《化石吟》最新教案設(shè)計(jì)

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，贊頌了科學(xué)的神奇。下面是《化石吟》最新教案設(shè)計(jì)，和小編一起看看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1.理解、積累詞語(yǔ)，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2.了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。

　　3.體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　4.掌握詩(shī)歌中使用的修辭手法，理解其作用。

　　(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。

　　2.自主合作探究式學(xué)習(xí)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)對(duì)生物進(jìn)化的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.抓關(guān)鍵性語(yǔ)句整體感知課文，賞析文句，體會(huì)、理解課文所蘊(yùn)涵的科學(xué)精神。

　　2.組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)文章的深刻理解體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的生物知識(shí)和豐富的想象力，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的思想感情和音樂(lè)美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。再品析語(yǔ)言，了解這首詩(shī)的主要手法，理解其作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)課文

　　1.借助工具書(shū)，給生字新詞注音釋義。

　　2.朗讀課文，思考課后“研討與練習(xí)”。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　(展示魚(yú)、樹(shù)葉、始祖鳥(niǎo)、猛犸、恐龍等化石圖片)

　　在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)。科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩(shī)歌《化石吟》。

　　三、誦讀課文，整體感知

　　1.聽(tīng)錄音。

　　2.各自練習(xí)誦讀。(要求學(xué)生注意音節(jié)的停頓，語(yǔ)調(diào)的變化，體會(huì)文章的節(jié)奏韻律美。)

　　如： 最早的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)/下巴?

　　最早的/鳥(niǎo)兒/怎么/嘴/長(zhǎng)牙?

　　最早/登陸的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)有/腿?

　　最早的/樹(shù)兒/怎么/不/開(kāi)花?

　　3.學(xué)生在小組內(nèi)朗讀。

　　4.每小組找一名學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。(在朗讀中要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)讀的出色的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予掌聲。)

　　5.讓2—4名學(xué)生說(shuō)出自己讀完這首詩(shī)后的初步印象、第一感受。(學(xué)生只要敢說(shuō)，就多鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言。)

　　6.學(xué)生思考下列問(wèn)題：

　　①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。

　　②詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　�、墼�(shī)歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?大意如何概括?

　　小組討論，交流明確：

　�、俦驹�(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。

　�、谠�(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。

　�、墼�(shī)歌分為三層：

　　(1-2) 通過(guò)發(fā)問(wèn)引發(fā)聯(lián)想 總

　　(3-6) 具體抒寫(xiě)化石講述的內(nèi)容 分

　　(7) 回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭 總

　　發(fā)問(wèn)想象——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

　　四、再讀課文，問(wèn)題探究

　　1.集體誦讀1-2-7節(jié)

　　2.思考：

　　(1)第一、二節(jié)連續(xù)用了六個(gè)問(wèn)號(hào)，在文中起什么作用?

　　討論并歸納：

　　(設(shè)置懸念，引起讀者的思考。使用了排比的修辭，通過(guò)連續(xù)的六個(gè)問(wèn)句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，也表現(xiàn)出作者對(duì)科學(xué)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。連續(xù)不斷地問(wèn)句引發(fā)讀者的思考和想象，也打開(kāi)了作者思維的閘門(mén)，使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。

　　(2)詩(shī)的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)好在哪里? 詩(shī)歌把化石稱為“你”有什么好處?

　　討論并歸納：

　　(讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”，照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”;“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”，照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)。可以說(shuō)，第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問(wèn)有答, 首尾圓和。這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法。作者將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第一人稱，感覺(jué)親切。

　　五、結(jié)束本節(jié)課

　　“沉睡億年的石頭”說(shuō)了什么話?“奇幻的神話”是什么?你們想知道嗎?下一節(jié)課我們來(lái)共同探討，把謎底揭曉。

　　六、布置作業(yè)：

　　1.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

　　2. 閱讀3—6節(jié)，通過(guò)豐富的想象把“奇幻的神話”變成自己的文字。寫(xiě)寫(xiě)“蘇醒的化石”到底說(shuō)了什么話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，交流作業(yè)成果

　　1.學(xué)生齊讀課文，再次理解文章的前后照應(yīng)和總分總的結(jié)構(gòu)以及對(duì)化石的贊美之情。

　　2.學(xué)生交流自己寫(xiě)作的文字(寫(xiě)“蘇醒的化石”到底說(shuō)了什么話)，擇優(yōu)到講臺(tái)上朗讀自己的作品。

　　二、研讀3—6節(jié)，探究問(wèn)題

　　1.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?

