欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    《記承天寺夜游》教案

    時(shí)間:2024-09-19 23:44:05 記承天寺夜游 我要投稿

    精選《記承天寺夜游》教案三篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《記承天寺夜游》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選《記承天寺夜游》教案三篇

    《記承天寺夜游》教案 篇1

      【教學(xué)目的】

      1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。

      2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

      3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.品析句子,體會(huì)作者的思想感情。

      2.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、 月夜圖導(dǎo)入:在夜深人靜、皓月當(dāng)空的夜晚,月光如流水般灑落大地,一切都像籠著輕紗,若隱若現(xiàn),連堅(jiān)實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動(dòng)的云煙。面對(duì)如此美景,你是否想出門欣賞一番?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的一篇文章《記成天寺夜游》,看看蘇軾在美麗的月色中會(huì)發(fā)出怎樣的人生感慨。

      二、 整體感知文段

      1.給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏,再次朗讀。

      2.請(qǐng)一位同學(xué)范讀,大家評(píng)價(jià)。

      3.質(zhì)疑:把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出,同學(xué)解答,全班共同關(guān)注、探討。

      戶:門; 遂:于是; 蓋:大概; 但:只是; 耳:語(yǔ)氣詞

      4.聽音樂《二泉映月》品味月色描寫,用自己優(yōu)美的語(yǔ)言復(fù)述描寫月色的文段。

      庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

      5.小組商量,以各種方式(如:小品、詩(shī)歌、散文等)復(fù)述課文內(nèi)容。

      6.表演。

      三、 合作探究(分小組討論)

      1.作者為什么想著在初冬的'夜里走出戶外?

      一方面作者被貶,心情郁悶,想出去走走,另一方面因?yàn)樵律苊,想去賞月

      2.作者是如何描寫月色的?(去一去關(guān)鍵詞,品修辭)

      繪景:月色—積水空明 ,竹柏—藻荇交橫

      把“如”、“蓋……也”去掉,和原文相比,句子的意思有無(wú)改變?

      變了。原文用了“比喻”的修辭手法,生動(dòng)形象,如臨其境

      3.月夜圖有什么特點(diǎn)?給人怎樣的感受?(添一添,品意境)

      皎潔 、空靈、清麗、淡雅

      在“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也!焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏,空中流螢飛舞,寺中人語(yǔ)喧嘩,院外狗吠連綿!币欢卧挘貌缓?

      不好。改變了原文明凈幽閑,清麗淡雅的味道。

      4.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

      “月色入戶,欣然起行”,

      “何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”

      5.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感?

      貶官的悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達(dá)觀

      6.小結(jié):《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

      四、 能力擴(kuò)展:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

      看圖寫景抒情。

    《記承天寺夜游》教案 篇2

      教材分析:

      在中國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中,〈〈記承天寺夜游〉〉就似一幅清新淡雅的水墨畫,給人帶來(lái)心靈的寧?kù)o與明澈,淡定與安詳!队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個(gè)字,卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式,創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界,傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏啊?只有“閑”著的蘇軾才能讀懂它,只有達(dá)觀灑脫的人才能讀懂它,只有閑情逸致的人才能讀懂它。月因人而格外美麗淡雅,人因月又倍增瀟灑而達(dá)觀,二者交相輝映。因此,我覺得這篇精美短文主要扣住兩個(gè)詞:一個(gè)是“月”,另一個(gè)就是“閑”。本文篇幅雖小,寫景抒懷卻有獨(dú)到之處,一切都像信手拈來(lái),卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫景,運(yùn)用比喻手法,將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫意,充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀成誦,掌握重點(diǎn)實(shí)詞和重點(diǎn)句子的意思。

      2、能欣賞描寫月色的句子,體味其意境,并能體會(huì)作者的特殊心境。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、熟讀成誦,掌握重點(diǎn)實(shí)詞和重點(diǎn)句子的意思。

      2、能欣賞描寫月色的句子,體味其意境。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者的特殊心境。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)過(guò)蘇軾的兩首詞,還記得嗎?(《浣溪沙》、《水調(diào)歌頭》)。我們一起來(lái)背誦里邊的名句并復(fù)習(xí)它們的表達(dá)作用。(《浣溪沙》中“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”,勸告人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆,可見其熱愛生活,曠達(dá)樂觀。《水調(diào)歌頭》中用“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”否定離愁別緒,以曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致發(fā)出對(duì)人生的美好祝愿:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”)。元豐六年,是蘇軾被貶謫到黃州的第四年,他寫了《記承天寺夜游》,他還會(huì)有這種曠達(dá)樂觀嗎?這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《記承天寺夜游》。

      二、誦讀課文

      1、自由誦讀。要求:找出生字,利用頁(yè)下注釋解決,并利用老師教過(guò)的方法來(lái)斷句。

      2、聽范讀。要求:注意生字的讀音,注意范讀的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和重音,用筆劃出朗讀節(jié)奏。

