人教版稱贊課文原文

　　《稱贊》是張秋生寫作的一篇童話故事，通過小刺猬和小獾的融洽相處告訴我們，發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。下面是關于人教版稱贊課文原文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　稱贊課文原文

　　清晨，小刺猬去森林里采果子。

　　在小路邊，他看見一只小獾在學做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

　　小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”

　　“真的嗎？”小獾高興極了。

　　傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。

　　小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”

　　小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧�！�

　　小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”

　　小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果�！�

　　小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”

　　課文解讀

　　愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。

　　在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

　　善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。

　　你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”小刺猬說：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　教師對學生，何嘗不是這樣呢？老師在學生的心目中是何等神圣啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。

　　要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

　　教學設計

　　片斷：圖文結合，感悟課文

　　1．朗讀課文，說說你喜歡小刺猬和小獾嗎，為什么？

　　2．仔細觀察第一幅插圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（如：小刺猬看見小獾在認真地做小板凳；他仔細地看了看小板凳，發(fā)現(xiàn)小板凳一個比一個做得好。）讀一讀課文中的有關句子。

　　3．仔細觀察第二、三幅插圖，想象小刺猬和小獾在說什么，讀一讀課文中的有關句子。

　　4．仔細觀察第四幅插圖，說說從小刺猬和小獾的表情和動作中，你感覺到什么。（他們互相欣賞，互相稱贊，心情很愉快，體驗到成功的快樂）

　　5．朗讀全文，想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結果？

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