漁家傲范仲淹教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。

　　能力目標(biāo)：能夠有感情地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞作中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有感情地吟誦品讀詞作，感受詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感。

　　教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、質(zhì)疑法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入詩(shī)歌

　　由《岳陽(yáng)樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：

　　一篇《岳陽(yáng)樓記》感動(dòng)了歷代的文人墨客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國(guó)憂思。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過(guò)《漁家傲·秋思》這首詞來(lái)領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。（板書課題）

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、了解作者及寫作背景

　　1、作者介紹：

　　2、背景簡(jiǎn)介：

　　3、釋題：

　　“漁家傲”是什么？

　　“秋思”這一題目提示了什么信息？

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　四、小組合作，提出質(zhì)疑

　　學(xué)生可能提出的問題有：

　　1、“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”這句詩(shī)如何理解？

　　2、“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是什么意思？

　　五、全班討論，解決疑問

　　六、有感情地品讀詩(shī)歌

　　今天咱們重新認(rèn)識(shí)了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里，作者用短短幾句詞寫出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂國(guó)的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，讓我們也仿佛置身于邊塞的蕭索中感受著將士們悲涼的心情，這就是詩(shī)詞文化的魅力。

　　七、背誦詩(shī)歌

　　八、課堂小結(jié)：

　　綜觀全詞，詞的意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來(lái)真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國(guó)立功的愛國(guó)詩(shī)篇。

　　九、課堂練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　漁家傲    秋思

　　范仲淹

　　上片：寫景“秋”（邊塞秋景） 塞下  雁去  邊聲    描繪出一幅蕭瑟、

　　“異”                       千嶂  落日  孤城    荒涼的邊塞風(fēng)景

　　下片：抒情“思”（戍邊將士） 濁酒     歸無(wú)計(jì)

　　“淚”                       羌管     人不寐     抒發(fā)詞人思家憂國(guó)、

　　白發(fā)     征夫淚     壯志難酬的情感

　　意境：蒼涼悲壯又沉郁雄渾

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