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    范仲淹的故事

    時(shí)間:2024-09-09 19:04:17 范仲淹 我要投稿

    范仲淹的故事(匯編15篇)

    范仲淹的故事1

      宋朝名宰相范仲淹,年輕時(shí)極窮,生活艱難,心想將來(lái)若能出人頭地,定要救濟(jì)貧苦者。后來(lái)當(dāng)了宰相,便把俸祿拿出來(lái)購(gòu)買(mǎi)義田,給貧窮無(wú)田地者耕作。

    范仲淹的故事(匯編15篇)

      有一次,他在蘇州買(mǎi)屋居住,一位風(fēng)水先生盛贊此屋,風(fēng)水極佳,后代必出公卿。范仲淹心想,既然此屋風(fēng)水能使后代顯貴,不如改為學(xué)堂,讓蘇州城百姓的子弟入學(xué),將來(lái)眾人的子弟都能賢達(dá)顯貴,豈不是更為有益嗎?于是立刻把住宅捐出,改作學(xué)堂,實(shí)踐了年青窮苦時(shí)想要造福眾生的宿愿。

      不久,范仲淹四個(gè)兒子長(zhǎng)大成人,均聰穎非凡德才兼?zhèn),分別官至宰相、公卿、侍郎,范家的曾孫都賢達(dá)顯貴,綿延不絕,傳至今已八百年了,蘇州一帶范氏后人依然興旺。

      范仲淹善心為他人謀福利,而犧牲自己的.利益,其功德是無(wú)法估量的,而上天所回報(bào)給范氏子子孫孫的福祿,是范仲淹當(dāng)時(shí)所付出的幾百倍、幾千倍,是范仲淹毫無(wú)利己之心,播下了意想不到的善種,八百年來(lái)不斷地開(kāi)花結(jié)果,無(wú)意之中為子孫萬(wàn)代謀福利,成為行善的典范。

      我們面對(duì)人生一再出現(xiàn)的抉擇,心里曉得不管做什么決定,都「無(wú)法」預(yù)知事情會(huì)如何發(fā)展,知道自己只是在做「希望」會(huì)成功的事情。我們永遠(yuǎn)活在不確定中,對(duì)于這樣的變化無(wú)常,我們只能「盡力」應(yīng)付。我們的人生是一直在「抉擇」中,古老的西藏典籍指出:有個(gè)辦法肯定能讓一個(gè)人不會(huì)逃出監(jiān)獄,那就是他從來(lái)不知道自己活在監(jiān)獄里。我們的監(jiān)獄,就是不確定所做的事情是否會(huì)成功。讓我們逃出監(jiān)獄,重獲自由,才能明白第七世紀(jì)的佛教大師月稱菩薩所說(shuō)的:「所有事情的成功機(jī)率是百分之百!刮覀円姓J(rèn),生命與事業(yè)是由一長(zhǎng)串的工作組成的,我們需要一個(gè)把工作做好的方法,需要一個(gè)必能獲得成功的訣竅,必須是要以「因果業(yè)力」的法則:「作善得福,作惡得禍」。

    范仲淹的故事2

      有一次,范仲淹在洞中讀書(shū)時(shí),兩只老鼠跳進(jìn)粥鍋吱吱亂叫,他抬頭一看,是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅(qū)趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外,鉆到荊樹(shù)兩側(cè)。范仲淹追到樹(shù)下,見(jiàn)一側(cè)鼠洞閃著黃光,一側(cè)鼠洞閃著白光,他很驚奇,取來(lái)鐵鍬挖開(kāi)一側(cè)鼠洞,下面竟然是一個(gè)大地窖,扒開(kāi)土石,卻是滿滿一窖黃金,他隨手埋好。又挖開(kāi)另一側(cè)鼠洞,見(jiàn)是一窖白銀,仍不動(dòng)分文,埋好如初,復(fù)回洞中挑燈夜讀。

      離開(kāi)寺中三十年后,醴泉寺遭受火災(zāi),慧通大師不忍寺廟毀在自己手中,便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問(wèn)了寺廟的情況,熱情款待來(lái)人,但只字不提援修寺廟的事情,臨走時(shí)修書(shū)一封并贈(zèng)送了兩包上好的茶葉,讓來(lái)人回復(fù)慧通大師。廟中和尚聽(tīng)說(shuō)范仲淹閉口不提修廟一事,心中憤然。

      一天,慧通大師展信見(jiàn)是一首五言詩(shī):“荊東一池金,荊西一池銀,一半修寺院,一半濟(jì)僧人!被弁ǖ热藢(duì)范仲淹不貪財(cái)貨、密覆不取的高尚品格更添無(wú)限敬意,用所掘金銀修繕?biāo)聫R,醴泉寺得以復(fù)興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年,這在他的一生中具有重要意義。

      一方面他刻苦攻讀,博覽群書(shū),打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ);另一方面,培養(yǎng)和鍛煉了他吃苦耐勞的`精神和克服困難的頑強(qiáng)意志。

    范仲淹的故事3

      在我學(xué)過(guò)的許多課文中,我最喜歡的就是《范仲淹的`故事》。每次語(yǔ)文早讀課,我就先翻開(kāi)這篇文章,反復(fù)閱讀和思考。

      文章說(shuō)了當(dāng)時(shí)的生活多么清苦,但范仲淹爺爺不怕艱辛 ,沒(méi)日沒(méi)夜地讀書(shū)。你看:他累了用冷水洗臉;餓了就用稀飯充饑;雞叫便起攻讀,直到夜半才和衣而眠;每天煮一鍋米粥,等粥凝凍后劃成四塊,早晚各食兩塊。而我們累了有父母靠靠;餓了宵夜;太陽(yáng)升起來(lái)后才起床;晚上早早就睡覺(jué)去了。

