《夢游天姥吟留別》ppt課件
李白的《夢游天姥吟留別》詩人運用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實、亦幻亦真的夢游圖，構思精密，意境雄偉，內(nèi)容豐富曲折，形象輝煌流麗，感慨深沉激烈，富有浪漫主義色彩。
【教學目標】
1、 掌握詩歌誦讀的技巧。
2、 掌握“吟”這種歌行體的特點。
3、 了解夢游天姥山的生動畫面。
4、 把握李白極力描寫夢境美好的原因。
【教學重、難點】
1、 如何把握好詩歌節(jié)奏的把握。
2、 理解李白內(nèi)心的思想感情。
【教學方法】
誦讀法(詩歌重在品讀，只有不斷的閱讀才能領會其中真味)
【教具準備】
PPT課件
【教學課時】
1課時
【教學過程】
1、 導入：由杜甫和余光中對李白的評價引入到李白詩歌，從而走近李白。
2、 解題：了解詩題透露給我們的信息。(學生自主回答)
3、 學生齊讀全詩，初步感知。
�、� 夢之由(板書)：介紹瀛洲、五岳和天臺山的目的，是為下文天姥山的出現(xiàn)做好鋪墊。主要運用了對比和夸張的修辭。(并讓學生注意關鍵字的把握和朗讀，如“信”“或”的副詞的把握，“四萬八千丈”的重讀)
�、� 夢之旅(板書)：這一情節(jié)是全詩的重點。我主要讓學生結合注釋自我閱讀，自主體味。學生自己發(fā)現(xiàn)疑惑之處后，讓其他同學予以解決，老師給予指點。學生主要由浪漫主義手法中的“大膽想象”的運用來賞析，在領會畫面的同時，還要注意詩中字數(shù)的變化影響著節(jié)奏的變化，這就讓學生注意“吟”這種文體的特點。如“兮”字的朗讀注意語氣的舒緩，“列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”要讀出高亢的語氣。
�、� 夢之感(板書)：學生能體會到李白為什么將夢境描述地這么美好，進而把握全詩的詩眼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，這樣再講述詩歌的.背景。
4、 學生再次朗讀全詩，充分感受詩歌的精妙。
【板書設計】
夢之由 對比、夸張
浪漫主義手法
夢之旅 豐富的想象
夢之感 對黑暗現(xiàn)實的不滿
【教學反思】
這堂詩歌鑒賞課，我把更多的時間交給了學生的朗讀。而且在學生的朗讀中，注重對他們閱讀的指導。我覺得，詩歌不是文言文，必須通過串講來了解大意，而更應該讓學生在不斷的品讀中把握詩中美妙的畫面。誦讀應是詩歌教學中的重中之重，在誦讀中，學生通過節(jié)奏的變化，語氣的調(diào)節(jié)完全能夠感知到詩情畫意。相信學生，注重誦讀，這是我這節(jié)課最大的感悟。
附：《夢游天姥吟留別》原文
年代: 唐 作者: 李白
�？驼勫�，煙濤微茫信難求。
越人語天姥，云霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。
天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青云梯。
半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。
青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
別君去時何時還，且放白鹿青崖間，
須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，
使我不得開心顏。
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