- 相關(guān)推薦
《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計[熱門]
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
![《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計[熱門]](https://p.9136.com/00/l/c0cfc8cbd3ebbaa3c5b83_2.jpg)
【設(shè)計理念】
閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解、讀中感受，以讀為載體，深入與文本、與作者進(jìn)行對話，體會文章的內(nèi)涵；以讀為憑借，表達(dá)自我內(nèi)心豐富的情感世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)習(xí)全文，在字里行間體會老人與海鷗的深情厚誼。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、初步產(chǎn)生愛護動物的情感，懂得與動物和諧相處。
【教學(xué)重難點】
�。薄⒅攸c：
體會老人與海鷗之間的感情，并能有感情地朗讀課文。
２、難點：
體會老人與海鷗之間的感情。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，聚焦人物
這兒鳥語花香，四季如春，這里就是被人們稱之為“春城”的南方城市──昆明，昆明有一片美麗的湖泊，叫翠湖，從１９８５年開始，每年冬天，總會有成千上萬只紅嘴鷗從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飄洋過海，到溫暖的翠湖度過寒冷的冬天，第二年的春季，他們又千里迢迢地返回西伯利亞，美麗的翠湖邊從此也就多了這樣一個老人──他的背已經(jīng)……
１、讀著讀著，你覺得這會是一位怎樣的老人？
�。病⑷欢褪沁@樣一個老人，卻被人們稱為“海鷗老人”，猜猜看會是什么原因？
３、今天就讓我們走近這樣一個老人，了解這位老人與海鷗之間的故事。
二、品詞析句，體會情感
�。�、請同學(xué)們放聲讀讀課文，把課文讀通順，讀完課文，你最想說些什么？
�。�、交流，如果請你用一個詞概括老人與海鷗之間的關(guān)系，你會用什么詞？
３、課文中也用了一個詞，那就是像……
�。础F(xiàn)在請你再用心地讀讀課文，透過文字的背后，你都從哪體會到了這種像親人一般的感情？劃出有關(guān)的句子來，感受特別深的地方還可以做做批注，讀一讀。
５、交流：
預(yù)設(shè)老人的語句：
�、排笥迅嬖V我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
⑵人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地……
�、窃诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地……
�、僬f感受。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)海鷗的語句：
⑴水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。
�、坡犚娎先藛�，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人駐足觀看。
�、乔澳暧幸恢缓ｚt，飛離昆明前一天，連連……
�、僬f感受。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
三、出示結(jié)尾，深化認(rèn)識
�。�、沒想到十多天后，有人告訴我們，老人去世了……，聽到這個消息，你的心情怎么樣？
�。�、補充結(jié)尾。
�。场⒔涣�，此時你都想些什么？談感受，相機指導(dǎo)朗讀。
�。�、出示圖片，時光永遠(yuǎn)凝固在了這一刻，如果請你給這一刻取個題目，你會取什么呢？
四、談話結(jié)束，練筆抒情
�。�、這是一個真實的故事，故事中的老人叫吳慶恒，他是一位退休老人，退休金不高，一個月僅僅是３０８元，他自己舍不得吃，舍不得用，但卻把大部分的錢用在鷗群上……
２、昆明市人民政府為了紀(jì)念這樣一位老人，就塑了一尊像，放在翠湖邊，如果請你在塑像上寫一段話，你會寫什么呢？
３、寫話，交流。
【板書設(shè)計】
老人與海鷗
像親人
【《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計01-16
《老人與海鷗》第一課時教學(xué)設(shè)計01-16
（精選）《老人與海鷗》第一課時教學(xué)設(shè)計06-02
《老人與海鷗》第一課時教學(xué)設(shè)計（必備）05-02
《背影》分課時教案教學(xué)設(shè)計（兩課時）03-30
老人與海鷗教學(xué)設(shè)計04-24
老人與海鷗教學(xué)設(shè)計02-04