　　(文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。)

　　2.怎樣理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”?

　　(造物主即是上帝,否定造物主的存在就是否定上帝的存在,也就是說(shuō)否定世間萬(wàn)物是由上帝所造的觀點(diǎn)。平凡的真理指的是達(dá)爾文在《物種起源》所說(shuō)的生物是由低級(jí)向高級(jí),低等向高等進(jìn)化而來(lái)的觀點(diǎn)。)

　　3.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”??

　　(因?yàn)樵诨�石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。)

　　4.“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎?你是怎樣理解的?

　　(“刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫(xiě)真，而把化石比作人臉皺紋，說(shuō)明化石是地球歷史的見(jiàn)證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事理具體化。)

　　5.從詩(shī)中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　四人小組討論，合作交流問(wèn)題。

　　三、賞讀課文，品味語(yǔ)言

　　1.集體齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。讀出贊美的語(yǔ)氣和充沛的感情。

　　2.討論：

　　(1)詩(shī)歌主要用了哪些修辭手法，請(qǐng)各舉一例，并說(shuō)明作用。

　　(2)詩(shī)歌的語(yǔ)言講究含蓄，包含的內(nèi)容卻很豐富，分析下列句子的言外之意。

　　a 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)。(化石引起人們想象出生物進(jìn)化的歷程)

　　b 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。(化石證明了世界是物質(zhì)的)

　　c 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。(化石能夠記錄生命演化的歷程)

　　四、總結(jié)課文

　　1、內(nèi)容：你學(xué)了這首詩(shī)后，有何感想?

　　《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)。作者以詩(shī)的形式，優(yōu)美的語(yǔ)言，向我們展現(xiàn)了億萬(wàn)年前那令人神往的讓人驚嘆的生物世界。詩(shī)人富有感情地贊頌了會(huì)說(shuō)話的化石。文章開(kāi)篇就以問(wèn)句的形式引起讀者的興趣，讓人產(chǎn)生一種神秘感;進(jìn)而將讀者引入對(duì)遠(yuǎn)古生物世界的探密中，具體抒寫(xiě)了遐思的內(nèi)容。最后回答問(wèn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓合渾然一體�？傊�，本詩(shī)通過(guò)對(duì)化石的贊頌，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的奇妙和人類的偉大。學(xué)習(xí)這首詩(shī),讓我們展開(kāi)了豐富的想象和聯(lián)想的同時(shí),還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了生物科學(xué)知識(shí)。.

　　2、寫(xiě)作特色：

　�、儆迷�(shī)的語(yǔ)言詩(shī)的情感表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容,節(jié)奏明快;

　�、谟玫诙�人稱、擬人的手法,將化石當(dāng)可說(shuō)話的人來(lái)寫(xiě),顯得自然親切;

　�、圬S富的聯(lián)想和想象展示有關(guān)化石的知識(shí);

　�、茏詈笠还�(jié)回應(yīng)開(kāi)頭,使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整,有放有收,有問(wèn)有答 。

　　五、布置作業(yè)

　　1.完成課后“研討與練習(xí)”、基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。

　　2.課余搜集古生物圖片或文字資料，根據(jù)搜集到的圖片或文字資料，寫(xiě)一篇介紹某種古生物的文章，字?jǐn)?shù)要求在500字以上。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　化石吟

　　(1-2) 通過(guò)發(fā)問(wèn)引發(fā)聯(lián)想 總

　　(3-6) 具體抒寫(xiě)化石講述的內(nèi)容 分

　　(7) 回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭 總

　　發(fā)問(wèn)想象——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

　　拓展閱讀：化石吟的有關(guān)資料

　　一、話說(shuō)魚(yú)類進(jìn)化

　　魚(yú)類，作為地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類群，其漫長(zhǎng)的演化歷史一直是眾多的生物學(xué)家感興趣的問(wèn)題。魚(yú)類的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍;魚(yú)類的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。一切高等動(dòng)物，兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類，甚至我們?nèi)祟愖陨矶际窃诖嘶�礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。

