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    五年級(jí)語文期末考試課文內(nèi)容要點(diǎn)整理

    時(shí)間:2024-10-16 01:01:58 課文大全 我要投稿
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    五年級(jí)語文期末考試課文內(nèi)容要點(diǎn)整理

      1.老舍在《草原》一文中,按事情發(fā)展的順序,描繪了三幅動(dòng)人的畫面:草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美,而且人情更美。

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      2.說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)

      答:蒙漢人民之間的情誼深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾,點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

      3.《白楊》按事情發(fā)展順序,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論,然后寫爸爸介紹白楊,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心,最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化:出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

      4.“在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來!庇惺裁蠢斫饣蝮w會(huì)?

      答:爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

      一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者。

      幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。

      5.讀了這三首古詩詞,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn),都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景,而《清平樂·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

      6.《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》一文是中國著名女作家林海音寫的,文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說,本文是這部小說的序言。

      7.作者在文中“默默地想,慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面:看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向,這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

      8.請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思,并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

      答:世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。

      哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說,結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說,結(jié)果被教會(huì)處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán),結(jié)果被燒死。

      9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

      答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答,顯得幽默有禮貌。

      10.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙。先寫事情的起因:晏子出世出國,楚王想乘機(jī)侮辱晏子;接著寫事情的經(jīng)過:楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答,可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見楚王.赴宴席;最后寫事情的結(jié)果:楚王不敢不尊重晏子了。

      11.《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

      答:開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。

      12.《再見了,親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)?

      答:首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來,寫得情真意切,最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

      13.《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?

      答:這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短,這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

      14.《將相和》中“將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思。全文講了三個(gè)小故事,可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來概括。

      15.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》,我明白了可以從問題的提出.調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報(bào)告,還知道了可以從書籍.報(bào)刊.教科書等渠道搜集信息。

      16.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的!睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的?

      答:因?yàn)榈聡藧刍,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味。

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