《古詩詞三首》的教案范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

　　3、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。

　　2、課文插圖。

　　第一課時(shí)

　　鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興

　　由題入手，弄清題意

　　1、板書課題。

　　2、自由讀題，說說題意。

　　“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。

　　3、出示插圖，觀察感受。

　　3、簡介詩人及背景。

　　翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。

　　反復(fù)誦讀，弄懂詩意

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。

　　2、學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。

　　3、指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。

　　4、組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

　　4、全班交流，講講詩意。

　　品評(píng)朗讀，感悟詩情

　　1、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。

　　2、逐句品評(píng)，交流感受。

　　第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。

　　3、想象畫面，有感情地朗讀。

　　背誦，積累語言

　　自學(xué)《四時(shí)田園雜興》

　　1、按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。

　　2、小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　3、全班交流自學(xué)成果。

　　4、背誦。

　　第二課時(shí)漁歌子

　　激情導(dǎo)趣，理解課題

　　1、教師有感情地吟誦《漁歌子》，清同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?

　　2、你知道什么是詞嗎?

　　教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不—，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。

　　3、你了解或背誦過詞嗎?試著背—背。

　　反復(fù)吟誦，理解詞義

　　1、自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的.讀音。

　　2、誰愿意讀給大家聽?說說你喜歡這首詞嗎?為什么?

　　3、默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

　　4、再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流時(shí)論。

　　5、全班交流：

　　交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?

　　詞中出現(xiàn)廠哪些顏色?

　　指導(dǎo)朗讀，想象畫面

　　1、教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

　　2、教師范瀆，體會(huì)詩情畫意。

　　3、學(xué)生練讀，想象整體畫面。

　　4、指名朗讀，教師指導(dǎo)。

　　5、同桌互讀，相互欣賞

　　積累運(yùn)用，拓展延伸

　　1、有感情地背誦《漁歌子》。

　　2、背一背你喜歡的詞。

　　3、默寫兩首占詩。

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