　　研究古生物通常以化石材料為根據(jù)。科學(xué)家通過(guò)放射性同位素來(lái)測(cè)定巖石的絕對(duì)年齡，并劃分成不同的地質(zhì)年代。這些地質(zhì)年代中保存下來(lái)的古生物，記錄了當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件和生物信息，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的沉積，形成化石，成為研究地質(zhì)歷史和生物進(jìn)化史的根據(jù)。

　　魚(yú)類的化石并不十分豐富，但它們依然能夠展示出古今各種魚(yú)類發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。最早的魚(yú)類化石沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過(guò)對(duì)巖石的研究，人們知道這種最早的魚(yú)類生活在咸水環(huán)境里，或者說(shuō)是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅(jiān)硬的外骨骼。這些原始的魚(yú)類渾身布滿了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頜，所以被稱為無(wú)頜類。它們可以說(shuō)是最古老的魚(yú)類，因?yàn)榇┝思纂�，它們不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應(yīng)該說(shuō)，它們是一群不會(huì)游泳的魚(yú)類。無(wú)頜類的內(nèi)骨骼沒(méi)有被保存下來(lái)，所以科學(xué)家們推測(cè)它們具有軟骨骼，像我們見(jiàn)到的軟骨魚(yú)類鯊魚(yú)和鰓魚(yú)一樣。

　　大量完整的無(wú)頜類化石是在泥盆紀(jì)找到的，泥盆紀(jì)可算是魚(yú)類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)(距今約1.3億～1.6億年)，是魚(yú)類中興時(shí)代。新生代時(shí)，各種古今魚(yú)類共存于海洋和地球上的其他水域，魚(yú)類家庭達(dá)到全盛。

　　在無(wú)頜魚(yú)類的基礎(chǔ)上，最早的有頜魚(yú)類也發(fā)展了。最初的頜是由幾個(gè)硬骨鰓弓改造過(guò)來(lái)的。鰓弓最初埋在肌肉里，在進(jìn)化過(guò)程中，頜與頭部背甲融為一體，從而形成了一個(gè)更堅(jiān)固、更有效率的進(jìn)食器官──咀嚼器。

　　原始有頜類也稱作盾皮魚(yú)，它們?cè)谀嗯杓o(jì)盛極一時(shí)，但到泥盆紀(jì)末已大部滅絕了，一般認(rèn)為，軟骨魚(yú)類和硬骨魚(yú)類都是由盾皮魚(yú)演化來(lái)的，它們分別朝不同的方向發(fā)展，但尚未找到十分清楚的證據(jù)證明這個(gè)推論。一些盾皮魚(yú)仍具有扁平的身體，像它們的祖先一樣;但是大多數(shù)都變成流線型，甲胄也減少了，這種變化使它們獲得了很強(qiáng)的游泳能力。軟骨魚(yú)類也脫去了沉重的甲胄(但仍有背板的痕跡)，發(fā)展出更加強(qiáng)勁有力的適于游泳的肌肉組織。有些科學(xué)家認(rèn)為，軟骨魚(yú)類是“原始”魚(yú)類，但它們是否真正比硬骨魚(yú)原始，還有待證實(shí)。

　　有關(guān)脊椎動(dòng)物頜的發(fā)生與進(jìn)化的研究，是從19世紀(jì)進(jìn)行的胚胎學(xué)研究開(kāi)始的，它揭示了進(jìn)化中的一個(gè)重要過(guò)程。頜的出現(xiàn)，說(shuō)明動(dòng)物的某個(gè)新的重要的特征的出現(xiàn)可以使一個(gè)類群的生活領(lǐng)域擴(kuò)大到以往不能生活的地區(qū)。這以后，魚(yú)類得到了迅速擴(kuò)展，成為今日最普遍的游泳生物類群。

　　硬骨魚(yú)最初生活在淡水里，后來(lái)逐漸向海洋伸展，終于成為海洋魚(yú)類的優(yōu)勢(shì)類群。在進(jìn)化過(guò)程中，它們產(chǎn)生了內(nèi)部硬骨骼，把僵硬的甲胄變成了薄薄的鱗片，從而使動(dòng)作敏捷靈活，提高了運(yùn)動(dòng)速度。