      范仲淹爺爺?shù)暮糜呀o他銀子,他不要;給他飯菜,他也不要。我們卻把父母的血汗錢(qián)大手大腳地花出去;好吃的東西輪不到別人品嘗,一會(huì)兒就被我消滅的無(wú)影無(wú)蹤了。

      范仲淹爺爺當(dāng)宰相后,提出了許多興國(guó)利民的革新措施,做到了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!”而我們連屁都沒(méi)放一個(gè),更別談努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)了。

      讀了這篇文章,使我深深體會(huì)到:要好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大后也成為像范仲淹爺爺那樣的人才!讓別人也用“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”來(lái)贊頌我們。

    范仲淹的故事4

      今天,老師講《范仲淹的故事》,學(xué)完以后,我有了很深的領(lǐng)悟。

      這一課令我感受最深的一個(gè)自然段是第五自然段。這一個(gè)自然段主要講了:真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了,人們爭(zhēng)先恐后地去看皇帝,書(shū)院的師生也都放下書(shū)本跑去觀看?墒牵挥蟹吨傺蜎](méi)有去,他像往常一樣埋頭苦讀。他的一位同學(xué)特地跑過(guò)來(lái)叫他。但是,范仲淹只隨口說(shuō)了一句:“將來(lái)再見(jiàn)也不晚。”說(shuō)完以后,他連頭也沒(méi)抬就又繼續(xù)讀書(shū)。第二年,他取得了殿試的資格,還參加了皇帝親自主持的考試。

      范仲淹的.做法使我想起了我的不足。那是一個(gè)星期天的上午。我正在家里寫(xiě)作業(yè)。突然,門(mén)外響起了一陣喧嘩聲。我趕緊跑出門(mén)外看,原來(lái)是外面正在賣(mài)很便宜的菜。我嘆了口氣,回到了家里,又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

      我真的為我一聽(tīng)到一丁點(diǎn)的聲音,就跑出去玩感到很失望。我以要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)范仲淹的專注精神!

    范仲淹的故事5

      北宋大文學(xué)家、政治家范仲淹曾給后人留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句,千百年來(lái)受到了人們的贊譽(yù)?墒撬啄陞s很不幸,出身貧寒,無(wú)力上學(xué),只好跑到寺院中的一間僧房中去讀書(shū)。

      在寺廟讀書(shū)期間,他將自己關(guān)在屋內(nèi),足不出戶,手不釋卷,讀書(shū)通宵達(dá)旦。

      由于家貧,生活得也十分艱苦。每天晚上,他用糙米煮好一盆稀飯,等第二天早晨凝成凍后,用刀劃成四塊,早上吃二塊,晚上再吃二塊,沒(méi)有菜,就切一些腌菜下飯。生活如此艱苦,但他毫無(wú)怨言,專心于自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)。

      后來(lái),范仲淹的一個(gè)同學(xué)看到范仲淹的生活如此艱苦仍好學(xué)不輟,就回家告訴了父親。同學(xué)的父親聽(tīng)說(shuō)后,被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),也深深同情范仲淹的貧窮處境,于是吩咐家人做了一些魚(yú)肉等好吃的東西,叫兒子帶給了范仲淹。

      那個(gè)同學(xué)將做好的魚(yú)肉送給范仲淹,說(shuō):“這是我父親叫我送給你的,趕快趁熱吃吧!”

      范仲淹回答說(shuō):“不!我怎么能夠接受你的東西呢?還是帶回去吧!”

      那個(gè)同學(xué)以為范仲淹不好意思接受而推辭,連忙放下東西,就回家去了。

      過(guò)了幾天,那個(gè)同學(xué)又來(lái)到范仲淹的住所,發(fā)現(xiàn)上次給他送的好吃的東西絲毫未動(dòng),已經(jīng)變壞了。就責(zé)備范仲淹說(shuō):“看,叫你吃你不吃,東西都變壞了,你為什么不吃呢?”

      范仲淹回答說(shuō):“并不是我不想吃,只是我已經(jīng)過(guò)慣了艱苦的.生活,如果吃了這些美味佳肴,以后再過(guò)這種艱苦的生活就不習(xí)慣了,所以我就沒(méi)有吃。感謝你父親的一片好意!

      那個(gè)同學(xué)回家,將范仲淹的話如實(shí)告訴了他父親。他父親夸獎(jiǎng)?wù)f:“真是一個(gè)有志氣的孩子,日后必定大有作為呀!”

      范仲淹正是憑著“斷齏畫(huà)粥”這股苦讀的勁頭,最后終于成了我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家、政治家。

    范仲淹的故事6

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

      今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō):

      一、說(shuō)教材

      (一)課文內(nèi)容:

      《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文,本單元以美德為題材,以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。讓同學(xué)們能理解他在我國(guó)文化歷史上的重要地位,品讀關(guān)于范仲淹的名言名句,學(xué)習(xí)他“刻苦學(xué)習(xí)、胸懷大志、以天下為己任”的崇高品德。

      (二)教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn),在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上,我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。

      1、知識(shí)與能力:

      (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。

      (3)理解課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。

      2、過(guò)程與方法:

      學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      (1)體會(huì)到范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì)。 (2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。

      (三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      二、說(shuō)教法

      著名心理學(xué)家陳爾壽說(shuō):“教無(wú)定法,人各有法,引起興趣,就是好法。”因此,整堂課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性:(1)分享收集資料,走近范仲淹。

