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魯迅的藥文章賞析教案
教學目的：
1、學習本文的雙線結構，了解標題的含義及主題，藥教案。
2、環(huán)境描寫和景物描寫的作用。
3、理解本文的人物形象。
教學重點：雙線結構、環(huán)境。
教學難點：標題及主題
教學方法：講練結合
教學時間：四課時
預習要求：
1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。
2、查字典給生字注音解釋詞義。
第一課時
教學內(nèi)容：學習本文的雙線結構。
教學步驟：
一、導語
魯迅先生棄醫(yī)從文后，并沒有放棄醫(yī)生的本職工作，他揮起犀利的大筆，給中國人開了第一副良藥。這是一副什么樣的藥呢？今天我們就學習魯迅先生的《藥》。
二、交代本節(jié)課的學習內(nèi)容
明暗交織的雙線結構。
三、學習課文
1、介紹時代背景：
本篇小說是以1907年資產(chǎn)階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的，反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實。對于辛亥革命，早已作出正確的評價，一方面，辛亥革命推翻了滿清王朝，具有偉大的歷史意義；另一方面，由于領導這次革命的資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性，沒有發(fā)動群眾，所以這次革命最后失敗了，在這種情況下，魯迅創(chuàng)作了這篇小說。
秋瑾（1875——1907）子競雄，別號鑒湖女俠，浙江紹興人，辛亥革命時期中國婦女的杰出代表，資產(chǎn)階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。
夏——秋——季節(jié)
瑜——瑾——美玉
2、分析本文的雙線結構
①快速瀏覽課文，找出各部分所寫的時間、地點、主要人物、主要事件，高中三年級語文教案《藥教案》。
②歸納各部分的內(nèi)容，理出文章結構線索。（附：雙線結構圖）
情節(jié)華家（明線）時間地點夏家（暗線）
↓↓↓
開端：老栓買藥→秋天后半夜←→刑場←夏瑜就義
↓↓↓
發(fā)展：小栓吃藥→當天早上←→茶館←夏瑜血被吃
↓↓↓
高潮：茶客談藥→當天上午←→茶館←茶客談夏瑜
↓↓↓
結局：華母上墳→次年清明←→墳場←瑜母上墳
聯(lián)想
左手康右手
與人血饅頭大屠刀
文治叔武功
思考欺騙鎮(zhèn)壓
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