　　硬骨魚(yú)有兩個(gè)類群，其中輻鰭魚(yú)類在數(shù)量和種類上都大大超過(guò)另一種魚(yú)──內(nèi)鼻孔魚(yú)類。內(nèi)鼻孔魚(yú)類包括一些形態(tài)和構(gòu)造都很特殊的原始種類，它們具有內(nèi)鼻孔構(gòu)造，可以把嘴閉上而并不影響呼吸。內(nèi)鼻孔魚(yú)類今天能見(jiàn)到的只有肺魚(yú)和矛尾魚(yú)。矛尾魚(yú)隸屬空棘目腔棘綱。它被譽(yù)為活化石，在1938年以前一直被科學(xué)家們認(rèn)為是已經(jīng)滅絕了的種類。第一尾矛尾魚(yú)是1938年被一名漁民在非洲東南海岸捕到的，這一發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)世界。以后又陸續(xù)捕到，證實(shí)這一古老魚(yú)類仍生活在現(xiàn)代的海洋里。腔棘魚(yú)的重要特征是，鰭呈葉狀，具有肌肉，并有相連的輻棘，從而使一些魚(yú)可以在陸地上爬行。它們與兩棲類有密切的親緣關(guān)系。人們認(rèn)為兩棲類就是由它們演化而來(lái)的。

　　二、鳥(niǎo)類的祖先之謎

　　過(guò)去，人們一直認(rèn)為，鳥(niǎo)類最初是由爬行動(dòng)物逐步進(jìn)化而成的。始祖鳥(niǎo)作為這一進(jìn)化過(guò)程的中間階段的產(chǎn)物，歷來(lái)被人們當(dāng)作鳥(niǎo)類的祖先。盡管這一進(jìn)化理論似乎有一定道理，但是許多古生物專家對(duì)蜥蜴這樣的爬行動(dòng)物會(huì)不會(huì)真因突然變異和自然選擇而變成鳥(niǎo)這一結(jié)論，仍多少持有懷疑的態(tài)度。于是，在學(xué)術(shù)界內(nèi)，專家們針對(duì)鳥(niǎo)類的問(wèn)題，展開(kāi)了一場(chǎng)曠日持久的爭(zhēng)論。

　　在達(dá)爾文的《物種起源》一書(shū)剛剛問(wèn)世的時(shí)代，人們對(duì)于鳥(niǎo)類最早由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的說(shuō)法，無(wú)論如何也是不能理解的。后來(lái)到了1861 年，在德國(guó)境內(nèi)的一處石灰?guī)r石采石場(chǎng)中，考古人員發(fā)現(xiàn)了一塊奇特的生物化石。這塊化石殘留有翅膀，嘴里有牙齒，翅膀前端有爪，并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長(zhǎng)尾。這塊被稱為“始祖鳥(niǎo)”的化石的發(fā)現(xiàn)，使許多考古學(xué)家和古生物學(xué)家為之振奮不已。因?yàn)椴簧偃藞?jiān)持的“鳥(niǎo)類是由蜥蜴進(jìn)化而來(lái)的”這一觀點(diǎn)，在這里找到了依據(jù)。

　　但是，在今天，這一已被人們廣泛接受的觀點(diǎn)突然失去其權(quán)威性了。因?yàn)樵?986年，美國(guó)的考古學(xué)家在得克薩斯州發(fā)現(xiàn)了一種比始祖鳥(niǎo)還古老7 500萬(wàn)年的鳥(niǎo)類化石，并給它定名為“原始鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)類的祖先這一“寶座”因而將被原始鳥(niǎo)奪走。古生物學(xué)家指出，如果事實(shí)上是這樣的話，那么鳥(niǎo)類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的這一觀點(diǎn)也將被否定。

　　為了理解發(fā)現(xiàn)原始鳥(niǎo)的重大意義，我們有必要以始祖鳥(niǎo)的化石為基礎(chǔ)，看看鳥(niǎo)類的進(jìn)化過(guò)程。關(guān)于始祖鳥(niǎo)的起源，英國(guó)博物館的龐夫雷特指出，以往人們認(rèn)為是鳥(niǎo)類祖先的某一爬行動(dòng)物群體，實(shí)際上并不是蜥蜴。始祖鳥(niǎo)是由恐龍家庭的某一“成員”進(jìn)化而來(lái)的，始祖鳥(niǎo)與恐龍既是“遠(yuǎn)親”，又是“近鄰”，它們都起源于槽齒類。不可否認(rèn)，始祖鳥(niǎo)與一種被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似之處，因此早在19世紀(jì)，就有一些古生物學(xué)者認(rèn)為，鳥(niǎo)類的祖先是這個(gè)群系的恐龍。

