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皮球浮上來(lái)了課文原文
《皮球浮上來(lái)了》是一篇很符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀課文。課文敘述了一個(gè)小朋友用灌水的辦法使掉到樹(shù)洞里的皮球浮上來(lái)的故事。
《皮球浮上來(lái)了》
如果你踢球的時(shí)候,不小心踢進(jìn)了一個(gè)很深很深的洞里,你該怎么辦?嘻嘻!你猜不出來(lái)了吧.你不知道,有人知道.事情是發(fā)生在一片樹(shù)林旁的草地上.
那天陽(yáng)光明媚,天氣很好,幾個(gè)小伙伴在樹(shù)林旁的草地上踢球.他們的歡笑聲驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒. 可就在踢得熱火朝天的時(shí)候,小胖一個(gè)大力飛腳,把球踢到了一棵蒼天大樹(shù)后面,小胖趕緊跑到樹(shù)后面撿球,可就是沒(méi)看見(jiàn),心想:明明看見(jiàn)球往這個(gè)方向滾過(guò)去的,怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?忽然,他發(fā)現(xiàn)了旁邊有一個(gè)洞,洞口有皮球那樣大，可能是掉進(jìn)洞里了。他急忙招呼小伙伴們過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“皮球可能掉進(jìn)這個(gè)洞里了，我手不夠長(zhǎng)，小明，你來(lái)?yè)瓢?”小明跑過(guò)去趴在地上，用手去撈，果然摸到了皮球，可小明費(fèi)了九牛二虎之力，也沒(méi)能拿出來(lái)。
大家七嘴巴舌地議論開(kāi)了，一會(huì)兒想一個(gè)主意，一會(huì)兒又想一個(gè)主意，可都行不通，所以都否定了。小明想了一個(gè)主意：用兩根木棍把球夾出來(lái)。于是他們找來(lái)了兩根結(jié)實(shí)的`木棍去夾，可是洞口太小了，還是弄不出來(lái)。他們只好另想辦法了。
小朋友們?cè)谮に伎嘞�，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，始終沒(méi)有想出一個(gè)可行的辦法。突然，小剛一拍腦袋，想出了一個(gè)好主意!他叫小伙伴們一起去提水，往洞里倒�；锇閭儾恢肋@是為什么，但還是照著做了。不一會(huì)兒皮球浮上來(lái)了，小伙伴們終于知道了他的用意。
一聲響，一場(chǎng)新的比賽開(kāi)始了......
《皮球浮上來(lái)了》活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件， 故事《皮球浮上來(lái)了》的碟片。
2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
3、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現(xiàn)水流的速度。 談話導(dǎo)入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來(lái)看一下。
2、了解水的浮與沉
(1)、播放故事《皮球浮上來(lái)了》，提問(wèn)：
故事用什么辦法把球取出來(lái)的'?樹(shù)洞里灌滿水之后，球會(huì)怎樣?為什么?(水有浮力)
(2)、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿水，石頭會(huì)怎樣?(石頭沉下去了)
3、猜一猜，這些東西哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮?
(1)、提供事先準(zhǔn)備好的操作材料，分記錄卡，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。
(2)、將自己的猜測(cè)填入記錄表中。
4、試一試，看結(jié)果和自己猜測(cè)的是否一樣?
(1)、分組驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，看看哪些猜對(duì)了，哪些猜錯(cuò)了。
(2)、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。
5、交流討論
(1)、說(shuō)說(shuō)記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了?
(3)、小結(jié)：重的物體容易沉下去，請(qǐng)的物體容易浮上來(lái)。
6、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會(huì)沉下水底，哪些物體會(huì)浮上水面，并說(shuō)說(shuō)它們沉、浮的原因。
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