《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計
【教學目的】
�。�、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。
【教學課時】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
學習《夜書所見》
一、導入新課
�。薄⒑喗樽髡�。
２、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？
如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。
二、初知詩意
�。薄⒆灾鲗W習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。
�。�、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。
３、指名讀古詩，正音。
三、合作學習
１、小組合作，借助注釋、結合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內不能解決的問題。
２、全班交流，理解詩意：
�、� 小組匯報讀懂的地方：
教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。
�、� 交流不懂的地方：
引導學生體會詩人的心情。
�。�、誦讀全詩：
自由讀─—賽讀─—評讀─—齊讀
�。础⒕毩暠痴b。
四、指導寫字“促、深”
【《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計】相關文章：
九月九日憶山東兄弟教學設計08-31
《九月九日憶山東兄弟》教學設計09-09
《九月九日憶山東兄弟》教學設計(經典)07-22
《九月九日憶山東兄弟》教學設計04-03
《九月九日憶山東兄弟》的教學設計11-26
九月九日憶山東兄弟教學設計07-08
《九月九日憶山東兄弟》教學設計07-18