　　鳥(niǎo)類是恐龍的后代這種說(shuō)法雖然讓人覺(jué)得難以接受，但如果能把鳥(niǎo)兒與恐龍比較一下，我們就會(huì)獲得更多的信心。

　　從外貌來(lái)看，許多鳥(niǎo)兒都與恐龍有些相像�？铸堉杏幸环N叫鸚鵡嘴龍，它的嘴與會(huì)學(xué)說(shuō)人話的鸚鵡的嘴十分相似。鴕鳥(niǎo)龍的腳和鴕鳥(niǎo)的腳一樣，也有三個(gè)腳趾頭，善于走路。鴕鳥(niǎo)龍沒(méi)有牙齒，鴕鳥(niǎo)也沒(méi)有。鴨嘴龍的嘴活像鴨子嘴，鴨嘴龍游水也像鴨子戲水。鳥(niǎo)類有毛，生活在1?8億年前的聯(lián)龍也是全身長(zhǎng)毛。鳥(niǎo)類的骨骼是中空的，這樣可以減輕體重，便于飛翔。早期的一些恐龍的骨骼也是中空的，科學(xué)家把這種恐龍稱為虛骨龍類，虛骨龍輕巧機(jī)靈，外貌和身體結(jié)構(gòu)很像鳥(niǎo)。

　　在探索鳥(niǎo)類起源的過(guò)程中，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一是鎖骨問(wèn)題。鳥(niǎo)類的左右鎖骨相互粘連，是V字形愈合鎖骨，十分發(fā)達(dá)。而恐龍的鎖骨則因退化而完全消失了。對(duì)此，持 “鳥(niǎo)類起源于恐龍”的觀點(diǎn)者認(rèn)為，恐龍類和鳥(niǎo)類都來(lái)源于槽齒類，只是在后來(lái)的進(jìn)化中它們的鎖骨才發(fā)生了不同變化，不能憑這一點(diǎn)就說(shuō)恐龍不是鳥(niǎo)類的祖先。

　　可是，當(dāng)上述觀點(diǎn)提出來(lái)以后，有的科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一些帶有鎖骨的虛骨類恐龍，化石分析表明，始祖鳥(niǎo)與虛骨龍的骨骼有明顯的共同之處，但是其中的許多特征是槽齒類生物所不具備的。這樣一來(lái)，又推翻了以前關(guān)于恐龍與鳥(niǎo)類都起源于槽齒類的觀點(diǎn)。

　　后來(lái)，當(dāng)原始鳥(niǎo)的化石發(fā)現(xiàn)以后，持有不同觀點(diǎn)的專家學(xué)者們紛紛轉(zhuǎn)移視線，試圖從原始鳥(niǎo)的身上找出新的理論突破。古生物學(xué)家經(jīng)過(guò)分析原始鳥(niǎo)的化石后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原始鳥(niǎo)與始祖鳥(niǎo)相比，具有許多更接近鳥(niǎo)類的特征。

　　首先，原始鳥(niǎo)類具有始祖鳥(niǎo)無(wú)法比擬的胸骨和龍骨突起特征，而且非常大。更為重要的是它還生有一種奇怪的肩骨，這是由于撐起羽毛的肌肉沿肩骨通過(guò)，因而一般鳥(niǎo)類的肩骨都很大。在這一特征上，原始鳥(niǎo)與現(xiàn)代鳥(niǎo)十分相似。其次，原始鳥(niǎo)的骨骼也是中空的，并且具有與飛翔有關(guān)的骨骼特征。

　　另外，原始鳥(niǎo)除殘留有普通鳥(niǎo)類所具有的一些特征外，還殘存著一些爬行類動(dòng)物所具有的特征。例如其尾巴很長(zhǎng)，有與脊椎牢牢相連的坐骨，似爬行類動(dòng)物等等。

　　從以上事實(shí)中不難發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)類的起源時(shí)間還要往原始鳥(niǎo)以前探究。原始鳥(niǎo)的發(fā)現(xiàn)，將有可能否定在此之前的鳥(niǎo)類起源于恐龍的觀點(diǎn)。原始鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn)無(wú)疑為探究鳥(niǎo)類的起源提供了新的資料，但對(duì)于鳥(niǎo)類祖先究竟是誰(shuí)，科學(xué)家們?nèi)詿o(wú)法取得一致意見(jiàn)，只有發(fā)現(xiàn)了更古老的鳥(niǎo)類化石后才能作最后結(jié)論。

