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《離騷》同步練習(xí)教參考答案
一、課文閱讀訓(xùn)練
1.給下列加黑的字注音
�、賯粒� ）規(guī)矩而改錯(cuò)（ ）
②何圜（ ）之能周兮
�、壑栖粒� ）荷以為衣
④高余冠之岌岌（ ）
2.下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離�！备�，加高。長(zhǎng)，加長(zhǎng)。“高”和“長(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。
B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”澤，污濁。昭質(zhì)， 即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。
C.“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。”朕 ，秦以前一般都可用于自稱。復(fù)路，返回原路。之，這里無(wú)意義。
D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。
3.對(duì)句中加黑詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是（ ）
A．背繩墨（喻準(zhǔn)繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為……而死）直兮。
B.不吾知（了解）其（無(wú)意義）亦已（罷了）。
C．屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過(guò)）攘（忍受） 詬（恥辱）。
D．謇朝誶而夕替（貶黜），將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。
4．翻譯下列句子
�、僭轨`修之浩蕩兮，終不察夫民心。
譯文：
②鷙鳥之不群兮，自前世而固然。
譯文：
③民生之各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。
譯文：
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
一、填空題
1．長(zhǎng)太息以掩涕兮，_______________________。
2．亦余心之所善兮，_______________________。
3．_________________，偭規(guī)矩而改錯(cuò) 。背繩墨以追曲兮，_______________。
4．制芰荷以為衣兮，____________________，___________________，茍余情其信芳。
5．________________，長(zhǎng)余佩之陸離。_______________，唯昭質(zhì)其猶未虧。
6．民生各有所樂(lè)兮，_____________，_____________，____________？
7．屈原，名__________，字__________。其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。
8．《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的__________構(gòu)成。它采用__________和__________手法。
9．“離騷”，按東漢班固的解釋，即_______________________的意思。
10．《楚辭》是由__________（朝代）代__________（姓名）所輯錄的____________、____________及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌_________________________故名為“楚辭”。
二、選擇題
11.注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.太息：嘆息。 謇：ｊｉǎｎ 誶：ｓｕì，進(jìn)諫
B.謠諑：ｚｈú，造謠誹謗。 ?忳：ｔ úｎ，郁悶。 ?侘傺：ｃｈà ｊì
C.溘死：突然死亡。溘ｋè 鷙：兇猛的鳥。
D.蘭皋：ｇāｏ，有蘭草的水邊。
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
有些詩(shī)歌雖然都表現(xiàn)了健康的思想感情，都是屬于成功之作，但由于歷史條件不同，作者的世界不同，詩(shī)中所表現(xiàn)的思想感情仍有深淺和高下之分。下面這三首詩(shī)詞都是借梅花抒情懷，但寓意各不相同。仔細(xì)閱讀，認(rèn)真比較，說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情有什么不同，為什么會(huì)有這樣的差別。
山園小梅
林逋
眾芳搖落獨(dú)暄（ｘｕ�。睿╁�，
占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，
暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，
數(shù)蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎（ｘｉá），
不須檀板共金尊。
卜算子·詠梅
陸游
驛(ｙì)外斷橋邊，
寂寞開無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁，
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
卜算子·詠梅
毛主席
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，
她在叢中笑。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
生態(tài)系統(tǒng)是耗散結(jié)構(gòu)，它不斷與環(huán)境交換能量與物質(zhì)，輸入的能量在系統(tǒng)中轉(zhuǎn)化消耗，以此維持系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)，沒有能量的輸入，系統(tǒng)就將互解；輸入的能量削弱，系統(tǒng)就要退化，植物固定太陽(yáng)能為生態(tài)系統(tǒng)輸入能量，它是生態(tài)系統(tǒng)的能源心臟，降低生態(tài)系統(tǒng)第一性生產(chǎn)，削弱生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量，必然導(dǎo)致系統(tǒng)的退化。黃土高原墾殖指數(shù)一般超過(guò)50%，不少地區(qū)在70%以上，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是黃土高原生態(tài)系統(tǒng)退化、生態(tài)平衡破壞的基本原因。
“這樣大幅度地削弱生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入”所指的依據(jù)是：
A．指草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量很低。
B．黃土高原的墾殖指數(shù)過(guò)高，而所剩無(wú)幾的草場(chǎng)、次生林在人為干擾下生產(chǎn)量也很低。
C．黃土高原墾殖數(shù)過(guò)高。
D．人為的干擾使黃土高原生產(chǎn)量很低。
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、課文閱讀訓(xùn)練
1．①ｍｉǎｎ ②ｙｕáｎ ③ｊì ④ｊí 2．D 3.D 4．（見課本注解）
二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
一、1—7(見課本) 8．內(nèi)心獨(dú)白，比興和象征 9．遭受憂愁 10．（見課本注釋）
二、11．A
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】 B(要緊緊扣住“墾殖指數(shù)”)
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