      (2)讀中感悟,想象說(shuō)話,感悟其精神。

      三、說(shuō)學(xué)法

      教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生,不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!边@堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生思考的時(shí)間,表達(dá)的機(jī)會(huì),展示的舞臺(tái)。

      四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

      (一)課前談?wù)勛约旱睦硐,?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      上課之前,首先全班先談?wù)勛约旱睦硐,再讓生猜猜范仲淹的理想,生想了解范仲淹理想而去深入學(xué)習(xí)課文,從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)受到他的啟發(fā),讓生明白要刻苦學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,

      (二)課始回顧復(fù)習(xí),為細(xì)讀課文,感悟體會(huì)做好鋪墊。

      讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字,還復(fù)習(xí)一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分,又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章;仡檹(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

      (三)自主探究,品讀感悟,感受其精神。

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí),分三步進(jìn)行:

      第一步讓學(xué)生對(duì)比讀并引導(dǎo)生在對(duì)比中明白哪句話更體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)?

      第二步全班分四小組討論,最后交流一下四個(gè)小故事中分別有哪些句子能體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的?交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢(shì)朗讀”的教學(xué)方式。

      第一個(gè)小組匯報(bào)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”,學(xué)生說(shuō)到“累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑!薄爸簧怼薄皬U寢忘食”等突出范仲淹的刻苦學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象,想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),這么艱難,但是最后他還是能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,第一次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

      第二組的匯報(bào)第二個(gè)故事“劃粥割齏”,我播放了“劃粥割齏”的相關(guān)視頻,讓生更明白故事的經(jīng)過(guò),生再結(jié)合課文尋找重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)進(jìn)行理解,并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”,就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈,第二次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神?

      第三小組匯報(bào)第三個(gè)故事“拒絕佳肴”,就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象,范仲淹如何“好意難卻,只好接受”好友的美味佳肴;但食品已變質(zhì),范仲淹卻一口也沒(méi)吃,第三次體會(huì)范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)。

      第四小組匯報(bào)第四個(gè)故事“閉門(mén)不出”,生找出這里是運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)突出他的刻苦,當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí),范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

      新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的.閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

      讀中悟,悟中感,感中得。

      第三步升華本課的思想感情。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡:“同學(xué)們,你們知道范仲淹為什么要這么刻苦學(xué)習(xí)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范仲淹之所以這么刻苦學(xué)習(xí)是因?yàn)樗睦硐牒瓦h(yuǎn)大的志向,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想他無(wú)論如何也堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),他的理想實(shí)現(xiàn)后他提出并實(shí)施興國(guó)利民的措施、施展“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!钡谋ж(fù)。

      你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后,教師不急于做出判斷,轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向,他說(shuō):??”,教師出示范仲淹說(shuō)的話,學(xué)生讀后談感受,這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題,你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人。然后教師追問(wèn):“此時(shí),在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó),全心為民的一代名家范仲淹的形象,你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      (四)拓展延伸,學(xué)習(xí)其品質(zhì)。

      范仲淹有了理想,他的理想為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)?那同學(xué)們?cè)谏险n前也談過(guò)自己的理想,學(xué)習(xí)完這篇課文,在范仲淹身上我們看到該怎么做才能使理想變成現(xiàn)實(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劜?xiě)寫(xiě)。

      五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

      板書(shū)是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn),采用簡(jiǎn)潔的文字,設(shè)計(jì)本課的板書(shū),使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。

      16范仲淹的故事

      只身苦讀

      劃粥割齏

      謝絕佳肴

      閉門(mén)不出

      六、說(shuō)教學(xué)反思:

      這是一篇精讀課文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,通過(guò)人物的言行,來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。在教學(xué)這篇文章時(shí),我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力;同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一?傊诮窈蟮恼Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,要

      更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養(yǎng),并大力提高課堂的實(shí)效?傊,這節(jié)課的設(shè)計(jì),我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力,陶冶情操”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念,采用不同形式的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所思。

      課堂永遠(yuǎn)都有遺憾,但有遺憾就會(huì)有思考,有思考就會(huì)有進(jìn)步,我愿在各位老師的幫助下,讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲!說(shuō)課到此完畢,謝謝大家!

    范仲淹的故事7

      讀罷《范仲淹的故事》這篇課文,我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石,久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。

      范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,而能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。想到現(xiàn)在的我,卻大不一樣了。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了,人們爭(zhēng)先恐后地跑去看,范仲淹卻閉門(mén)不出,仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他,他也只平淡地回答了一句:“將來(lái)再見(jiàn)也不晚!边@句話說(shuō)明了范仲淹對(duì)自己有很大的信心,更蘊(yùn)含著范仲淹為國(guó)治民的`宏大志向。而我們呢?讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就大驚小怪、東張西望。還有,課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥,等粥凝凍后再劃成四塊,早晚各食兩塊,并把咸菜切成碎末一起食用,這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。而我們,每天都有豐盛的飯菜,有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。

      朋友送美味佳肴給他,他也沒(méi)吃,理由是:怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉,以后就吃不下咸菜、米粥了。范仲淹少孤家貧卻從小立下遠(yuǎn)大志向,并埋頭苦學(xué),這種自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今我們有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,有優(yōu)厚的生活條件,更應(yīng)該埋頭苦學(xué),掌握現(xiàn)代化知識(shí),為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè),為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

    范仲淹的故事8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字,掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”。

      2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至三自然段。

      3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      演示文稿

      第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)提綱:

      1、畫(huà)出生字、新詞,并想辦法識(shí)記。

      2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。

      3、想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事?