　　人們一直認(rèn)為，始祖鳥(niǎo)(學(xué)名古翼鳥(niǎo))是由爬行類進(jìn)化到鳥(niǎo)類時(shí)的中間階段物種。2011年，考古學(xué)家在美國(guó)得克薩斯州發(fā)現(xiàn)了一種比始祖鳥(niǎo)還古老7500萬(wàn)年的鳥(niǎo)類化石，并給它定名為“原始鳥(niǎo)”。顯然，鳥(niǎo)類祖先這一“寶座”，將被原始鳥(niǎo)奪走。學(xué)者們指出，如果事實(shí)是這樣，那么鳥(niǎo)類是由爬行類進(jìn)化而來(lái)的觀點(diǎn)將被否定。

　　關(guān)于始祖鳥(niǎo)的起源，諸說(shuō)不一。有人認(rèn)為，它與恐龍一樣，起源于槽齒類。兩者既是“遠(yuǎn)親”，又是“近鄰”。也有人認(rèn)為，始祖鳥(niǎo)是由恐龍家族的某一“成員”進(jìn)化而來(lái)的。

　　不可否認(rèn)，始祖鳥(niǎo)與被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似的地方，因此早在19世紀(jì)，古生物學(xué)界就有人認(rèn)為，鳥(niǎo)類的祖先是這個(gè)群系的恐龍。但古生物學(xué)家經(jīng)過(guò)分析原始鳥(niǎo)的化石后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原始鳥(niǎo)與始祖鳥(niǎo)相比、具有許多更接近鳥(niǎo)類的特征。

　　原始鳥(niǎo)生存于2.5億年前的三疊紀(jì)時(shí)期，當(dāng)時(shí)正是恐龍剛剛出現(xiàn)的時(shí)期。所以原始鳥(niǎo)早在恐龍之前，起碼，至今還沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)比原始鳥(niǎo)更為古老的恐龍化石。這個(gè)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，鳥(niǎo)類起源于原始鳥(niǎo)的觀點(diǎn)有可能取代以往的“恐龍說(shuō)”。

　　三、兩棲類的祖先

　　1938年12月的一天，印度洋里有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚(yú)。

　　漁人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇怪的魚(yú)，它大約15米長(zhǎng)，長(zhǎng)得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍(lán)色。最特別的是它身子下面的鰭很大，有點(diǎn)像腿。

　　這條魚(yú)離了水，只活了四個(gè)來(lái)小時(shí)。船長(zhǎng)覺(jué)得這的確是一條特別的魚(yú)，在科學(xué)上或許有什么研究的價(jià)值。所以船一靠岸，他就給那兒博物院的管理員拉蒂曼去了一封信�？墒悄莻�(gè)季節(jié)，非洲正熱不可耐，這條肥魚(yú)已經(jīng)開(kāi)始腐爛了。

　　拉蒂曼看了這條魚(yú)，也認(rèn)為這是一種新奇的玩意兒，應(yīng)當(dāng)好好保存下來(lái)，給科學(xué)家去觀察，去研究。她請(qǐng)了一位專門(mén)做標(biāo)本的人，把這條怪魚(yú)的皮剝了下來(lái)，塞進(jìn)些草，做成一個(gè)標(biāo)本。她想，這條怪魚(yú)一定是個(gè)新發(fā)現(xiàn)的種類，因此用自己的名字來(lái)稱呼這條魚(yú)，叫它做“拉蒂曼魚(yú)”，通常叫做矛尾魚(yú)。

　　但是真糟糕，當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)人知道這條怪魚(yú)的重要性。要是知道的話，一定會(huì)想法子把它身上的每一個(gè)部分都保存下來(lái)�？墒墙Y(jié)果呢，只留下一張皮，一個(gè)頭顱，還有幾塊零碎的骨頭。

　　這條新奇的魚(yú)，實(shí)際上是人們所捕到的一種很古老的魚(yú)。說(shuō)它“古老”，并不因?yàn)樗�已�?jīng)活了20年，50年，或者100年了;而是說(shuō)，它幾乎和3億年以前生活的一種魚(yú)一模一樣。

