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    我和我的學(xué)生散文

    時(shí)間:2020-07-15 12:48:55 散文 我要投稿

    我和我的學(xué)生散文

      

    我和我的學(xué)生散文

      一、二、三、四、五、六、七、八,二、二、三、四、五、六、七、八。

      課間操很快做完了。同學(xué)們秩序井然地列隊(duì)回班。

      有個(gè)奇怪的現(xiàn)象是:隊(duì)伍不是直線(xiàn)前進(jìn),而是彎曲著,成S形,原來(lái),在經(jīng)過(guò)弧形跑道時(shí),前面的人轉(zhuǎn)了個(gè)彎,于是,后續(xù)部隊(duì)都照樣跟上去了,我看了,心里暗笑搖頭。

      慣性,習(xí)慣性思維!咦,怎我的隊(duì)伍中斷了?前面半截在繼續(xù)前進(jìn),后面的'人卻停下了。

      回頭一看,小楊帥蹲下身,在拔鞋呢。

      “怎么了?”我走過(guò)去問(wèn)他。

      “鞋,鞋!

      哦,我以為沒(méi)什么大礙,也就是鞋子被后面同學(xué)踩了,拔起來(lái),可以繼續(xù)走呀。

      沒(méi)想到,他倒騰了半天,還沒(méi)有弄好。

      “你們走吧!

      朝他身后的隊(duì)伍一揮手,大家就跟上前面的同學(xué)了。

      “你拔好鞋就趕緊回教室,明白嗎?”

      他點(diǎn)點(diǎn)頭。

      

      預(yù)備鈴響起來(lái)了,沸騰的校園頓時(shí)安靜下來(lái)……

      我班是英語(yǔ)課,回到辦公室,我拿出一疊作業(yè)本,擰開(kāi)鋼筆,坐下,正想靜心地批改。

      “老師,你班少個(gè)人,你知道嗎?”

      政教處主任來(lái)了,一句話(huà)把我嚇一跳。

      “少了個(gè)人?不會(huì)呀?我早讀點(diǎn)名,全部到了呀……”

      “你來(lái),你看!”

      他叫我出來(lái),呀?不是楊帥嗎?怎蹲在走廊,不進(jìn)教室?

      “他,是你班的吧?”

      “是呀!

      政教主任俯在我身邊,小聲說(shuō)。

      “他是不是有問(wèn)題呀?”

      “沒(méi)有,精明著呢,小調(diào)皮蛋……”

      “這樣呀?”

      他似乎不太相信。

      “他,竟然呆在三樓走廊上不進(jìn)來(lái)……”

      我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了,是鞋子,鞋!

      可是,鞋子壞了,也可以進(jìn)教室呀,大不了,少跑點(diǎn),安靜地坐在位子上,打個(gè)電話(huà),叫家長(zhǎng)送雙鞋子……

      我還真的忘記了這事了,我把大部隊(duì)帶回四樓,找了幾位沒(méi)按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)談話(huà),一時(shí)倒忘記了他鞋子的事呢。

      “不是我發(fā)現(xiàn)的,是校長(zhǎng)上樓時(shí),看到他蹲在走廊,就叫他進(jìn)班,可是,拉都拉不動(dòng)(校長(zhǎng)是女的)。校長(zhǎng)跑到我辦公室說(shuō)了這事,教我下去看看……”

      啊?這孩子,怎如此無(wú)禮呀?

      我真的有點(diǎn)火了。

      不是整天地提倡文明禮儀嗎?他也被評(píng)為達(dá)標(biāo)生了。

      孩子還蹲著,一邊望著我,一邊用一只手拔著鞋子。

      “不管怎樣,你先進(jìn)教室呀——”

      我吼了一聲,他才站起來(lái),一顛一顛地走進(jìn)教室……

      政教主任還在告狀。

      “這孩子,我喊他進(jìn)班,他也不聽(tīng)呢。結(jié)果,我就拉,拉一下,他就走一步,不拉,他就停著……”

      嗨,弄得我還真不好意思。

      “我發(fā)現(xiàn),原來(lái),他是鞋子壞了,你知道嗎?”

      “哦,這我知道呀,我叫他弄好鞋子就回班呀,即使是鞋子壞了,也……”

      “是呀,就一只涼鞋鞋帶斷了,拿在手上也可以走……”

      我們唏噓著,搖搖頭。

      

      下課了,我把他喊出來(lái)。

      控制一下情緒,我還是比較嚴(yán)肅地問(wèn):“請(qǐng)說(shuō)說(shuō),為什么不及時(shí)進(jìn)班?”

      他低這頭,嘟著嘴,不時(shí)地抽動(dòng)著,不吭聲。

      我估計(jì)鞋子是被后面同學(xué)踩壞的,他心里有氣,才有這舉動(dòng)。

      小孩子有個(gè)性。

      “你的校訊通呢?”

      “沒(méi)帶!

      “你可以把情況告訴我,我可以打電話(huà)請(qǐng)你父母送鞋子來(lái)呀——”

      我趕緊翻出班主任手冊(cè),查到他家的號(hào)碼……

      “請(qǐng)問(wèn),您是楊帥同學(xué)的家長(zhǎng)嗎?”

      “是的,你是?”

      “哦,我是他班主任,孩子的鞋子壞了,能不能馬上送一雙過(guò)來(lái)?”

      “哦?鞋壞了?我送,送。”

      “你看,簡(jiǎn)單吧?你爸爸馬上就來(lái)……”

      他的臉明顯地紅了。

      “你想想,是不是有點(diǎn)不太禮貌?我告訴你,校長(zhǎng)請(qǐng)你回教室,你不聽(tīng)話(huà),一動(dòng)不動(dòng),最后,政教主任拉你,你才動(dòng)彈,結(jié)果,到了教室門(mén)口,還賴(lài)在地上……”

      我越說(shuō)越氣。

      “我們學(xué)校馬上要申報(bào)文明禮儀示范學(xué)校,你也是班上第一批文明達(dá)標(biāo)生,你這做法就不太……”

      他還是不說(shuō)話(huà)。

      “以后,你注意點(diǎn),我知道,你是在慪氣,在怨恨踩壞你鞋子的人,可是,你處理的方法不對(duì)。我會(huì)調(diào)查清楚這事,還要批評(píng)踩壞你鞋子的人,你自己想想,錯(cuò)在哪?”

      終于,他點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕哼了一聲……

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