      二、激趣導(dǎo)入

      出示《江上漁者》,讀這首詩(shī),你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)

      三、展示匯報(bào):

     。ㄒ唬榻B范仲淹。

     。ǘ畢R報(bào)字、詞掌握情況

      1、讀生字、詞語(yǔ)卡片。(分組展示)

      2.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

      出示:劃粥割齏、大夫、范仲淹

      a.讀詞

      b.文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的?

      C.從中你能看出什么?

      d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。

      (“淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分,能有什么字?)

      出示:只身 只得 只煮米粥 一只

      3、讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。

      ( 三 )、檢查預(yù)習(xí)情況

      1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

      毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門(mén)不出

      2.用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

      3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

      出示 劃 粥 割 齏

      四、再讀課文,提出不懂問(wèn)題

      五、布置作業(yè)

      1.讀課文

      2.找有關(guān)范仲淹的`故事

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱

      先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

      1.讀懂了什么?

      2.從這句話中看出作者什么?

      3.讀了這句話有什么問(wèn)題?(小組討論后匯報(bào))

      生:(1)為什么這么說(shuō)?

     。2)他是怎樣先天下之憂而憂的?

     。3)他做了什么?

      4. 仔細(xì)讀讀課文。

      5. 默讀課文,全文寫(xiě)了范仲淹幾件事? 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

      二、展示匯報(bào):

      試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

      1.只身苦學(xué)

      2.劃粥割齏

      3.閉門(mén)不出

      4.謝絕佳肴

      三、深入讀書(shū):

      出示:

      范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。

      范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。

     。1)對(duì)比讀,讀懂了什么?

     。2)讀到這兒,你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?

      生:從“累了……”

      生:從“劃粥割齏……

      生:從五年未解衣……

     。3)課文讀到這兒,你有什么疑問(wèn)嗎?

      生:為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。

      (4)再次深入讀書(shū)尋找答案

      2.出示:

      他( )說(shuō):“我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民。

     。1)讀句子,想想他是怎樣說(shuō)的,在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。

      (2)練習(xí)有感情地讀這句話。

     。3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?

      (4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),再讀這句話。

      四、總結(jié)全文

      讀了這篇文章,你有什么感受?(獨(dú)立匯報(bào))

      五、積累詞語(yǔ)

      1.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ),背一背。

      毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、

     。玻(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

      先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

      云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      16、范仲淹的故事

      愛(ài)國(guó)愛(ài)民

      閉門(mén)不出

      謝絕佳肴

      劃粥割齏

      只身苦學(xué)

      課后反思:教學(xué)《范仲淹的故事》這課時(shí),我是讓學(xué)生們?cè)谡n上預(yù)習(xí)的,給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,然后讓學(xué)生們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容,學(xué)生能用精煉的語(yǔ)言概括主要事件,同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)了。

    范仲淹的故事9

      范仲淹,字希文。和包拯同朝,為北宋名臣,吳縣(今屬江蘇)人,北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。

      范仲淹劃粥苦讀

      范仲淹小時(shí)候是個(gè)貧窮的孩子,他兩歲的時(shí)候父親逝世,為了生活,母親再嫁帶他到了朱家。朱家沒(méi)錢(qián)給范仲淹讀書(shū),范仲淹就一個(gè)人來(lái)到一所寺院,一邊干活,一邊苦讀,常常讀到深夜。有點(diǎn)兒困了,就用冷水洗臉。最讓他覺(jué)得為難的就是每天的飯菜,不要說(shuō)好吃的飯菜,就連吃飽也很不容易。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是非常寒冷的冬天,于是他天天就煮好一碗粥,等到粥被冰凍住的時(shí)候,分成四塊,早晚各取兩塊,就著咸菜來(lái)下肚子。

      一天,一位同學(xué)來(lái)探訪范仲淹,那位同窗是官宦弟子,家中很富有。他看見(jiàn)范仲淹生活得那么艱苦,學(xué)習(xí)卻那么用功,心里很受感動(dòng),回家告知了父親,讓父親派人給范仲淹送去好飯好菜。

      過(guò)了些天,那位同學(xué)又去看望范仲淹,發(fā)現(xiàn)給范仲淹的飯菜放在地上原地不動(dòng),都快發(fā)霉了。于是,那位同學(xué)就責(zé)備道:“你不吃這些食物,難道你瞧不起我?”范仲淹表示歉意,說(shuō):“我當(dāng)初吃粥已經(jīng)吃習(xí)慣了,我怕吃了你的飯菜,吃不下這些稀粥了!蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了范仲淹的話,對(duì)范仲淹更加欽佩了。

      范仲淹就是這樣從小立志,劃粥而食,靠著這種精神,范仲淹終于成為宋代有名的政治家和文學(xué)家,寫(xiě)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!钡那Ч琶。

      范仲淹跟他的兒子范純?nèi)实墓适拢?/p>

      范仲淹他的大兒子,他把他取名叫做范純?nèi),中?guó)為人父母,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至,連取名字都是在教育小孩。中國(guó)人取名字的目的在哪?在透過(guò)這個(gè)名字給孩子期許,讓他能時(shí)時(shí)提醒自己。所以范仲淹取他兒子的名字叫純?nèi),期許他的孩子要能時(shí)時(shí)存著一顆仁慈之心。我們看這個(gè)「仁」字,會(huì)意字,左邊一個(gè)「人」,右邊一個(gè)「二」,什么意思??jī)扇,哪兩個(gè)人?想到自己就要想到別人,所以「己所不欲,勿施于人」,「己所欲,施于人」,「己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人」。孩子從小知道這是父親對(duì)他的期許,自然而然他就會(huì)常常鼓舞自己,督促自己去往這個(gè)方向做。