　　后來(lái)，人們?cè)谀莻�(gè)海區(qū)的深水里，又捕到了幾條相似的怪魚(yú)，進(jìn)一步肯定了先前的發(fā)現(xiàn)。

　　矛尾魚(yú)有什么特點(diǎn)呢?最引人注意的特點(diǎn)是，它跟遠(yuǎn)古時(shí)代的總鰭魚(yú)一樣，長(zhǎng)著獨(dú)特的胸鰭和腹鰭。這些鰭的內(nèi)部骨骼，跟青蛙等兩棲動(dòng)物的四肢骨骼很相似。此外，它還有能呼吸的鰾。

　　古生物學(xué)告訴我們，總鰭魚(yú)是一種古老的魚(yú)，是兩棲類的祖先。它們?cè)诎l(fā)展中分為兩支：一支登陸生活，演變成兩棲類，例如青蛙;一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類絕滅了，矛尾魚(yú)就是這一支的一個(gè)代表。

　　在很久很久以前，氣候溫暖潮濕，樹(shù)木蔥郁茂盛。在一望無(wú)際的沼澤地帶，生活著很多種類的總鰭魚(yú)。就在那個(gè)時(shí)候，有一部分總鰭魚(yú)爬上了陸地，成為兩棲類的祖先，發(fā)展成為陸上的脊椎動(dòng)物。

　　后來(lái)，地球上起了很大的變動(dòng)，山崩地裂，氣候變得干燥而寒冷。河流和池塘開(kāi)始干涸，許多淡水魚(yú)都死絕了。人們猜想，總鰭魚(yú)也在那個(gè)時(shí)候滅絕了。所以，1938年發(fā)現(xiàn)拉蒂曼魚(yú)，看見(jiàn)居然還有活的總鰭魚(yú)存在，就好像在青島附近遇見(jiàn)了活的恐龍──青島龍一樣令人驚奇。

　　四、裸子植物

　　裸子植物就是種子無(wú)果皮包被的種子植物，如銀杏、松樹(shù)等，不開(kāi)花但結(jié)無(wú)果皮的種子，有些可以吃，比如銀杏的白果。自白堊紀(jì)上半葉直至2011年，裸子植物是地球上最進(jìn)化和分布最廣的優(yōu)勢(shì)植物。約二十五萬(wàn)余種，廣泛分布于山地、平原、沙漠、湖泊及河流，少數(shù)分布于海水中。中國(guó)約二萬(wàn)五千余種。裸子植物的孢子體高度發(fā)達(dá)，有明顯的根、莖、葉和花的分化，為喬木、灌木或一至多年生草本。絕大多數(shù)被子植物的木質(zhì)部有導(dǎo)管，韌皮部有篩管和伴胞，但某些水生、寄生、腐生和肉質(zhì)裸子植物在進(jìn)化過(guò)程中，導(dǎo)管消失了。少數(shù)原始的裸子植物沒(méi)有導(dǎo)管。葉為有葉隙的大型葉�；ㄍǔＳ苫ㄝ�、花瓣、雄蕊和雌蕊組成。

　　裸子植物早期的分類位置隸屬于種子植物門(mén)的裸子植物綱。但是，多數(shù)近代系統(tǒng)將其獨(dú)立為裸子植物門(mén)。根據(jù)形態(tài)學(xué)的綜合性狀常劃分為兩個(gè)綱：雙子葉植物綱和單子葉植物綱�，F(xiàn)代公認(rèn)被子植物中的喬木、灌木較為原始，草本較為進(jìn)化，單子葉植物衍源于雙子葉植物。

　　裸子植物與人類生活關(guān)系非常密切，其中糧食有稻、大麥、小麥、大豆、高粱、玉米、馬鈴薯和板栗等;蔬菜有青菜、蘿卜、冬瓜、番茄和洋蔥等;油料有油菜、花生和芝麻等;輕工業(yè)原料有糖的原料甘蔗，著名飲料茶，紡織原料草棉，高級(jí)潤(rùn)滑油原料蓖麻，國(guó)防工業(yè)和交通原料橡膠，以及建筑和編織原料竹類;藥物有黃連和薄荷等;建筑用材有樟樹(shù)、毛白楊、白樺樹(shù)等;許多裸子植物還可供觀賞。

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