負(fù)荊請罪課文主要內(nèi)容

　　《負(fù)荊請罪》講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，下面是負(fù)荊請罪課文主要內(nèi)容，歡迎閱讀了解。

　　《負(fù)荊請罪》的主要內(nèi)容和中心思想

　　劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。

　　《負(fù)荊請罪》課文內(nèi)容

　　時間 戰(zhàn)國時代。

　　地點 藺相如的府邸。

　　人物 藺相如：趙國的上卿。

　　廉頗：趙國的大將軍。

　　韓勃：藺相如的門客。

　　第一幕

　　幕啟。

　　藺相如正在聚精會神地讀書，旁邊站著的韓勃氣呼呼的，好像受了許多委屈。]

　　韓 勃（氣憤地）大人，別怪我多事，廉將軍一再擋我們的道，太欺負(fù)人了，我 實在咽不下這口氣！

　　藺相如（笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？

　　韓 勃 大人，您是趙國的上卿，職位比廉將軍高，為什么那么怕他呢？

　　藺相如（依然笑笑）我并不是怕他。

　　韓 勃 剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？要是我呀，才不讓他呢！

　　藺相如 還是以和為貴嘛。

　　韓 勃 （不滿地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針鋒相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！

　　藺相如 既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？

　　韓 勃 （不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嘛！

　　藺相如 韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎么樣？這一點你想過沒有？

　　韓 勃 （若有所悟地）唔，原來是這樣！對，對，大人您做得對！

　　幕落。

　　第二幕

　　幕啟。

　　幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上。

　　韓 勃 （緊張地）大人！大人！

　　藺相如 什么事？

　　韓 勃 廉將軍來了！

　　藺相如 （奇怪地）什么，廉將軍來找我？

　　韓 勃 廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。

　　藺相如 快請廉將軍進來！

　　韓 勃 是！

　　韓勃下，一會兒工夫領(lǐng)廉頗上。

　　藺相如 （迎上去）廉將軍！

　　廉頗趕忙跪下來。

　　藺相如 （吃驚地）哎呀，廉將軍，您這是——

　　廉 頗 藺大人，請您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。

　　藺相如 （連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。

　　廉 頗 （不肯起來）藺大人，我實在對不住您。

　　藺相如 （雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。

　　廉 頗 藺大人，請您寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱您�，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過錯。

　　藺相如 過去的事就別提了。

　　廉 頗 藺大人，最初我還以為您怕我哩，后來經(jīng)人提醒，才明白您這樣做完全是為我們趙國著想。您真是一個深明大義、寬容大度的人��！

　　藺相如 哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實在太高興了！韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！

　　韓勃應(yīng)聲下。藺相如拿了一件衣服替廉頗披上，兩人緊緊地拉著手，坐下來親密地交談著。

　　幕落。

　　教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　4、幫助學(xué)生認(rèn)識“璧、廉、頗、缶”;會寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請罪”等詞語。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進行排練表演。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏勢力，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　教學(xué)難點：理解三個故事的原因和結(jié)果，了解三個故事之間的聯(lián)系，并給每個小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)安排：

　　三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 板書課題

　　2. 根據(jù)課題，提出自己的問題

　　(1)“將”“相”各指文中的誰?

　　(2)“和”是什么意思?

　　(3)課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事?有幾個小故事，各在哪些段落?

　　二、帶著問題，初讀全文

　　1. 默讀課文，思考問題;

　　2. 全班交流：

　　(1)“將”指廉頗，“相”藺相如;

　　(2)課文寫了三個小故事。

　　①1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;

　�、�11-15自然段講的是“澠池相會”的故事;

　　③16-18自然段講的是“負(fù)荊請罪”的故事。

　　3. 梳理第二節(jié)課需要解決的問題

　　1.“和”是什么意思?

　　2.課文中三個故事之間有什么聯(lián)系?

　　3.“相”“將”各是什么樣的人?

　　4.課文為什么用“將相和”作題目?