      范純?nèi)室泊_確實(shí)實(shí)沒(méi)有辜負(fù)他父親的期望,因?yàn)橛幸淮畏吨傺透暮⒆又v,我這里有五百斗的.麥子,就叫范純?nèi)蕪木┏菐透赣H把它運(yùn)回江蘇老家。結(jié)果在中途當(dāng)中,剛好遇到了他父親的老朋友,父親的故友,他父親的故友就把他的家庭狀況告訴了范純?nèi)省K母赣H的朋友家里面,父母去世了,沒(méi)有錢(qián)安葬,然后還有女兒都還沒(méi)有嫁出去,生活狀況比較窘困。范純?nèi)事?tīng)完了,馬上就把五百斗的麥子賣(mài)掉,把這些錢(qián)就拿給他這位長(zhǎng)輩。結(jié)果錢(qián)還不夠。幫人要怎么樣?送佛要送上西天,幫人要幫到底。所以,他當(dāng)場(chǎng)把這個(gè)運(yùn)麥子的船也賣(mài)了,錢(qián)才夠。

      結(jié)果范純?nèi)侍幚硗曛,就回京城?jiàn)他父親,跟父親坐下來(lái),他就開(kāi)始跟父親報(bào)告,報(bào)告他在途中遇到了他的父親的故友。就講到他最后決定把五百斗麥子賣(mài)了去幫助他,然后他就說(shuō):但是錢(qián)還不夠。范仲淹就抬起頭來(lái)跟他兒子說(shuō):那你就把船也賣(mài)了!結(jié)果他兒子說(shuō):爸爸,我已經(jīng)把它賣(mài)了。所以父子同心,家道可以長(zhǎng)久不衰,范家純是一顆仁厚之心,吃虧了嗎?沒(méi)吃虧,得了大福。

      我父親給我取名字,也是給我期許,代表要把禮貌好好做好;而且要有使命感,要把禮貌像九顆太陽(yáng)一樣,要把它發(fā)揚(yáng)光大。這樣我們才不辜負(fù)父親給我們?nèi)∵@個(gè)名字。

      所以,學(xué)問(wèn)要長(zhǎng)養(yǎng)的,就是這顆存心、這顆仁心、這顆恭敬心。為什么說(shuō)讀書(shū)可以變化氣質(zhì)?從哪里變?從心!

    范仲淹的故事10

      這一周學(xué)習(xí)了第十六課<<范仲淹的故事>>以后,受到很大的啟發(fā),特別是他寫(xiě)的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句,不但讓我理解了內(nèi)容,而且讓我知道了做人的道理,給了我極大的教育。

      范仲淹是一個(gè)非常了不起的人物,他通過(guò)艱苦奮斗、刻苦努力做了大官,處處為群眾著想,為國(guó)家做了很多貢獻(xiàn)。讓人最感動(dòng)的'是能夠先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè),充分表明了他的胸懷是多么寬宏,表現(xiàn)出對(duì)廣大人民深厚感情的崇高品質(zhì)!

      在日常生活中,我們都比較計(jì)較個(gè)人的利益,凡事都先要自己先得到滿足,沒(méi)有達(dá)到目的往往就會(huì)不高興,有時(shí)候還會(huì)鬧情緒。在家里常因?yàn)槌詵|西與小妹妹計(jì)較,甚至為了一個(gè)荷包蛋的大與小都要發(fā)牌氣;在學(xué)校也常常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)爭(zhēng)吵,弄得面紅耳赤;有時(shí)還會(huì)把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上,不顧同學(xué)的感受。

      通過(guò)學(xué)習(xí)范仲淹的故事讓我受到了很深的教育,以后我要向范仲淹學(xué)習(xí),樹(shù)立為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想,多做對(duì)人們有益的事,在家要對(duì)妹妹多謙讓,有什么時(shí)候好吃的東西盡量先讓給她,有什么家務(wù)要爭(zhēng)取多做;在學(xué)校更要有謙讓精神,對(duì)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),思想上要為班集體多做有益的事情,不能做損害班集體的事。要真正做到憂愁在別人前面,享受在人家后面。要在日常生活中培養(yǎng)好的品質(zhì),做一個(gè)有理想、有道德、守紀(jì)律的好孩子!

    范仲淹的故事11

      【原文】

      范仲淹少貧,讀書(shū)長(zhǎng)白山僧舍(1),作粥一器,經(jīng)宿遂凝(2),以刀畫(huà)為四塊,早晚取兩塊,斷齏數(shù)十莖啖之。"

      【注釋】

     。1)長(zhǎng)白山:今山東鄒平縣附近。僧舍:指長(zhǎng)白山上的醴泉寺。(2)凝:指稀飯經(jīng)過(guò)一晚上凝結(jié)起來(lái)。(3)斷:切斷。齏:醬菜或腌菜之類。啖:吃。

      【今譯】

      范仲淹從小家境貧寒,他在長(zhǎng)白山僧房里讀書(shū)時(shí),用容器煮一鍋粥,過(guò)了一晚上,稀飯就凝結(jié)起來(lái)了。范仲淹用刀把粥劃成四塊,早晚各吃兩塊,再切幾十根咸菜做小菜,每天吃粥時(shí)吃一點(diǎn)。

