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《李時(shí)珍》課文的主要內(nèi)容
李時(shí)珍（明武宗正德13年－明神宗萬(wàn)歷21年，1518年—1593年），字東璧，時(shí)人謂之李東壁。下面是小編為你帶來(lái)的《李時(shí)珍》課文的主要內(nèi)容 ，歡迎閱讀。
《李時(shí)珍》課文
明朝出了一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他叫李時(shí)珍，湖北蘄春人。
李時(shí)珍家世代行醫(yī)。他的父親醫(yī)術(shù)很高，給窮人看病常常不收診費(fèi)，就是不愿意自己的兒子再當(dāng)醫(yī)生；因?yàn)槟菚r(shí)候，行醫(yī)是被人看不起的職業(yè)。李時(shí)珍可不這樣想。他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病。
李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，暗自記下了不少藥方。有一回，父親遇到了疑難病癥，一時(shí)想不出有效的藥方。李時(shí)珍湊到父親耳邊，輕輕地說(shuō)了一個(gè)古方。父親一聽(tīng)他說(shuō)的藥方正對(duì)癥，才同意他學(xué)醫(yī)。
李時(shí)珍２２歲開(kāi)始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，于是決心重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)。
為了寫(xiě)這部藥物書(shū)，李時(shí)珍不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了就在山上過(guò)夜。他走了上萬(wàn)里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。
幾年以后，他回到蘄春老家，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)。花了整整２７年，他終于編寫(xiě)成了一部新的藥物書(shū)，就是著名的《本草綱目》。
《本草綱目》有一百多萬(wàn)字，記載了一千八百多種藥物，每一種都有圖，是中藥書(shū)籍中一部偉大的著作，已經(jīng)被譯成幾國(guó)文字，在全世界流傳。
《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，了解李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，編寫(xiě)了“東方醫(yī)藥巨典”——《本草綱目》。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生讀懂自然段的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的好思想。
2、學(xué)習(xí)李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。
二、重點(diǎn)，難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、著重理解李時(shí)珍為什么要重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)和他怎樣為編寫(xiě)作準(zhǔn)備。
2、在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。
�。ǘ┙鉀Q辦法
運(yùn)用“弄懂每句話的意思，了解句與句間的聯(lián)系，歸并分層，歸納出整個(gè)自然段意思”的方法解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排 3課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┰诔踝x、導(dǎo)讀課文過(guò)程中，找出不懂的問(wèn)題，小組討論。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，全班交流。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、錄音帶、掛板、字卡。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）揭示課題。
1、板書(shū)課題。問(wèn)：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？
2、簡(jiǎn)介李時(shí)珍。
李時(shí)珍是我國(guó)明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他一生為窮人治病，為了編寫(xiě)《本草綱目》，研讀800多中醫(yī)藥書(shū)籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、安徽、江蘇、江西等省考察訪問(wèn)，采集藥物標(biāo)本，行程達(dá)一萬(wàn)多里�！侗静菥V目》被國(guó)內(nèi)人們視為至寶，在國(guó)外用法、營(yíng)、的、日、拉丁文廣泛刊印，稱為“東方醫(yī)藥巨典”。李時(shí)珍被公認(rèn)為世界一流的科學(xué)家，是我們中華民族的驕傲。
�。ǘ┓蹲x課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字詞。
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾劃出不懂的地方。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)播，師生交流。
�。�1）字（出示字卡）
�、僮x準(zhǔn)字音。
診、癥、湊、栽、積累的“累”
�、谡J(rèn)清字形
拜、籍、酷、載
�。�2）理解詞義。
世代：世世代代，祖祖輩輩。
診費(fèi)：看病所收的費(fèi)用。
完善：完美。
拜訪：敬詞，訪問(wèn)。
品嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。
判斷：斷定。
疑難病癥：指病因不明，很難醫(yī)治的疾病。
嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。
流行：傳下去，傳開(kāi)去。
4、分自然段指名朗讀課文。
�。ㄋ模┏醪礁兄匀欢蔚囊馑�，理清層次。
1、鋪墊孕伏。（出示投影片）
�。�1）自學(xué)。
�。�2）小組討論。
�。�3）全班交流。
2、教師點(diǎn)撥，理清層次。
第1自然段：講李時(shí)珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
第2、3自然段：講李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)。
第4、5、6自然段：講李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的經(jīng)過(guò)。
第7自然段：講《本草綱目》是中藥書(shū)籍中的一部偉大著作。
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)。
1、組詞。
