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五年級語文下冊《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)準備：
演示文稿
第一課時
一、預(yù)習(xí)提綱：
1、畫出生字、新詞，并想辦法識記。
2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。
3、想想文章寫了范仲淹的幾件事？
二、激趣導(dǎo)入
出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）
三、展示匯報：
（一）．介紹范仲淹。
�。ǘ畢R報字、詞掌握情況
1、讀生字、詞語卡片。（分組展示）
2．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹
a.讀詞
b.文中告訴我們這個詞是怎么來的？
C.從中你能看出什么？
d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。
（“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？）
出示：只身 只得 只煮米粥 一只
3、讀準“只”字在不同詞語種的音。
( 三 )、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽寫詞語
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示 劃 粥 割 齏
四、再讀課文，提出不懂問題
五、布置作業(yè)
1．讀課文
2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
1．讀懂了什么？
2．從這句話中看出作者什么？
3．讀了這句話有什么問題？（小組討論后匯報）
生：（1）為什么這么說？
（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？
（3）他做了什么？
4. 仔細讀讀課文。
5. 默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事? 用簡練的語言概括。
二、展示匯報：
試著用簡練的語言概括事件。
1．只身苦學(xué)
2．劃粥割齏
3．閉門不出
4．謝絕佳肴
三、深入讀書：
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
�。�1）對比讀,讀懂了什么？
（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
�。�4）再次深入讀書尋找答案
2．出示：
他（ ）說：“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
�。�1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。
�。�2）練習(xí)有感情地讀這句話。
�。�3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？（獨立匯報）
五、積累詞語
1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。
毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、
�。玻爩懢毩�(xí)。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。
板書設(shè)計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
課后反思：教學(xué)《范仲淹的故事》這課時，我是讓學(xué)生們在課上預(yù)習(xí)的，給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時間，然后讓學(xué)生們自由匯報自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中我還重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動了。
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