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    蜀道難的課本課后題

    時間:2024-11-21 13:11:33 曉麗 蜀道難 我要投稿
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    蜀道難的課本課后題

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    蜀道難的課本課后題

      一、積累運用

      1.下列詞語中加粗字的讀音不正確的一項是()

      A.魚(fú) 石(zhàn)邊(sài) 長短嘆(xū)

      B.猿(náo) 捫(shēn)喧(huī) 來之食(jiē)

      C.巖(chán) 吸(yǔn) 崖(pīnɡ) 嶸歲月(zhēnɡ)

      D.零(diāo) 急(tuān) 崔(wéi) 多興邦(nàn)

      【解析】選C!八薄睉xshǔn。

      2.下列語句中加粗詞解釋不正確的一項是()

      A.乎高哉 危:高

      B.開國何茫然茫然:指時間久遠

      C.以手撫膺長嘆 坐:坐著

      D.可以橫峨眉巔 絕:越過、渡過

      【解析】選C。坐:徒,空。

      A.兩個“何”字相同,兩個“但”字也相同。

      B.兩個“何”字相同,兩個“但”字不同。

      C.兩個“何”字不同,兩個“但”字相同。

      D.兩個“何”字不同,兩個“但”字也不同。

      【解析】選C。①什么;②多么;③④只。

      4.下列句子中加粗詞的用法與其他三項不同的一項是()

      A.使人聽此朱顏

      B.猿猱欲度攀援

      C.砯崖石萬壑雷

      D.幽壑之潛蛟

      【解析】選B。B項為動詞的為動用法,為……發(fā)愁。A、C、D三項均為動詞的使動用法,分別為“使……凋謝”;“使……滾動”;“使……舞動”。

      5.與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”句式相同的一句是()

      A.蜀道之難,難于上青天

      B.奚以知其然也

      C.但見悲鳥號古木

      D.又聞子規(guī)啼夜月,愁空山

      【解析】選B。B與例句均為賓語前置句。A、C、D三項為狀語后置句,另C、D兩項也是省略句。

      6.對下列詩句的理解,不恰當的一項是()

      A.“問君西游何時還”,這里的君是指入蜀的友人。

      B.“又聞子規(guī)啼夜月”,暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑(即子規(guī))的典故。

      C.作者描繪“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀,是借景抒情的寫法。

      D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛,目的在烘托入蜀友人的感受。

      【解析】選D。作者并未談及友人的感受。

      7.對《蜀道難》這首詩評析不恰當的一項是()

      A.這首詩大體按照由古及今,自秦入蜀的線索,抓住各處山水的特點,以展示蜀道之難。

      B.這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情,主要表現在詩人寄情山水,放浪形骸,他對自然景物不是冷漠的觀賞,而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩,賦予詩人情感的氣質。

      C.這首詩以七言為主,其余是散文化的雜言,句式參差錯落,長短不齊,形成了極為奔放的語言風格。

      D.殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇,自《騷》人以還,鮮有此體調也”,是因為李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式。

      【解析】選D。這首詩不是新樂府的詩歌形式。

      8.名句填空。

      (1)黃鶴之飛尚不得過,_______________________。

      (2)但見悲鳥號古木,__________________。___________________,愁空山。

      (3)飛湍瀑流爭喧豗,__________________________。

      (4)劍閣崢嶸而崔嵬,______________,____________。

      答案:(1)猿猱欲度愁攀援

      (2)雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月

      (3)砯崖轉石萬壑雷

      (4)一夫當關萬夫莫開

      二、閱讀《蜀道難》第一段,完成1~4題。

      1.作者在這一段中寫“爾來四萬八千歲”這一時間概念,用意是什么?

      答:________________________________________________

      答案:寫時間是為了說明古蜀國歷史久遠,這么長時間不與秦塞相通,足見蜀道之難。這樣寫時空雜糅,烘托蜀道的艱險。

      2.作者開篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”,對下面行文有何作用?

      答:_________________________________________________

      答案:這樣感嘆一句,是為引出下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回川、捫參歷井。

      3.“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援”兩句運用的表現手法是什么?這樣寫有什么好處?

      答:_________________________________________________

      答案:運用了夸張手法、襯托手法。詩人緊扣“高”“!,用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動魄、令人望而生畏:山高得連黃鶴也飛不過,猿猴也愁于攀援。同時又借“鶴”“猿”來側面襯托,暗寫人行走之難。

      4.本段分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?

      答:_________________________________________________

      【解析】第一問注意結合原詩進行分析。第二問注意神話本身的意義及作者的用意。

      答案:分三層:第一層敘述蜀國長期閉塞狀況,已寓高山阻隔之意,“四萬八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌,“有鳥道”寓無人行之意;第三層敘述蜀道來由。

      作用:表現人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望,贊揚了神力和開路者的勇力。

      三、閱讀《蜀道難》中的詩句,完成5~8題。

      5.李白運用豐富和奇特的想像,充分表現蜀道的雄奇險峻。請結合選文的詩句,分析詩人是怎樣運用點面結合的。

      答:________________________________________________

      答案:“上有……攀援”四句寫的是“面”,即蜀道的整體形象;“青泥……長嘆”四句寫的是“點”,即青泥嶺的情況,這是點面結合。

      6.詩人給“畏途”營造了凄清、驚險的氣氛,請對此作簡單分析。

      答:________________________________________________

      答案:“但見”四句渲染了凄清的氣氛;“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。

      7.結合選段,概括古老蜀道的特點。(不超過10個字)

      答:________________________________________________

      答案:逶迤千里,崢嶸高峻。

      8.結合所選的兩段,分析《蜀道難》的語言特點。

      答:________________________________________________

      答案:奔放、散文化的語句。使用設問句、感嘆句和排比句式,語勢參差,錯落有致,又極其酣暢。

      四、

      9.在下面句子的橫線處另選兩個人物,并化用其作品(不必完全引用),補寫兩個句子,做到內容連貫,句式一致。

      是中國人,就有權利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山,讓他領略“一覽眾山小”的豪邁;___________,__________;_____________,____________;毛澤東需要一座井岡山,讓他胸有“凌云志”,奪取建立新中國的勝利。

      答案(示例):李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認識“只緣身在此山中”的哲理。

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