      【故事】

      范仲淹從小家境貧寒,他出生的第二年,父親便病逝了。母親謝氏貧困無(wú)依,只好抱著襁褓中的仲淹.改嫁山東淄州長(zhǎng)山縣(今山東鄒平縣附近)一戶姓朱的人家。范仲淹也改從其姓,取名朱說(shuō),在朱家長(zhǎng)大成人。范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦,朱家是長(zhǎng)山的富戶,但他為了勵(lì)志,常去附近長(zhǎng)白山上的醴泉寺寄宿讀書(shū),晨夕之間,便就讀諷誦。他堅(jiān)持不懈的精神,給僧人留下深刻的印象。那時(shí),他的生活極其艱苦,每天只煮一鍋稠粥,涼了以后劃成四塊,早晚各取兩塊,拌幾根腌萊,調(diào)半盂醋汁,吃完繼續(xù)讀書(shū)。他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),以磨礪自己的意志。后終成為北宋著名政治家、文學(xué)家。

      【學(xué)習(xí)札記】

      《范仲淹斷齏畫(huà)粥》,是個(gè)著名的讀書(shū)故事,也是一個(gè)成語(yǔ)故事。據(jù)網(wǎng)上一些成語(yǔ)詞典說(shuō)這個(gè)故事的'出處是《東齋實(shí)錄》,但是我在《東齋實(shí)錄》中沒(méi)有找到,成語(yǔ)詞典也沒(méi)有注明第幾卷。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)辭典說(shuō)是在《湘山野錄》,我自己的《中華成語(yǔ)大辭典》和《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》也說(shuō)在《湘山野錄》,《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》還引了上面原文欄目中的一段文字,《中華成語(yǔ)大辭典》只說(shuō)“事見(jiàn)《湘山野錄》”,但是沒(méi)有引文,倒是引了《故事成語(yǔ)考·飲食》:“苦學(xué)仲淹,惟有斷齏畫(huà)粥。”《故事成語(yǔ)考·飲食》是本什么書(shū),我也不知道。但是,我在《湘山野錄》(唐宋史料筆記叢刊,中華書(shū)局,1984年7月第1版)中也沒(méi)有找到。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)詞典提到《五朝名臣言行錄》,我沒(méi)有這本書(shū),我自己則是在《幼學(xué)瓊林》中找到這個(gè)典故,但《幼學(xué)瓊林》不是出處。

      《宋史·范仲淹列傳第73》說(shuō)到范仲淹小時(shí)候的事情:“范仲淹,字希文,唐宰相履冰之后。其先邠州人也,后徙家江南,遂為蘇州吳縣人。仲淹二歲而孤,母更適長(zhǎng)山朱氏,從其姓,名說(shuō)。少有志操,既長(zhǎng),知其世家,乃感泣辭母,去之應(yīng)天府,依戚同文學(xué)。晝夜不息,冬月憊甚,以水沃面;食不給,至以糜粥繼之,人不能堪,仲淹不苦也。舉進(jìn)士第,為廣德軍司理參軍,迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官,始還姓,更其名!边@里沒(méi)有談到“斷齏畫(huà)粥”的具體文字,但“食不給,至以糜粥繼之”已經(jīng)隱約說(shuō)到此事。

    范仲淹的故事12

      范仲淹一開(kāi)始生活在一個(gè)官宦之家。五代時(shí)期,他的爺爺范贊時(shí)任吳越國(guó)秘書(shū)監(jiān)。父親范墉任武寧軍(徐州)節(jié)度掌書(shū)記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個(gè)兒子。但可悲的是當(dāng)范仲淹剛兩歲時(shí)父親便去世了。隨著家境的衰落,他的母親謝氏不得不帶著他改嫁給淄州長(zhǎng)山縣(今山東鄒平縣東)朱氏,更姓朱,名說(shuō),中進(jìn)士后恢復(fù)本姓。范仲淹在小的時(shí)候很有志氣。他曾在長(zhǎng)白山(今山東鄒平縣南)醴泉寺讀書(shū),因家庭貧苦,每天只能煮一盆薄粥,劃作四塊。早晚各兩塊,切一點(diǎn)薺菜,加一點(diǎn)鹽就著吃,就這樣堅(jiān)持了三年,也苦學(xué)了三年。后來(lái),他知道了自己的家世,非常難過(guò),哭著辭別了母親,到南都(今屬商邱)學(xué)舍讀書(shū)。他這時(shí)學(xué)習(xí)更加刻苦,夜以繼日,有時(shí)通宵達(dá)旦,五年沒(méi)有脫衣服睡過(guò)覺(jué)。由于范仲淹勤奮學(xué)習(xí),終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

      范仲淹從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)他還是個(gè)秀才時(shí),就“以天下國(guó)家為己任”,后來(lái)他當(dāng)了諫官,大膽揭發(fā)呂夷簡(jiǎn)濫用職權(quán),任用私人,受到貶謫處分。后來(lái)他在與西夏的'戰(zhàn)爭(zhēng)中立了大功,又回朝任副宰相,積極推行新政,因觸犯一部分權(quán)貴利益而遭到排擠,回到陜西防守邊境,新政也就廢止了。

      第二年,他在岳州做官的老朋友滕子京修建當(dāng)?shù)氐拿麆僭狸?yáng)樓,請(qǐng)范仲淹寫(xiě)篇紀(jì)念文章。范仲淹寫(xiě)下了膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》。他在這篇文章里提出,一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,應(yīng)該“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!币磺Ф嗄陙(lái),這句話成為激勵(lì)中華民族古往今來(lái)的仁人志士,為國(guó)為民,奮斗不息的警句。范仲淹一生艱苦樸素,經(jīng)常把自己的薪俸分給鄉(xiāng)親,深得人民擁戴。他“死之日,四方聞?wù),皆為嘆息,”人民“哭之如父。”

    范仲淹的故事13

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。

      2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至三自然段。

      3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      演示文稿

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。

      2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.出示《江上漁者》,讀這首詩(shī),你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的`關(guān)心、同情)

      2.出示ppt:(作者畫(huà)像,介紹范仲淹)

      (1)讀讀這段話,了解了什么?

