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    《九月九日憶山東兄弟》教案

    時(shí)間:2024-11-04 20:08:14 九月九日憶山東兄弟 我要投稿

    【推薦】《九月九日憶山東兄弟》教案4篇

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】《九月九日憶山東兄弟》教案4篇

    《九月九日憶山東兄弟》教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、查找有關(guān)資料,了解作者生平及創(chuàng)作背景。

      2、展開豐富想象,用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

      3、品重點(diǎn)字詞,美讀詩(shī)句,體嶙髡吡髀兜母星欏?br>

      4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      想象詩(shī)中描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的.感情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小黑板錄音機(jī)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)學(xué)法,導(dǎo)入新課

      1、小黑板出示:了解詩(shī)人解詩(shī)題目明白詩(shī)意體悟詩(shī)情吟誦詩(shī)文。

      2、用自己話說(shuō)說(shuō)每一步具體做法及要求。

      3、今天,我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。

      4、板:古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

      二、了解詩(shī)人,解詩(shī)題目

      1、這首詩(shī)是誰(shuí)在什么情況下寫的?你了解他嗎?

      (學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容)

      2、題目中的“憶”是什么意思?“山東”指山東省嗎?

      能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?(在重陽(yáng)節(jié)這天,王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。)

      三、理解字詞,明白詩(shī)意

      1、學(xué)生自由讀,指名讀,直到正確流利。

      (“為”這里應(yīng)讀“wéi”)

      2、再讀,你有哪些地方讀不懂?并在書上作記號(hào)。

      3、小黑板出示學(xué)生不理解的字詞:

      異客 逢 倍 遍

      4、動(dòng)動(dòng)腦子,你如何理解這些字詞?

      5、你能從字面上說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思嗎?

      6、學(xué)生展開想象,用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

      四、體悟詩(shī)情,吟誦詩(shī)文

      1、這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好?你從中體會(huì)到了什么?

      2、學(xué)生小小組討論。

      3、交流。

      我認(rèn)為字用得好,從中我體會(huì)到了。你能把體會(huì)到的感情讀出來(lái)嗎?有沒(méi)有同學(xué)比他讀得更好?(注意節(jié)奏與感情) .

      4、配樂(lè)吟誦。

      五、課外延伸

      1、這首詩(shī)中你最喜歡哪一句詩(shī)?能談?wù)効捶▎?能有感情地吟出這句詩(shī)嗎?

      2、“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)?你知道它這時(shí)的具體含義嗎?

      3、播放歌曲《七子之歌》

      六、作業(yè)

      1、搜集“思念”主題的詩(shī),歌曲等。

      2、小練筆:改寫《九月九日憶山東兄弟》

      七、板書

      九月九日憶山東兄弟

      唐代 王維

      獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為異客,

      每逢/佳節(jié)/倍/思親。

      遙知/兄弟/登/高處,

      遍插/茱萸/少一人。

    《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞并理解古詩(shī),能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2.理解古詩(shī)中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思,初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意。

      3.感受古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

      4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒熟讀、吟誦《九月九日憶山東兄弟》。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽(yáng)節(jié),了解一些節(jié)日民俗。

      2.相關(guān)詩(shī)句字卡

      3.自制課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聽(tīng)老師故事、引出古詩(shī),幫助幼兒初步理解古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容。

      提問(wèn):九月九日這一天,詩(shī)人在干什么呢?他想到了些什么?

      二、完整欣賞古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》,初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解古詩(shī)詩(shī)意。

      1.師有感情地朗誦古詩(shī),并出示相應(yīng)的文字卡片。

      提問(wèn):古詩(shī)里說(shuō)了些什么?

      2.古詩(shī)和剛才的故事講的是同樣的事,你覺(jué)得它們有什么不同?

      三、欣賞古詩(shī),理解故事中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

      提問(wèn):

      1.在這首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白?

      2.這首古詩(shī)告訴我們一件什么事?

      3.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩(shī)。

      四、遷移情感,體驗(yàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

      1.提問(wèn):詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人,寫下了這首有名的古詩(shī),如果你一個(gè)人離開了家,到了陌生的地方,你會(huì)想些什么呢?