      3、齊讀。要求:讀準(zhǔn)生字讀音,讀出課文的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和重音。

      三、自主探究

      學(xué)生借助頁(yè)下注釋和資料,小組合作翻譯課文。

      要求:翻譯時(shí)必須字字句句落實(shí),為即將到來(lái)的比賽作好準(zhǔn)備。

      四、“我和月亮有個(gè)約會(huì)”小組競(jìng)賽

      競(jìng)賽規(guī)則:全班分為甲、乙、丙、丁四個(gè)小組,競(jìng)答各關(guān)的題目。題目分為搶答題和必答題。搶答競(jìng)賽時(shí),搶先展示本組答案的小組視為搶到了答題的權(quán)利。注意:每次闖關(guān)都必須是不同的人。

     。ㄒ唬┑谝魂P(guān)相約蘇軾

      1、出示題目

      2、小組派人闖關(guān)。

     。ǘ┑诙P(guān)尋賞月人

      1、出示題目

      2、小組派人闖關(guān)

     。ㄈ┑谌P(guān)攜手懷民

      1、每組選擇一個(gè)題目

      2、小組派人闖關(guān)

     。ㄋ模┑谒年P(guān)庭中步月

      1、每組選擇一個(gè)題目

      2、小組派人闖關(guān)

     。ū荣惤Y(jié)束,老師總結(jié),表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組)

      五、欣賞描寫月色的句子并體會(huì)其意境

      1、找出描寫月色的句子。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生想象畫面:

      (1)你的圖中出現(xiàn)了哪些景物?

     。2)把自己的大腦當(dāng)做電視機(jī),讓畫面更細(xì)致、逼真,使畫面動(dòng)起來(lái),在大腦中放映特寫鏡頭。

      (3)讓畫面連貫起來(lái),同桌之間把大腦電視機(jī)中的畫面用優(yōu)美的語(yǔ)言描述給對(duì)方聽。

      3、出示一張圖畫,要求學(xué)生結(jié)合剛才的想象,品析句子的妙處,并體會(huì)畫面的意境。

      明確:“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明,給人一池春水的靜謐感;“藻荇交橫”比喻月光下竹柏倒影,具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美,整個(gè)意境靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。

      4、這段景物描寫突出了月光清澈透明,疏影搖曳,我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢?(欣賞、欣悅)請(qǐng)大家用自己的聲音把月光之美表現(xiàn)出來(lái)。

      過(guò)渡語(yǔ):王國(guó)維說(shuō)過(guò),一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。這段景物描寫為我們描繪了一個(gè)冰清玉潔、寧?kù)o淡雅的世界,它表明了作者怎樣的心境呢?

      六、體會(huì)作者的心境

      在最后一段,作者因景抒懷,惋惜無(wú)人賞月,在結(jié)尾連發(fā)兩問(wèn):“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?”意思很明確:月色常有,竹柏常有,只不過(guò)像我們這樣賞月的'“閑人”卻不多!我們眼中的“閑人”指的是哪種人?

      教師引導(dǎo):

      1、聯(lián)系寫作背景理解。

      寫作背景:元豐二年七月,御史李定摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句,說(shuō)他以詩(shī)誹謗。八月,將他逮捕入獄,這就是有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。十二月獲釋出獄,被貶謫到黃州擔(dān)任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”,也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。

      2、聯(lián)系最后三句:“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳!焙汀霸律霊簦廊黄鹦小眮(lái)理解。

      由此可知,“閑人”有兩層意思:

     、佟⒈婚e置的人。(貶謫的悲涼,失意的寂寥)

     、、具有閑情雅致的人(有閑賞月的欣喜,自我排遣的達(dá)觀)。

      2、老師小結(jié)。

      七、背誦

      1、按提示背誦。

      本文是一篇要求背誦的文章,我們背誦時(shí)可按什么思路進(jìn)行背誦呢?可以按照作者所交代的要素。如:

      記承天寺夜游

     。〞r(shí)間)解衣欲睡,(起因)念無(wú)與樂者,遂至(地點(diǎn)),尋(人物)

     。ń(jīng)過(guò))

      庭下,水中,蓋。(經(jīng)過(guò))

      何夜?何處?但少。(經(jīng)過(guò))

      2、背誦全文。

      八、作業(yè)

      板書:

      積水空明貶謫的悲涼

      寫景抒情自我排遣的達(dá)觀

      藻荇交橫有閑賞月的欣喜

     。ㄇ宄和该

      意境

      疏影搖曳)

      皆

      景語(yǔ)情語(yǔ)