     。2)對(duì)范仲淹你們還有哪些了解?

      二、自主讀書(shū)

     。ㄒ唬┳x課文,讀正確流利(學(xué)生自由讀)

     。ǘ┩M互讀,檢查讀書(shū)情況

     。ㄈ┳x課文,想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事?

      三、檢查預(yù)習(xí)情況

      1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

      毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門(mén)不出

      2.用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

      3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

      出示ppt:

      劃粥割齏

      (1)讀詞

     。2)文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的?

      (3)從中你能看出什么?

      出示ppt:

      大夫

      (1)齊讀

     。2)大夫的大還可以怎么念?

      出示ppt:

      范仲淹

      淹字的三點(diǎn)水還可以換一部分,能有什么字?

      出示ppt:

      只身只得只煮米粥一只

     。1)讀準(zhǔn)只字在不同詞語(yǔ)種的音。

      四、再讀課文,提出不懂問(wèn)題

      五、布置作業(yè)

      1.讀課文

      2.找有關(guān)范仲淹的故事

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.背誦課文第一至三自然段。

      2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      出示ppt:

      先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

      1.讀懂了什么?

      2.從這句話中看出作者什么?

      3.讀了這句話有什么問(wèn)題?

      生:(1)為什么這么說(shuō)?

      (2)他是怎樣先天下之憂而憂的?

     。3)他做了什么?

      二、初讀課文

     。ㄒ唬┠x課文,全文寫(xiě)了范仲淹幾件事?(生:讀書(shū))

     。ǘ┰囍煤(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

      1.只身苦學(xué)

      2.劃粥割齏

      3.閉門(mén)不出

      4.謝絕佳肴

      三、深入讀書(shū)

     。ㄒ唬┳灾髂x,仔細(xì)讀讀課文,用筆畫(huà)出范仲淹的言行(邊讀邊批注)

     。ǘ┯懻摻涣,感悟理解。

      出示ppt:

      范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。

      范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。

     。1)對(duì)比讀,讀懂了什么?

     。2)讀到這兒,你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?

      生:從累了

      生:從劃粥割齏

      生:從五年未解衣

     。3)課文讀到這兒,你有什么疑問(wèn)嗎?

      生:為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。

     。4)再次深入讀書(shū)尋找答案

      2.出示ppt:

      他()說(shuō):我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。

      (1)讀句子,想想他是怎樣說(shuō)的,在說(shuō)前加入語(yǔ)氣詞。

     。2)練習(xí)有感情地讀這句話。

      (3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?

     。4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),再讀這句話。

      四、總結(jié)全文

      讀了這篇文章,你有什么感受?

      五、積累詞語(yǔ)

      1.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ),背一背。

      2.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      16、范仲淹的故事

      愛(ài)國(guó)愛(ài)民

      閉門(mén)不出

      謝絕佳肴

      劃粥割齏

      只身苦學(xué)

    范仲淹的故事14

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事;

      2.體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、課前播放《岳陽(yáng)樓記》朗誦欣賞,談話導(dǎo)課:

      1.“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》,成為千古傳誦的佳句。范仲淹不僅是北宋初年杰出的文學(xué)家,也是一位卓越的政治家。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課:范仲淹的故事。進(jìn)一步去感悟范仲淹其人其事。(板書(shū):范仲淹的故事)

      2.請(qǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí),范仲淹給你留下了怎樣的印象?[刻苦讀書(shū)、以天下為己任] (教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū))

      (設(shè)計(jì)意圖:此教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生欣賞《岳陽(yáng)樓記》配樂(lè)朗誦,既使學(xué)生感受到了文章語(yǔ)言文字的優(yōu)美,同時(shí)又讓學(xué)生對(duì)范仲淹產(chǎn)生想去了解的沖動(dòng)和欲望。借助配樂(lè)朗誦,喚起學(xué)生對(duì)文本閱讀的期待。)

      二、精讀品味,體驗(yàn)感悟:

      1.讓我們通過(guò)范仲淹感人至深言行,借助文中含義深刻的詞句,去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的`思想感情。請(qǐng)看大屏幕:

      2.教師出示學(xué)習(xí)提示:

      快速默讀課文2——7自然段,想想范仲淹是怎樣刻苦讀書(shū)的?他為什么要刻苦讀書(shū)?畫(huà)出文中使自己最受感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。

      [引導(dǎo)學(xué)生了解自學(xué)的過(guò)程:默讀——思考——畫(huà)句子——讀句子——批注]

      3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同桌交流。

      4.匯報(bào)交流:

      (一) 范仲淹是怎樣刻苦讀書(shū)的?他的哪些言行使你深受感動(dòng)?

      1.他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書(shū)。累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑。

     。1)引導(dǎo):這句話是對(duì)范仲淹的什么描寫(xiě)?(行為),從他的行為中你感受到了什么?(范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書(shū),鉆研學(xué)問(wèn)的精神深受感動(dòng))

     。2)誰(shuí)能將這種感動(dòng)讀出來(lái)?