      2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)反思

      在活動(dòng)中,我用講故事的形式間接地了解古詩(shī)的內(nèi)容和意境,并利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的,故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的,把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的.快,可以有效的幫助孩子理解古詩(shī)的內(nèi)容,更加的直觀形象。孩子對(duì)于重陽(yáng)節(jié)都十分的陌生,雖然能夠出示茱萸、重陽(yáng)糕等相關(guān)圖片,但是這兩種物品對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)到的,教師只是一筆帶過(guò),老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

      小百科:《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維的名篇之一。此詩(shī)寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)一開頭便緊切題目,寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然,因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰,思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟,按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí),也在懷念自己。詩(shī)意反復(fù)跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。

    《九月九日憶山東兄弟》教案 篇3

      教學(xué)目的:

      1. 認(rèn)識(shí)“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)字。

      2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。

      教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第1課時(shí):學(xué)習(xí)《夜書所見(jiàn)》

      (一)導(dǎo)入新課:

      1、簡(jiǎn)介作者

      2、解題:從古詩(shī)的題目中你知道了哪些信息?

      如:可以知道是.寫作者在晚上的所見(jiàn)所聞。

      (二)初知詩(shī)意

      1、自主學(xué)習(xí),放聲朗讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,把這首古詩(shī)讀通、讀準(zhǔn)確。

      2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同著聽(tīng),互相評(píng)議,相互指正。

      3、指名讀古詩(shī),正音。

      (三)合作學(xué)習(xí)

      1、小組合作,借助注釋、結(jié)合圖意,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?劃出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。

      2、全班交流,理解詩(shī)意

     。1)小組匯報(bào)讀懂的地方。

      教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充詩(shī)意,把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

     。2)交流不懂的地方。

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情。

      3. 誦讀全詩(shī)

      自由讀——賽讀——評(píng)讀——齊讀

      4、練習(xí)背誦

      (四)指導(dǎo)寫字“促、深”。

      第2課時(shí):學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭題

      今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》,作者是唐代著名詩(shī)人王維。王維很有才華,他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)!边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng),遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫的。

      二、初讀

      1、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。

      2、教師范讀自由讀指名讀。

      3、請(qǐng)?jiān)僮x題目,想一想,哪個(gè)字寫出了詩(shī)人離開親人的心境?(憶)

      圍繞“憶”字,你能提問(wèn),啟發(fā)大家思考嗎?(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,板書)

     。ê(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑,重點(diǎn)為:“九月九日”:重陽(yáng)節(jié),古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸,登高飲酒風(fēng)俗;“山東”:指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州,與今天常說(shuō)的山東不同。)

      三、精讀理解

      1、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。

      2、全班交流。

      教師相機(jī)引導(dǎo)。

      如:第一句詩(shī)。

     、佟皯洝笔鞘裁匆馑迹空(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行,找找哪個(gè)字就是憶的意思?

     、谠(shī)人會(huì)怎樣思念親人呢?(“倍思親”。“倍”:加倍)什么時(shí)候“倍思親”?(“每逢佳節(jié)”,“逢”:遇到。)可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣?

     、墼(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親,“每逢佳節(jié)倍思親”呢?

      從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”

      ④朗讀指導(dǎo):“是啊,詩(shī)人所處的'環(huán)境是陌生的,看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢?讓我們讀出詩(shī)人寂寞的,極度思念親人的感受。(指名讀→評(píng):突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議)

      如:第二句詩(shī)

      ①詩(shī)人極度思念親人,想到兄弟們干什么?(生齊讀三四行)有什么不理解的字詞?(標(biāo)出字:遙、遍,說(shuō)字義)再說(shuō)句意。(板書:登高)

     、谠(shī)人在家時(shí),總和兄弟們一起登高,可見(jiàn)獨(dú)自在外,多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢,F(xiàn)在,就請(qǐng)你們做詩(shī)人的弟弟妹妹,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?

      3、朗讀指導(dǎo),并背誦。

     、僮杂删氉x

      ②配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

      ③練習(xí)背誦。(師生接龍背→指名背)

      四、拓展

      1.今天就是中秋節(jié),我們寄宿在學(xué)校,不能回家,就讓我們說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的思念吧!

      學(xué)生暢所欲言。

      2、寫字指導(dǎo)

      重點(diǎn)寫“異、遙、插”字

    《九月九日憶山東兄弟》教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1.正確、流利、有感情的朗讀,背誦古詩(shī)。

      2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

      3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句意思。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課,出示古詩(shī)。

      1.同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王維寫的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

      出示古詩(shī)。

      2.下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維。王維是唐代著名的詩(shī)人,他的家住在華山以東的地方,所以詩(shī)中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點(diǎn)請(qǐng)大家注意。寫這首詩(shī)的時(shí)候,王維只有十七歲,當(dāng)時(shí)他一個(gè)人離開家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安讀書,求取功名。

      二、解題:

      1.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。首先請(qǐng)同學(xué)們想一想這首詩(shī)的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?

