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讀書(shū)的排比句仿寫(xiě)
讀書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén)。讀書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。讀書(shū)是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。讀書(shū)是乳汁,哺育人們成長(zhǎng)。下面是小編為你帶來(lái)的讀書(shū)的排比句仿寫(xiě) ,歡迎閱讀。
1、讀書(shū)是學(xué)習(xí),讀書(shū)是充實(shí),讀書(shū)是體味文化,讀書(shū)是回顧歷史,讀書(shū)是精神的旅行,讀書(shū)是思想的馳騁,讀書(shū)是與前人會(huì)心的交流,讀書(shū)是自我靈魂的感悟。
2、讀書(shū),是知識(shí)的海洋;讀書(shū),是精神的世界;讀書(shū),是歷史的夢(mèng)想;讀書(shū),是文化的天堂!
3、讀書(shū),使人思想插上翅膀,感情綻開(kāi)花蕾;讀書(shū),使人思維活躍,聰穎智慧;讀書(shū),使人情操得到陶冶,夢(mèng)想得以放飛。
4、讀書(shū)能讓我的眼界開(kāi)闊;讀書(shū)能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題;讀書(shū)能讓我豐富自己的課余生活。
5、讀書(shū)誘發(fā)了我的思緒,使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了我的思想,如接觸博大智慧的老人;讀書(shū)拓展了我的精神世界,使人生更加美麗。
6、讀書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén)。讀書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。讀書(shū)是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。讀書(shū)是乳汁,哺育人們成長(zhǎng)。
7、讀書(shū)就像一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。讀書(shū)就像一把鑰匙,它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。讀書(shū)就像一把尺子,它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。讀書(shū)就像一架天平,它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。讀書(shū)就像一把皮鞭,它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。讀書(shū)就像一面戰(zhàn)鼓,它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。
8、讀書(shū)是一種美妙的精神之旅,提供給我們的一種不可缺少的營(yíng)養(yǎng)原料。讀書(shū)是提供給了自己一份歡笑。讀書(shū)是提供給了自己一份知識(shí)。讀書(shū)是提供給了自己一份精神之旅。
9、讀書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰;讀書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén);讀書(shū)是乳汁,哺育人們成長(zhǎng);讀書(shū)是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。
10、讀書(shū)如一把把蔬菜,給我們補(bǔ)上知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);讀書(shū)如一架梯子,引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;讀書(shū)如一指路明燈,讓我們攀登科學(xué)的高峰;讀書(shū)如一滴滴海水,將我們引入知識(shí)的海洋。
11、當(dāng)你落寞時(shí),讀書(shū)給你勇氣。當(dāng)你悲傷時(shí),讀書(shū)給你歡愉。當(dāng)你狂躁時(shí),讀書(shū)給你冷靜。當(dāng)你成功時(shí),讀書(shū)給你導(dǎo)航。
12、讀書(shū)能指引我們前進(jìn)的方向;讀書(shū)能照亮我們前進(jìn)的道路;讀書(shū)能提供我們前進(jìn)的動(dòng)力。
13、讀書(shū)讓人流連忘返 讀書(shū)讓人身臨其境 讀書(shū)讓人身心書(shū)是廣闊的草原,讀書(shū)讓人心生向往,讀書(shū)讓人獲益匪淺。
精美排比句仿寫(xiě)
1、我們用友誼寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里:
友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;
友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制成一件件絢麗的衣裳;
友誼如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一片片美好的景色;
友誼如花種,我們共同撒播,培育出一個(gè)五彩的花壇。
2、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;
愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;
愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣;
愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn);
愛(ài)心是一汩流淌在夏夜的清泉,使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜;
愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;
愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗;
愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋,使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;
愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖,使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜;
愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng),使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽
3、心正則筆直。
戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,枉遭放逐,仍心系楚國(guó),不是寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》?
唐代的大詩(shī)人杜甫,身經(jīng)亂世,仍關(guān)心天下寒士,不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世、渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》?
唐代的大詩(shī)人李白,意興豪放,一生傲視權(quán)貴,不是寫(xiě)下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》?
宋代抗金名將岳飛,精忠報(bào)國(guó),一心收復(fù)失地,不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的《滿(mǎn)江紅》?
宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》?
清代的著名小說(shuō)家曹雪芹,茅屋瓦舍,歷十載批閱之苦,不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》?
4、有勤,才有了孔子韋編三絕的佳話(huà),也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù);
有勤,才有了祖逖聞雞起舞的美談,也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè);
有勤,才有了曹雪芹披閱十載,增刪五次的壯舉,也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。
5、即使我們只是一支蠟燭,也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干;
即使我們只是一只春蠶,也應(yīng)該春蠶到死絲方盡;
即使我們只是一片樹(shù)葉,也應(yīng)該化作春泥更護(hù)花;
即使我們只是一根火柴,也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀;
即使我們只是一朵花,也要給人們帶來(lái)一絲清香;
即使我們只是一顆星星,也要在黑暗中閃出自己的光芒;
即使我們只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆響;
即使我們只是一棵小草,也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。
6、名著是美的。
《繁星?春水》美在它對(duì)母愛(ài)、童心的贊美;
《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美;
魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格;
祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。
7、我夢(mèng)想,馳騁于塞外遼闊的大漠,在夕陽(yáng)的金黃中,感受長(zhǎng)河落日?qǐng)A的雄渾;
我夢(mèng)想,置身于江南秀麗的小鎮(zhèn),在綿綿的細(xì)雨中,體味水村山郭酒旗風(fēng)的情調(diào);
我夢(mèng)想,登臨五岳之尊的泰山,在日出的輝煌中,體會(huì)一覽眾山小的氣魄;
我夢(mèng)想,來(lái)到美麗的北戴河邊,在一片的汪洋中,感受大雨落幽燕,白浪滔天的壯闊。
我夢(mèng)想,坐在了家鄉(xiāng)的明月下,在滿(mǎn)月的銀輝中,體會(huì)月是故鄉(xiāng)明的感慨。
我夢(mèng)想,登上了齊魯?shù)奶┥,在云霧的飄繞中,感受一覽眾山小的豪情;
我夢(mèng)想,來(lái)到了茂密的松林,在皎潔的月光下,觀(guān)賞明月松間照的美景。
8、江河有百折不撓的意志,才能交匯成浩瀚的大海;
雄鷹有至死不渝的意志,才能翱翔于遼闊的藍(lán)天;
松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍貴的琥珀;
臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力,才能怒放在嚴(yán)寒的冬季;
蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,才能照亮人類(lèi)的世界;
種子有百折不撓的意志,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);
水滴有持之以恒的意志,才能穿破堅(jiān)硬的石塊。
9、歷史是一本書(shū),時(shí)間是一支筆;
歷史是一艘船,時(shí)間是一張網(wǎng);
歷史是一幅畫(huà),時(shí)間是絢麗的色彩;
歷史是一座高山,時(shí)間是嶙峋的巨石;
歷史是一棵大樹(shù),時(shí)間是繁茂的枝葉;
歷史是一條長(zhǎng)河,時(shí)間是涌動(dòng)著的波濤;
歷史是一首曲譜,時(shí)間是跳動(dòng)著的音符。
10、讀《三國(guó)演義》我們可以領(lǐng)略到諸葛老師舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;
讀《西游記》,我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇;
讀《紅樓夢(mèng)》,我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。
讀《格列佛游記》,我們可以了解當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡;
讀《童年》,我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難;
讀《水滸》,我們可以感受到什么是義蓋云天。
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