《高爾基和他的兒子》的課文內(nèi)容

　　《高爾基和他的兒子》課文通過兩件小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。下面帶來的《高爾基和他的兒子》的課文內(nèi)容。

　　高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。

　　有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

　　高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢(jué)頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各利各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。

　　春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

　　傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐��！

　　不久，兒子收到高爾高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。信里說：

　　“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下美好的東西——鮮花。

　　“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

　　“那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”

　　高爾基和他的兒子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)"愛"的情境，切入語言品讀，感受父愛子、子愛父的人間親情。

　　2、激發(fā)誦讀感悟之趣，初步懂得人生快樂在于付出的道理。

　　3、通過合作學(xué)習(xí)解疑遷移，引起共鳴，樂于傾吐表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、由“愛”切入，整體感知。

　　1、問：誰能用一個(gè)字來概括這兩個(gè)主人公之間的情感關(guān)系？

　　板書：愛

　　2、聽錄音、思考：

　　邊聽邊劃出表現(xiàn)父子情深的語句。

　　3、學(xué)生交流，隨機(jī)出示語段。

　　二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深。

　　1、感受"子愛父"，學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　�。�1）抓住“只有，顧不上，一直忙著，各種各樣”來朗讀體會子愛父。

　�。�2）引讀2、3自然段后，創(chuàng)設(shè)情景，想象練習(xí)。

　　臨走時(shí)，兒子望著，仿佛。

　　2、感受“父愛子”，學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　�。�1）指名朗讀第4自然段，其余學(xué)生閉目想象。

　�。�2）交流后配樂朗讀。

　�。�3）出示填空導(dǎo)背。

　　春天到了，兒子種的花（），春風(fēng)吹來，（）的花兒（），散發(fā)出，引來了（）。

　　（4）看圖練習(xí)說話

　　高爾基欣賞著兒子種的花，心里會想些什么？

　�。�5）感情朗讀第5自然段，體會父愛子、思子心切、見花如見子的感情。

　　三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵。

　　1、師述：

　　高爾基對兒子的感情僅僅是一種父親之情嗎？不，他將這種愛推而廣之，使它更博大更寬泛。

　　請大家讀讀這位大作家寫給兒子的信，感受這位父親的用心良苦，崇高偉大。

　　2、布置合作學(xué)習(xí)要求：

　　（1）小組內(nèi)交流印象最深的哪一句？聯(lián)系實(shí)際說說你的想法，也可把搜集的資料靈活地用一用。

　�。�2）有疑難之處在小組內(nèi)提出，討論解決。

　　3、學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流解疑。

　�。�1）美好的東西——可以是花，能給人愉悅感的事物，還可以是奉獻(xiàn)、幫助、付出關(guān)愛等。

　　（2）花明明種在庭院里，怎么是在"島上"留下鮮花？

　　（父親認(rèn)為鮮花留給了島上更多的人們，不僅僅是他。）

　�。�3）“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快……

　　“給”：給予，文中指“留給人們美好的東西”。

　　“拿”：拿取，指向人們索取。

　　點(diǎn)撥：高爾基希望兒子時(shí)時(shí)處處想到什么？做怎樣的人？

　　（幫助別人，有益社會，人生的快樂在于付出。）

　　請聯(lián)系實(shí)際具體說說“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

　　5、情境導(dǎo)讀（閃現(xiàn)父寫信、子讀信鏡頭）

　　6、引導(dǎo)選背（自由選背其中幾個(gè)自然段）

　　7、選擇練習(xí)

　　a、代高爾基的兒子寫一封回信。

　　b、讀后感《“給”永遠(yuǎn)比“拿”"愉快》

　　《你快樂，我也快樂》

　　c、寫出最經(jīng)典的一兩句話表達(dá)自己的感受，并制成書簽。

　　四、課外延伸，實(shí)踐體驗(yàn)。

　　像高爾基的兒子一樣，去做一些給他人帶來歡樂的事，并把做時(shí)、做后的感受寫下來。

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