      01.、學(xué)生讀題,思考問(wèn)題,然后指明回答問(wèn)題。

      02、教師指導(dǎo):

      九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié),是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

      憶:思念,想念。

      山東:華山以東,指詩(shī)人的家鄉(xiāng)。

      兄弟:哥哥和弟弟,在詩(shī)中指家鄉(xiāng)的親人。

      03、那么這首詩(shī)的題目是什么意思呢?

      指名回答問(wèn)題。

      04、教師強(qiáng)調(diào):

      詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候獨(dú)自一人在長(zhǎng)安讀書,求取功名,恰逢重陽(yáng)節(jié),詩(shī)人無(wú)比思念家鄉(xiāng)的親人,就寫下了這首詩(shī)。

      2、請(qǐng)大家自讀這首詩(shī),注意詩(shī)中的生字,在查字表中找到生字的讀音,并寫到課文里來(lái)。

      3、教師出示生字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

      4、教師范讀古詩(shī),學(xué)生齊讀古詩(shī)。

      三、理解詩(shī)句意思,體會(huì)情感。

      1、齊讀詩(shī)的第一行。

      01.解釋詞語(yǔ):

      獨(dú):獨(dú)自一人。

      異鄉(xiāng):他鄉(xiāng),故鄉(xiāng)以外的地方。在詩(shī)中指的就是長(zhǎng)安。

      為異客:做他鄉(xiāng)的客人。

      02、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

      03、教師指導(dǎo):

      我獨(dú)自一人在外地,舉目無(wú)親,做外鄉(xiāng)的客人。

      2、齊讀詩(shī)的第二行。

      01、解釋詞語(yǔ)意思:

      每:每逢。

      每逢:每次遇到。

      佳節(jié):

      節(jié)日。詩(shī)中指重陽(yáng)節(jié)。

      倍:加倍,更加。

      思:思念,想念。

      親:家鄉(xiāng)的親人。

      02、思考這一行詩(shī)的意思。并指名回答。

      03、教師指導(dǎo):

      每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。

      04、詩(shī)人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請(qǐng)用詩(shī)中的一句詩(shī)來(lái)回答。然后再用自己的話來(lái)回答。

      05、教師小結(jié)詩(shī)的前兩行:

      06、齊讀詩(shī)的前兩行。

      3、齊讀詩(shī)的第三、四行。

      01、解釋詞語(yǔ);

      遙知:在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

      登高:登上高處。古時(shí)候有一種習(xí)俗,就是在重陽(yáng)節(jié)這天,人們都要登高。

      遍插:都插上了。

      茱萸:一種有香味的草。古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗,就是在重陽(yáng)節(jié)這天大家在頭上插上茱萸,登上高處,據(jù)說(shuō)可以避邪,肖災(zāi)。

      02、詩(shī)中說(shuō)遍插茱萸少一人,請(qǐng)大家想一想,到底少了哪一個(gè)人呢?并指名回答。

      03、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解,結(jié)合詞語(yǔ)的解釋,想想這兩行詩(shī)的意思。同坐間討論。

      04、指名回答。

      05、教師指導(dǎo):

      我在遙遠(yuǎn)的地方猜想,家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處,可是單單少了我一個(gè)人。

      06、教師小結(jié)詩(shī)的后兩行:

      07、齊讀詩(shī)的'后兩行。

      4、教師總結(jié)全詩(shī)意思:

      這首詩(shī)可以分兩層意思來(lái)理解,詩(shī)的前兩行寫詩(shī)人身在外地,每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩(shī)的后兩行寫詩(shī)人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽(yáng)節(jié)登高的情景。

      5、齊讀全詩(shī)。

      6、請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)句意思想一想詩(shī)人在寫這首詩(shī)的時(shí)候是一種什么樣的心情?或者說(shuō)詩(shī)人寫這首詩(shī)要表達(dá)什么樣的情感?

      7、教師小結(jié):

      表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

      四、朗讀、背誦古詩(shī),加強(qiáng)理解。

      1.男生齊讀古詩(shī)。

      2.女生齊讀古詩(shī)。

      3.全班齊讀古詩(shī)。

      4.思考問(wèn)題

      01.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的哪兩行最能表達(dá)是人的思念之情?

      02.用自己的話把這首詩(shī)用故事的形式講給同學(xué)們聽(tīng)。

      5.背誦這首詩(shī)。指名背誦。

      6、學(xué)生自讀古詩(shī)。

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