栽（）擇（）綱（）珍（）
載（）譯（）鋼（）診（）
2、填空。
�。�1）查字典。
查帶點(diǎn)字要查部首再查幾畫(huà)選正確解釋
記載①年．（）②記在書(shū)報(bào)上。（）
嚴(yán)寒酷暑①殘酷。（）②極，程度深。（）
�。�2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫(xiě)在括號(hào)里。
藥方藥材藥物藥效藥物書(shū)
�、倮顣r(shí)珍暗自記下不少（）。
�、谒幻嫘嗅t(yī)，一面研究（）。
�、邸侗静菥V目》是一本（）。
�、芩H口品嘗了許多（），判斷（）。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入，明確目標(biāo)。
上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)第1自然段
1、指名讀。問(wèn)：
�。�1）讀了第一自然段，你知道了什么？
（2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？
2、齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。
�。�1）李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)為什么又同意了？
�。�2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？
�。�3）李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方？想像一下李時(shí)珍當(dāng)時(shí)是怎樣“處處留心”，“暗自記下”藥方的？
�。�4）李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？
�。�5）從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？
2、齊讀第2——3自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段（重、難點(diǎn)）
1、默讀第4自然段
2、學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，全班交流。
�。�1）這一自然段共有幾句話，每句說(shuō)的是什么？可以分為幾層？分層的依據(jù)是什么？
（2）這一自然段第一句話起什么作用？（過(guò)渡）
（3）李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有什么缺點(diǎn)：（“不全”、“不詳”、“不對(duì)”）他想編成什么樣的？
�。�4）李時(shí)珍決心重新編書(shū)的原因是什么？
（5）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）
3、齊讀第4自然段。
（五）課堂練習(xí)。
1、照樣子把句子寫(xiě)具體。
例：他編成了藥物書(shū)。
他編成了新的藥物書(shū)。
他編成了一部新的藥物書(shū)。
（1）李時(shí)珍是藥物學(xué)家。
（2）李時(shí)珍走遍了名山。
2、讀課文第4自然段，完成練習(xí)。
�。�1）李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)的三個(gè)缺點(diǎn)是①______________；②______________；③______________。
�。�2）完善的藥物書(shū)應(yīng)該是記載的______________，______________，______________。
第三課時(shí)
（一）指名讀1——4自然段。
（二）學(xué)習(xí)5、6、7自然段。
1、學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
課文前4自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5——7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕生地讀課文，注意藥邊讀、邊勾，邊想，然后小組討論。
李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》是怎樣做準(zhǔn)備的，他是怎樣寫(xiě)成的？你有何體會(huì)？
2、教師點(diǎn)撥，全班交流。
（1）學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重、難點(diǎn)）
�、倮顣r(shí)珍為編書(shū)做了哪些準(zhǔn)備工作？
李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。
�、谀木湓捀爬诉@自然段的內(nèi)容？（第一句）
③李時(shí)珍親自采藥遇到哪些困難？他是怎么做的？
�、芾顣r(shí)珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險(xiǎn)？
�、堇顣r(shí)珍為什么要請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人？
�、拮x這段后你有何體會(huì)？
�、叻謱樱爬▽右�。
�、喑鍪就队埃〞�(shū)中畫(huà)面）學(xué)生描繪。
�、嵊懈星榈乩首x第5自然段。
�。�2）交流學(xué)習(xí)第6自然段。指名讀。
思考：為什么說(shuō)李時(shí)珍“終于”編成了新的藥物書(shū)？
（3）交流學(xué)習(xí)第7自然段。齊讀。
思考：為什么《本草綱目》是中藥書(shū)籍中的一部偉大的著作。
（三）總結(jié)全文。
討論：
1、課文第7自然段，分別敘述了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書(shū)”等內(nèi)容。你喜歡那部分內(nèi)容，為什么？
2、李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
1、選擇句中劃線字的正確讀音，對(duì)的打“”
�。�1）那時(shí)候，行（xíng háng）醫(yī)是受人鄙視的行（xíng háng）業(yè)。
�。�2）李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)，決心重（chóng zhòng）新編寫(xiě)一部完整的藥物書(shū)。
�。�3）李時(shí)珍在給病人看病時(shí)，特別注意積累（lèi lěi）經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語(yǔ)。
（1）李時(shí)珍是偉大的（）和（）。
�。�2）李時(shí)珍不怕（），不怕（），走遍了產(chǎn)藥材的名山。
（3）李時(shí)珍整整花了（），終于編寫(xiě)了一部（）的藥物書(shū)——《》。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
立志學(xué)醫(yī)
11 李時(shí)珍 編寫(xiě)原因 積累經(jīng)驗(yàn)
編書(shū) 編寫(xiě)準(zhǔn)備 親自采藥
寫(xiě)出巨著 虛心學(xué)習(xí)
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