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1. 自由朗讀課文。

　　2. 標(biāo)注自己不認(rèn)識的字，不理解的詞語。

　　3. 運用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　4. 全班共同學(xué)習(xí)

　　(1)“頗”讀pō,不讀pó;

　　(2)書寫“璧”時，注意下面是“玉”，不是“土”

　　(3)書寫“辭”時，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　(4)膽怯：膽小。

　　無價之寶：指極珍貴的東西。

　　理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。

　　負(fù)荊請罪：表示認(rèn)錯賠禮。

　　5. 摘抄三個詞語

　　無價之寶理直氣壯負(fù)荊請罪

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理的問題

　　二、根據(jù)問題細(xì)讀課文，認(rèn)識人物形象。

　　1. 學(xué)習(xí)完璧歸趙

　　(1)默讀課文1-10自然段，概括這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　起因：秦王倚仗強勢，要騙寶玉;

　　經(jīng)過：藺相如向趙王獻(xiàn)策，并與秦王面對面斗爭;

　　結(jié)果：藺相如派人送寶玉回趙國。

　　(2)深入閱讀，認(rèn)識人物形象，回答下列問題：

　�、偬岢鲇袃r值的問題;

　　②帶著問題深入閱讀

　�、墼谑裁辞闆r下，藺相如向趙王獻(xiàn)策?

　　理解“戰(zhàn)國”“和氏壁”“說愿意拿15個城池?fù)Q這個寶玉”“為難”。

　�、芴A相如獻(xiàn)策時說了什么，他的態(tài)度、想法、心情怎樣?

　　理解“我愿意帶著寶玉到秦國去”“如果”“理屈”。

　　⑤藺相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國?

　　“……您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”他是真撞還是假撞?由此你領(lǐng)悟出什么?

　�、弈阍鯓诱J(rèn)識這個故事的結(jié)果?取得這個結(jié)果的主要原因是什么?

　　(3)課文哪些語句描寫突出了藺相如的精神品質(zhì)?有感情的朗讀。

　　三、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。

　　1. 默讀課文，概括了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2. 提出有價值的問題。

　　3. 帶著問題細(xì)讀課文，認(rèn)識人物形象。

　　4. 有感情的朗讀，體會人物的思想感情和精神品質(zhì)。

　　四、運用學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二個小故事。

　　1.提出有價值問題。

　　2.閱讀，思考以下問題：

　�、� 趙王在什么情況下動身去澠池赴會?

　�、� 澠池會見時，藺相如怎樣與秦王針鋒相對?

　�、� 這個故事的結(jié)果是什么?取得這種結(jié)果的原因是什么?

　　3.引導(dǎo)討論，著重體會重點詞句，明確當(dāng)時情況;針鋒相對;事情結(jié)果及原因。

　　總結(jié)：藺相如進一步發(fā)揚維護國家尊嚴(yán)與利益的精神及機智勇敢的品質(zhì)戰(zhàn)勝了秦王;廉頗大力配合，用武力作后盾，雙方配合一致。

　　4.有感情的朗讀這一段。

　　五、自學(xué)第三段。

　　1、把這一段分成三層，理出這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2、將相不和的原因是什么，又是怎樣和好的，促使他們和好的根本原因是什么?

　　3、藺相如和廉頗的行動和表現(xiàn)有哪些感人之處?

　　4、有感情地朗讀體會。

　　六、總結(jié)。

　　1、迅速瀏覽全文，思考：

　　(1)把三個故事連起來看，前一個故事的結(jié)果與后一個故事的起因有什么聯(lián)系，具體說一說。

　　(2)從課文中找到三個故事連接、過渡的句子，讀讀并體會它們的作用。

　　2、評價人物，著重認(rèn)識二人的品質(zhì)。

　　藺相如和廉頗各自表現(xiàn)的品質(zhì)是什么?共有的品質(zhì)是什么?你喜歡哪個人物?為什么?

　　3、朗讀，欣賞人物的描寫。

　　第三課時

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進行排練表演。

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