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2017《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教案
本書通過描寫十月革命前后的生活現(xiàn)狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書告訴我們一個很簡單的道理：只要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀教案，供大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、讓學(xué)生學(xué)會讀整本書。
2、了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中精彩的片段，從保爾身上汲取精神力量。
3、在寫作和各種語文實踐活動中加深對作品的理解，提高語文綜合能力。
(二)過程與方法
教師拋磚引玉，以學(xué)生讀為主，并付諸實踐。與寫作結(jié)合，形成文字。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
從名著中汲取養(yǎng)分，樹立偉大的革命理想，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，形成鋼鐵般的意志，具有勇于獻身的精神。
教學(xué)策略：
(一)課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書，做讀書筆記，寫心得體會。選看幾集電視連續(xù)劇。
(二)課程資源：充分利用電影或電視劇片段，分析人物性格。
(三)課時安排：三課時
教學(xué)重點：精讀的引領(lǐng)
教學(xué)難點：閱讀興趣的激發(fā)
教學(xué)過程：
第一課時
課外閱讀階段 ：
1.開學(xué)初，課余時間用略讀瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系等。自我檢查一下讀書的速度和質(zhì)量。
2.通過讀出版說明和后記了解出版意圖，掌握閱讀線索。
3.根據(jù)閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網(wǎng)上搜集的有關(guān)資料，了解作者經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，理解作品的重要思想和重點內(nèi)容。
4.結(jié)合觀看電視連續(xù)劇，將劇中的人物形象與文學(xué)作品中的人物形象進行比較。
5.一邊讀，一邊摘錄，加批注，寫心得。
一、名言導(dǎo)入：
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞
二、檢查整本書通讀情況：
1、必答題：每一組選出一位同學(xué)回答問題，答對得10分，答錯不扣分，但其他組有糾錯機會，糾錯正確，得10分。
(1)保爾因為什么離開了學(xué)校，開始了他的第一份工作?
(2)保爾第一次面臨生命危險，是因為什么?最后是如何脫離危險的?
(3)保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路?
(4)作者為什么要用《鋼鐵是怎樣煉成的》來作書名?
2、搶答題：最先搶答正確得小組得10分。
(1)說出書中除主人公保爾外至少5個人物的名字，并簡單介紹他們的身份。
(2)保爾的第一把武器是怎樣得到的?
(3)保爾的母親大多是在什么情況下出現(xiàn)的?
(4)對創(chuàng)作小說的工作，保爾的家人和戰(zhàn)友分別持怎樣的態(tài)度?
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