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    古詩(shī)誦讀春游湖

    時(shí)間:2024-10-08 15:43:54 古詩(shī) 我要投稿
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    古詩(shī)誦讀春游湖

      古詩(shī)誦讀:春游湖

    古詩(shī)誦讀春游湖

      教學(xué)目的:

      1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      3、通過(guò)看圖讀詩(shī),感受春天的美景,熱愛(ài)生活的情趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)看圖讀詩(shī),感受春天的美景,熱愛(ài)生活的情趣。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      1、教師啟發(fā)談話:

      同學(xué)們,春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

      指生自由發(fā)言。

      春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《春游湖》。

      2、板書(shū)課題

      春天的顏色真是五彩繽紛,春天的湖畔,春意更加濃郁,詩(shī)人是如何描寫(xiě)春天游湖時(shí)的情景的呢?

      二、初讀課文,讀正確,讀流利。

      1、教師范讀,使學(xué)生整體感受,激起興趣。

      2、自己試讀課文。

      3、對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

      4、出示生字卡,開(kāi)火車(chē)讀生字。

      三、 細(xì)讀課文,讀懂詩(shī)句。

     。、你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩(shī)句)

     。病⒅该麑W(xué)生讀詩(shī)句。

     。ㄕ(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀)

      你可以看著圖也可以看著詩(shī),你想到了什么?

     。ㄟ@首詩(shī)從春雨的角度寫(xiě)春,有情有景,生機(jī)盎然,俏皮的問(wèn)候點(diǎn)出了小燕子給人帶來(lái)了春天的氣息,還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上,湖水高漲,使岸上低垂的桃花輕輕貼著睡面開(kāi)放。原來(lái)春天早已在湖邊,從柳陰里撐出一只小舟來(lái)。絕處逢生,令人歡呼雀躍,小舟撐來(lái),全詩(shī)隨之飛動(dòng),勾畫(huà)出一個(gè)情趣盎然的春游圖。)

     。场⒛、女生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)讀的好。

      四、朗讀背誦,體會(huì)感情。

     。、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。

      會(huì)背這首古詩(shī)了嗎?先自己試一試吧。

     。保、指名學(xué)生背誦。

     。保、分四人小組,選擇自己喜歡的方式背誦。

     。保、集體背誦古詩(shī)。

      五、課外延伸,注重積累。

     。怠⒛氵收集了哪些和春天有關(guān)的古詩(shī)?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。

     。、多么迷人春天,你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家,說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。

      板書(shū)設(shè)計(jì):春 游 湖徐俯

      雙 飛 燕 子 幾 時(shí) 回?

      夾 岸 桃 花 蘸 水 開(kāi)。

      春 雨 斷 橋 人 不 渡,

      小 舟 撐 出 柳 陰 來(lái)。

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