    《記承天寺夜游》教案 篇3

      有目標(biāo),才有動(dòng)力。

      1、反復(fù)朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,疏通文句,熟讀成誦。

      2、在讀的過(guò)程中賞析文章,欣賞文中月景,理解作者特殊心境。

      抓重點(diǎn),突難點(diǎn)。

      1、重點(diǎn):結(jié)合課文來(lái)理解一些詞和句的含義。

      2、難點(diǎn): 理解作者的特殊心境。

      講方法,提效率。

      朗讀、討論、賞析

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)文學(xué)積累引入:古人有這樣一句話“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!贝蠹抑勒f(shuō)這句話的人是誰(shuí)嗎?(蘇軾)哪位同學(xué)給大家介紹一下蘇軾?(指生介紹,并把重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇他被貶黃州時(shí)所寫的小短文《記承天寺夜游》(板書課題)

      (二)檢查預(yù)習(xí):1、本文選自《 》。作者( ),字( ),號(hào)( ),北宋( )家,( )家。他是( )之一。與父親蘇洵,弟弟蘇轍合稱“三蘇”。

      2、根據(jù)拼音寫漢字。

      Zǎo ( ) xìng ( ) suì( )

      (三)、指導(dǎo)生朗讀課文。

      (1)指生檢查讀。(要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,找出讀錯(cuò)的字音。)

      (2)教師范讀。(聽準(zhǔn)讀音,注意停頓和斷句。)

      (3)學(xué)生自由讀。 (讀準(zhǔn)字音、斷句、節(jié)奏,試著讀出感情

      (4)展示讀。 (5)齊讀。

      (四)、再讀課文,自主學(xué)習(xí),合作探究。

      1、從原文中找出“記”的要素:時(shí)間( ),地點(diǎn)( ),

      人物( ),起因( )。

      2、本文共分為三層:第一層,記事,交代了( )。

      第二層,寫景,寫了( )的景色。

      第三層,抒情,抒發(fā)了( )的感情。

      3、根據(jù)課下注釋結(jié)合自己的理解翻譯課文。把重點(diǎn)字、詞、句的翻譯寫一寫,記一記。

      (五)、研讀課文,提難質(zhì)疑。

      學(xué)生可能提出的問(wèn)題:

      1.作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

      (一方面作者被貶,心情郁悶,想出去走走,另一方面因?yàn)樵律苊?想去賞月)

      2.作者是如何描寫月色的?(去一去關(guān)鍵詞,品修辭)

      (繪景:月色—積水空明 ,竹柏—藻荇交橫

      把“如”、“蓋……也”去掉,和原文相比,句子的意思有無(wú)改變?

      變了。原文用了“比喻”的修辭手法,生動(dòng)形象,如臨其境)

      3.月夜圖有什么特點(diǎn)?給人怎樣的.感受?(添一添,品意境)

      皎潔 、空靈、清麗、淡雅

      在“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也!焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏,空中流螢飛舞,寺中人語(yǔ)喧嘩,院外狗吠連綿!币欢卧,好不好?

      不好。改變了原文明凈幽閑,清麗淡雅的味道。

      4.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

      “月色入戶,欣然起行”,

      “何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”

      5.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感?

      貶官的悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達(dá)觀

     。⑼卣惯w移

      1、從《記承天寺夜游》中,我看到了一個(gè)怎樣的蘇軾。

      2、再讀課文,寫一句閱讀小結(jié)(啟示或收獲):“讀《記承天寺夜游》,我懂得了……!

      (七)、課堂檢測(cè) 閱讀語(yǔ)段完成各題

      元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

      1.解釋加黑字。

      (1)欣然起行 (2)遂至承天寺

      (3)蓋竹柏影也 (4)但少閑人如吾兩人耳

      2.用“/”給下列句子劃節(jié)奏。

      (1)念無(wú)與為樂者 (2)但少閑人如吾兩人者耳

      3.選擇與“相與步于中庭”中“于”的用法相同的一句是( )

      A.何有于我哉 B.達(dá)于漢陰

      C.責(zé)任重于泰山 D.私擬作群鶴舞于空中

      4.翻譯。

      (1)月色入戶,欣然起行。

      譯:

      (2)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

      譯:

      5.“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”此句表達(dá)了作者怎樣的情懷?

      板書設(shè)計(jì):

      記承天寺夜游

      事: 夜游-——記敘

      蘇軾 景: 空明——描寫

      情:賞月的欣喜(自得)

      被貶的悲涼(自嘲)

      “閑”——豁達(dá)樂觀

      人生的感慨(自解)

      自遣的豁達(dá)(自樂)

    【《記承天寺夜游》教案】相關(guān)文章:

    《記承天寺夜游》教案08-20

    《記承天寺夜游》教案07-11

    《記承天寺夜游》教案06-08

    記承天寺夜游教案08-30

    記承天寺夜游02-20

    記承天寺夜游11-01

    《記承天寺夜游》10-25

    記承天寺夜游-記承天夜游文言現(xiàn)象09-15

    《記承天寺夜游》教案范文08-21

    記承天寺夜游教案范文09-20