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    課文火燒云原文

    時間:2024-10-26 18:59:53 課文大全 我要投稿

    課文火燒云原文

      對于云彩相信大家都不陌生了,但是火燒云是什么呢?以下是小編整理的課文火燒云原文,歡迎閱讀參考!

    課文火燒云原文

      課文火燒云原文:

      晚飯過后,火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著,笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:"你們也變了",旁邊走來個乘涼的人對他說:"你老人家必要高壽,你老是金胡子了。"

      天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。

      這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

      一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴,那馬變模糊了。

      忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。

      接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?墒且晦D眼就變了,再也找不著了。

      一時恍恍惚惚的,天空里又像哪個,其實什么也不像,什么也看不清了。必須低下頭,揉揉眼睛,沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫,火燒云下去了。

      課文火燒云教案設計:

      【教育目標】

     。薄⒅R教學點:

     、爬斫庹n文內容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣,激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

     、评首x課文,背誦課文。

     。、能力訓練點:

     、排囵B(yǎng)學生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力,養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。

     、七\用本課在仔細觀察的基礎上,展開豐富的想象,生動準確地描寫景物變化的寫作方法,讓學生動手去畫,畫完再說,訓練動手及說話能力。

     、桥囵B(yǎng)學生有感情地朗讀課文,熟讀成誦的能力。

      3、德育滲透點:

      體會作者熱愛大自然的思想感情,激發(fā)學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

      【重點難點及解決辦法】

     。、重點難點為:

      了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

      2、解決方法為:

      引導學生在讀中領悟、理解。

      【教學步驟】

      一、導入

      同學們,你們見過火燒云嗎?想了解火燒云嗎?想了解些什么?

      (學生質疑,教師板書記錄。)

      二、初讀課文

     。、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后,夕陽西下時,火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。

     。ㄗ杂勺x后指名讀)

     。、賞火燒云上來的情景。

     。úシ排錁放鋱D課文朗讀)

      三、教授新課

      請同學說說從課文中都讀懂了什么:

     。ǜ鶕(jù)學生所說學習新課)

     。、火燒云的顏色美及變化快:

     、叛菔九溆形淖值膭赢嫞由顚W生的理解。

     、朴谩耙粫䞍骸粫䞍骸痹炀。

      ⑶讓學生根據(jù)這一段課文再質疑。

      ⑷教師小結:

      火燒云的顏色極多,而且變化快,真是絢麗多彩,太美了。

     、芍笇Ю首x。

     。病⒒馃频男螤钭兓喽耍

     、磐瑢W一邊聽教師示范朗讀,一邊在網(wǎng)頁上點擊圖片欣賞。

     、茙熒献骼首x這一段課文。

     、墙處熜〗Y:

      作者把火燒云想象成各種動物,讓人覺得特別有趣,也感受到了火燒云真是變化多端呀!

     。、火燒云上來時,霞光非常的美:

     、沤處熜〗Y:

      傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光,人和動物的顏色不同,在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色,美麗極了。

     。ǔ鍪鞠脊鈭D片)

     、浦笇Ю首x。

     。础⒒馃瞥掷m(xù)的時間很短:

     、沤處熜〗Y:

      一時恍恍忽忽的,天空里又像這個,又像那個,其實什么也不像,什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看,一會兒功夫,火燒云下去了。此刻,你們心里在想些什么?

      ⑵指導學生朗讀。

      四、學生操作

      同學們,請你們發(fā)揮自己的想象力,想想火燒云還會像什么,自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

      不懂的問題請同學自己上網(wǎng)尋找答案,并相互交流。

      五、教師小結

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