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    小學(xué)古詩賞析――小兒垂釣

    時間:2024-08-19 21:14:51 古詩 我要投稿
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    關(guān)于小學(xué)古詩賞析――小兒垂釣

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      胡令能

      蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓臺草映身。

      路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。

      【注釋】

      1、稚子:年齡小的孩子;

      2、垂綸:釣魚;綸:釣魚用的絲線;

      3、莓:一種小草;

      4、苔:苔蘚植物;

      5、借問:向人打聽;

      6、應(yīng):理睬;

      7、遙:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地;

      【賞析】

      這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。

      一個蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚。側(cè)身坐在亂草青苔上,身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。

      一、二句重在寫形,三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信!皞(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景!安萦成怼,不僅是在為小兒畫像,在結(jié)構(gòu)上,也為下句的“路人借問”埋下伏筆。因為路人之向他打問,就因為看得見他。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”,說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。至于他在“招手”之后,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因之后,詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態(tài)活靈活現(xiàn),富有生趣,堪稱佳作!

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