高斯智斷瓶中線課文探究感悟

　　探 究

　　1、讀題，說(shuō)說(shuō)從課題中你知道了些什么。

　　人：高斯；事：智斷瓶中線。

　　2、圍繞關(guān)鍵字“智”你想知道什么？

　　“智”表現(xiàn)在哪里？“智”從何而來(lái)？

　　3、文章是按什么順序?qū)懙模?/strong>

　　事情發(fā)展順序：起因――經(jīng)過(guò)――結(jié)果。

　　感 悟

　�、倏焖倌�讀（1～6段），找出描寫(xiě)太陽(yáng)的句子，想一想它在文中起的作用。

　　直接描寫(xiě)太陽(yáng)光的句子：

　　(1)一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。

　　(2)太陽(yáng)光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

　　間接描寫(xiě)太陽(yáng)光的句子：

　　高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。

　　討論：這些句子在文中起什么作用？

　�、谡页雒鑼�(xiě)老花鏡由來(lái)的段落（第5、第6段），品讀這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的作用。

　　主要作用是突出高斯的聰明智慧。

　�、塾懻摚焊咚沟穆斆鞑胖潜憩F(xiàn)在哪里？這對(duì)你有何啟發(fā)？

　　善于觀察、巧妙利用身邊的資源、靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。