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聽音樂學(xué)詩(shī)詞客課題設(shè)計(jì)
古詩(shī)中的樂府詩(shī)最早就是配合音樂來(lái)表現(xiàn)的，宋詞更是離不開音樂。所以在古詩(shī)詞教學(xué)中，如果配合音樂來(lái)進(jìn)行，會(huì)得到事半功倍的效果。記得在一次古詩(shī)文誦讀課上，學(xué)生背誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭》后，我為學(xué)生播放了王菲演唱的《明月幾時(shí)有》，當(dāng)時(shí)，我只是想讓學(xué)生在欣賞音樂中去體會(huì)作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學(xué)生的興致很高，要求學(xué)唱這首歌，于是也讓他們學(xué)了。后來(lái)有好些學(xué)生要求聽聽其他的古詩(shī)詞改編成的流行音樂，基于以上情況，我有了一個(gè)思考：讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟詩(shī)歌和流行音樂互相融合的精妙，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的親和力。
設(shè)計(jì)理念
古往今來(lái)，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能。孔子說(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂。”雨果也說(shuō)過(guò)：“開啟人類知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙有三把，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂�！�
書聲瑯瑯，樂音裊裊。于誦讀古詩(shī)中凈化心靈，于詩(shī)情畫意中陶冶情操。既在背誦中鞏固舊學(xué)，又在溫故中感悟新知。
設(shè)計(jì)思路
我市小學(xué)生從一年級(jí)開始古詩(shī)文的誦讀積累，一到四年級(jí)階段，好多同學(xué)積累背誦了一二百首詩(shī)詞。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，對(duì)這些詩(shī)詞的意境和表達(dá)的感情有了淺層次的理解。孩子們喜歡音樂，所以我打算上一節(jié)詩(shī)、歌欣賞活動(dòng)課，我選了四首詩(shī)詞，即《送孟浩然之廣陵》（李白）、《楓橋夜泊》（張繼）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《虞美人》（李煜），這四首詩(shī)詞學(xué)生已在古詩(shī)誦讀時(shí)間里背熟，并初步懂了詩(shī)詞的意思，這節(jié)課通過(guò)與音樂的結(jié)合欣賞，更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞所描繪的意境和作者表達(dá)的思想感情。
探究課題
如何讓流行音樂和古詩(shī)詞完美地融合呢？
解決的方法
讓音樂與古詩(shī)詞更好地融合，在欣賞音樂的同時(shí)加深對(duì)古詩(shī)詞的理解，更深刻地體會(huì)作者所表達(dá)的感情，領(lǐng)悟音樂之美與詩(shī)詞之美。本著這種目的，我選用了“賞音樂，學(xué)古詩(shī)”這一節(jié)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)課作為嘗試。
課前準(zhǔn)備
（１）學(xué)生分為四組查找資料，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備誦詩(shī)、說(shuō)詩(shī)、賞詩(shī)。
�。ǎ玻┙處煵檎屹Y料欣賞,并制作多媒體課件。
課型：欣賞活動(dòng)課
教學(xué)過(guò)程
一、播放古典音樂，師生深呼吸，清除雜念，凈化心境，進(jìn)入狀態(tài)。
二、導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)，板書課題。
1、我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，我們中華民族自古就有詩(shī)人的儒雅風(fēng)度。《詩(shī)經(jīng)》大家知道嗎？那“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”應(yīng)該知道吧？（學(xué)生笑）老師知道笑的同學(xué)已初步理解了這首詩(shī)的意思�！对�(shī)經(jīng)》離現(xiàn)在已有近三千年歷史。幾千年的文化長(zhǎng)河流淌到了今天，我們的血液里也開始有了文化的積淀，我們的舉止言行間也蘊(yùn)含了些許詩(shī)人的氣質(zhì)。今天我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示一下我們的詩(shī)人氣質(zhì)與詩(shī)人才華。
從入學(xué)到現(xiàn)在，我們利用古詩(shī)文誦讀時(shí)間也積累了不少古詩(shī)。（《中華古詩(shī)文精品》小學(xué)低、中年級(jí)讀本里就有150多首。會(huì)背70首以上的舉手，掌聲送給他們。會(huì)背150首以上的請(qǐng)舉手，掌聲也送給他們。真是了不起啊!
俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首”（生接：不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟）好，我們先來(lái)吟一吟，熱熱身。（板書“吟”）
�。�2）、語(yǔ)境背誦。--------吟
●清明節(jié)剛過(guò)，清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，思念親人，借酒澆愁，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！�
●中秋之夜，月圓之時(shí)，床前窗邊，望月思鄉(xiāng)，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
●重陽(yáng)佳節(jié)，獨(dú)處異鄉(xiāng)，兄弟分離，，登高望遠(yuǎn)，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�
●新年來(lái)到，鞭炮聲聲，喜氣洋洋，而且似乎觸摸到春的氣息，此情此景，我們會(huì)吟（生接）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符�！�
三．賞音樂，學(xué)古詩(shī)
詩(shī)詞使人文雅，音樂使人靈秀。今天好多古詩(shī)詞都被譜上樂曲演唱，還有的改編成了流行歌曲。今天就讓我們走進(jìn)詩(shī)和音樂結(jié)合的境界，去領(lǐng)略詩(shī)詞雅韻。這節(jié)課作為古詩(shī)學(xué)習(xí)的拓展課，也是同學(xué)們課外欣賞古詩(shī)詞的展示課，我們把活動(dòng)分為四部分：
�。ㄒ唬┨圃�(shī)欣賞 （二）欣賞唐詩(shī)新唱并談感受 （三）詞的欣賞 （四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱《明月幾時(shí)有》。
�。ǎ玻┗顒�(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）唐詩(shī)欣賞
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《楓橋夜泊》
唐詩(shī)欣賞組2組，每組講解一首，各派２人，一人朗誦，一人說(shuō)詩(shī)，（說(shuō)作者說(shuō)背景說(shuō)詩(shī)意說(shuō)詩(shī)情均可）本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說(shuō)詩(shī)，其他組同學(xué)對(duì)唐詩(shī)欣賞組作點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)勝組。
活動(dòng)（二）全體同學(xué)欣賞唐詩(shī)新唱《煙花三月》《濤聲依舊》并談感受。（側(cè)重對(duì)詩(shī)歌感情的進(jìn)一步理解）
活動(dòng)（三）詞的欣賞：《水調(diào)歌頭》《虞美人》
詞的欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說(shuō)詞，本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說(shuō)詞，（說(shuō)作者說(shuō)背景說(shuō)詩(shī)意說(shuō)詩(shī)情均可）其他組同學(xué)對(duì)詞欣賞組作點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)勝組。
活動(dòng)（四）欣賞詞的新唱,并學(xué)唱《明月幾時(shí)有》《幾多愁》。
�。犚槐楦槐�，男女同學(xué)比賽唱）
�。ㄔ诨顒�(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
�。ǎ常┙處熆偨Y(jié)
四．詩(shī)詞新唱還有很多，請(qǐng)看屏幕： （屏幕出示詩(shī)詞新唱歌曲目錄）
詩(shī)詞新唱目錄:
歌名 原唱 詩(shī)題名 作者
獨(dú)上西樓 鄧麗君 相見歡 李煜
滿江紅 羅文 滿江紅 岳飛
鄉(xiāng)愁四韻 羅大佑 鄉(xiāng)愁四韻 余光中
出塞曲 蔡琴 出塞曲 席慕容
五．結(jié)束語(yǔ)：
賞音樂，學(xué)古詩(shī)，讓我們更進(jìn)一步理解了詩(shī)詞所描述的意境和表達(dá)的感情，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分薪Y(jié)束這節(jié)詩(shī)詞欣賞課。（回放《明月幾時(shí)有》）
教后反思
將流行音樂融入詩(shī)歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，并使詩(shī)歌潛入心扉。整節(jié)課學(xué)生思維很活躍，無(wú)論是賞詩(shī)，還是評(píng)價(jià)同學(xué)和談自己聽歌的感受，都能讓我感受到這一點(diǎn)。
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