      2.范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū),鉆研學(xué)問(wèn)。

      [引導(dǎo)理解“廢寢忘食”:顧不得睡覺(jué),忘記吃飯。形容非常專心努力。文中指范仲淹刻苦讀書(shū),非常專心努力。感悟范仲淹刻苦讀書(shū)的精神。]

      3.那時(shí),他的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥,等粥凝凍之后再劃成四塊,早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。

     。1) [句子對(duì)比訓(xùn)練:他的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥。

      他的生活艱苦,每天煮一鍋米粥。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。

      4.然而,范仲淹對(duì)這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀,每天差不多都是凌晨雞鳴即起,攻讀詩(shī)書(shū),直到夜半才和衣而眠。據(jù)說(shuō),他曾五年未解衣就寢。

      引導(dǎo)學(xué)生從 “從凌晨”到“夜半”,從“和衣而眠”,“五年未解衣就寢”等重點(diǎn)詞句中感悟范仲淹的讀書(shū)刻苦、用功?梢砸龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談。

      5.我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯,擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。

      1.這段話是對(duì)范仲淹的語(yǔ)言的描寫(xiě)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生借助范仲淹的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他艱苦奮斗,生活儉樸的高尚品德。

      (二)范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深,那么范仲淹為什么要刻苦讀書(shū)呢?

      1.指名學(xué)生匯報(bào):

      我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民。

      [遠(yuǎn)大的志向,體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國(guó)為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦讀書(shū),是為國(guó)為民,以天下為已任的。]

     。1)談一談對(duì)這句話的理解。

     。2)練習(xí)有感情地讀這句話。

     。3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?(愛(ài)國(guó)愛(ài)民,以天下為己任)板書(shū)(愛(ài)國(guó)愛(ài)民)

     。4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),再讀這句話。

      2.師小結(jié):范仲淹從政以后,以天下為己任,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。贏得了后人的贊譽(yù):“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!保ǔ鍪揪渥樱┻@句話的意思是:青山挺拔,江水浩蕩,范仲淹先生的精神品質(zhì),像山一樣高大挺拔,像水一樣源源流長(zhǎng),流芳百世。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾,更突出了文章的中心。讓我們懷著對(duì)范仲淹的崇敬之情,再來(lái)讀這句話。

      (設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,要“積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”,這是課程的基本理念。也是我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的理念。引導(dǎo)學(xué)生在品讀感悟、合作交流中通過(guò)重點(diǎn)的句子對(duì)范仲淹刻苦讀書(shū)的深入感悟后,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到全班交流中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的參與活動(dòng)的空間,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

      在匯報(bào)交流過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過(guò)結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及借助重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解等多種方式,讓學(xué)生去理解、去體會(huì)、去領(lǐng)略、去感悟范仲淹讀書(shū)的刻苦。并且通過(guò)多種形式的朗讀,以及對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“廢寢忘食”、“和衣而眠”等的理解,進(jìn)而深入感悟范仲淹的發(fā)憤苦讀。使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象展現(xiàn)在了大家的面前。)

      三、體會(huì)寫(xiě)法:

      1.范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們?cè)僖淮尉奂诒疚牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀,想一想法除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書(shū)之外,在寫(xiě)作方法.......發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.師生交流,概括:(出示寫(xiě)法總結(jié))

      (1)通過(guò)人物的言行,來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神;

     。2)用典型的事例刻畫(huà)人物的形象。

      3.教師總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)本文,我們不僅從范仲淹刻苦讀書(shū)的言行感受到了他“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高精神品質(zhì),而且文中通過(guò)典型的事例使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象,躍然紙上。今天我們要將本課學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。

      4.課后小練筆:

      寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人,選取典型的事例,通過(guò)人物的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

    范仲淹的故事15

      讀了《范仲淹的故事》這篇文章,我非常喜歡。我之所以喜歡是因?yàn)闀?shū)中的主人公刻苦讀書(shū),專心致志的精神震撼了我。

      文章開(kāi)始介紹了范仲淹的歷史、家庭狀況以及刻苦讀書(shū),專心致志的事跡。文中寫(xiě)道,范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦,為了尋求一個(gè)好的.讀書(shū)環(huán)境,他曾經(jīng)一人離家去附近山上的寺院里讀書(shū),累了用冷水洗臉,餓了用稀粥充饑。在應(yīng)天書(shū)院求學(xué)時(shí),生活更是艱苦,每天劃粥割齏,他全然不顧,仍然堅(jiān)持雞鳴即起,夜半而眠,發(fā)憤苦讀,最后終于成為一代名相。讀到這里我更加佩服范仲淹了,他身處逆境,克服了常人難以克服的困難,仍能發(fā)憤實(shí)在令我欽佩。聯(lián)想到自己,每天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,卻不能發(fā)憤,真是羞愧難當(dāng)!

      還有一次,真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城轟動(dòng),人們都爭(zhēng)先恐后去看皇帝,書(shū)院的師生也都去了,可是范仲淹卻閉門(mén)不出,埋頭苦讀。最后終于在殿試的時(shí)候見(jiàn)到了皇帝,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。讀到這里我陷入了沉思,聯(lián)想到了自己平時(shí)的做法,我每天幾乎都讀書(shū),但讀書(shū)時(shí)老是不能專心致志,總是心不在焉,只要外面有一丁點(diǎn)動(dòng)靜,就會(huì)去看,這就是爸爸常說(shuō)的“哪有事哪到”可是自從讀了此文后,我深深被范仲淹的專心致志的精神所感動(dòng),漸漸改掉了讀書(shū)不專心的毛病,每次讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)都心無(wú)旁騖,這樣讀書(shū)的效率也上來(lái)了,從書(shū)中掌握了不少知識(shí)。

      讀了《范仲淹的故事》后,我不僅改掉了不專心的毛病,更重要的是悟出了一個(gè)道理:面對(duì)當(dāng)今社會(huì),不讀書(shū)是不行的,讀書(shū)淺嘗輒止不行,必須發(fā)憤苦讀,專心致志才能成就某種事業(yè)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讓知識(shí)改變我們的容顏,讓知識(shí)溫暖我們的命運(yùn)吧!

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