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    《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-24 04:12:32 水調(diào)歌頭 我要投稿

    《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計精選

      1教學(xué)目標(biāo)

    《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計精選

      1、了解作家作品和詞牌名。

      2、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習(xí)慣

      3、體會詞人對親人的懷念之情和對人生的感悟。

      2學(xué)情分析

      八年級的學(xué)生已學(xué)過一些詩詞,但由于所學(xué)內(nèi)容學(xué)生沒有閱歷,不易體會作者表達(dá)的思想感情。由于農(nóng)村學(xué)生語文基礎(chǔ)差,朗讀水平差,因此教學(xué)時要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

      3重點難點

      體會詞人對親人的懷念之情和對人生的感悟。

      4教學(xué)過程

      4.1 教學(xué)活動

      活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課:

     。úシ鸥枨┩瑢W(xué)們,剛才我們聽到的這首動聽的歌曲,歌詞就是宋代著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詞。板書:水調(diào)歌頭

      活動2【導(dǎo)入】二 、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、了解作家作品和詞牌名。

      2、有感情地朗讀課文,體會詞人對親人的懷念之情和對人生的感悟。

      活動3【講授】三、走近作家作品,了解背景

      1、水調(diào)歌頭 是詞 牌 名。

      2、蘇 軾(1037--1101) 字子瞻,號東坡居士,四川眉山人,北宋時 期著名的文學(xué)家、書畫家。我國“唐宋八大家”之一,“豪放”派詞人。 與父親蘇洵、弟蘇轍,合稱“三蘇”。因直諫得罪王安石,遂被貶黃州,曾寫下《記承天寺夜游》。41歲時又被貶山東,中秋夜寫下《水調(diào)歌頭》,懷念七年未見的弟弟。

      3、這首詞寫于宋神宗熙寧九年(公元1076年,即丙辰年)中秋節(jié)夜晚。當(dāng)時,蘇軾正被貶為密州太守(今山東諸城縣),政治上很不得意。 他的弟弟蘇轍(子由)也因與變法派意見不合,遠(yuǎn)在山東濟(jì)南,此時兄弟二人已有六七年沒有相見了,心情抑郁不歡。此時,蘇軾開懷暢飲直到天明,禁不住思緒萬千,乘著酒興,寫下了這篇千古名篇。

      活動4【活動】四、聽讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏和語調(diào)

      1、 掌握下列詞語:

      宮闕 què (宮殿) 綺戶 qǐ(雕花的窗戶)

      瓊樓玉宇qióng(美玉砌成的樓宇) 不勝shēng(經(jīng)受不住) 嬋娟(月亮)

      2、 讀準(zhǔn)節(jié)奏

      水 調(diào) 歌 頭(宋)蘇軾

      丙辰/中秋,歡飲/達(dá)旦,大醉,作/此篇,兼懷/子由。

      明月/幾時有?把酒/問青天。不知/天上宮闕,今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去,又恐/瓊樓玉宇,高處/不勝寒。起舞/弄清影,何似/在人間。

      轉(zhuǎn)/朱閣,低/綺戶,照/無眠。不應(yīng)/有恨,何事/長向別時圓?人有/悲歡離合,月有/陰晴圓缺,此事/古難全。但愿/人長久,千里/共嬋娟。

      活動5【活動】五、再讀感知,疏理文意

      學(xué)生放聲朗讀詩歌,借助頁下注釋掃清文字障礙,讀懂詞的字面意思。有疑問的詞句請求同學(xué)和老師幫助。

      明確:皎潔的明月何時出現(xiàn)?我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿,今晚該是哪一年。我想駕著長風(fēng)回到天上,又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得上人間。

      月光轉(zhuǎn)過朱紅色樓閣,貼近雕花的窗戶,照著離人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨恨,為什么偏偏總是在別離時又亮又圓?人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣,月亮也會陰藏晴出,團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來難得圓全。但愿我們歲歲平安,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共享這美好的月光,互相祝福。

      2、讓學(xué)生用四字短語分別概括上下兩闋的內(nèi)容。

      上闋:月下飲酒(寫景)

      下闋:望月懷人(抒情)

      活動6【活動】六、討論理解

      1、“丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。”

      這部分是小序,有什么作用呢?交代寫詞的時間及緣由,領(lǐng)起全篇。

      2、在上片中,哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕,不愿留在人間?為什么?

      “我欲乘風(fēng)歸去”因為在人間,作者受到政治上的失意與親人別離的折磨,顯得孤獨、寂寞。

      3、上片中的哪些句子寫出了詞人的內(nèi)心矛盾?

      “我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。

      4、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠!睙o眠人是誰?為何無眠?

      是作者蘇軾。 夜已深了,失意和離愁,涌上心頭,使詞人難以成眠。

      5、這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情? 曠達(dá)的胸襟和對親人的思念。

      活動7【活動】七、品析句子.

      請用“這個句子寫了---,表達(dá)了--”的句式說說以下句子好在哪里?

      “轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。

      ——描繪了月亮的行蹤,表達(dá)了作者思念弟弟難以入眠。

      “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!

      ——由月亮的圓、缺推想到了人的悲歡離合,悟出了人生難以十全十美的道理。

      “但愿人長久,千里共嬋娟!

      ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的離別之人,表達(dá)了自己的美好祝愿。

      活動8【練習(xí)】八、朗讀課文,當(dāng)堂成誦

      1、先齊讀一遍,要求:

     。ǎ保、速度要慢,邊讀邊體味,使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。

     。ǎ玻、要有節(jié)奏,韻腳讀出延長音。

     。ǎ常、有感情。

      2、根據(jù)提示,背誦

      丙辰 ,歡飲 ,大醉,作此篇, 。

      明月————?把酒————。 不知————,今夕————。我欲————,又恐————,高處—————。起舞————,何似———?

      轉(zhuǎn)——,低——,照——。不應(yīng)——何事————?人有————,月有————,此事————。但愿————,千里————。

      活動9【測試】九、鞏固練習(xí)

      1.翻譯:

      A、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.

      B、但愿人長久,千里共嬋娟。

      2.詞前小序說的“子由”是詞人____ 的______,他和蘇軾、________共稱文壇“三蘇”。“嬋娟”在詩中指_____ 。

      3. 這首詞雖有感傷情調(diào),但詞人的豁達(dá)胸襟也處處可見,是人有 , 。最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的千古名句是___________________ ;———。

      活動10【作業(yè)】課堂小結(jié)、作業(yè)布置

      十、回顧目標(biāo),小結(jié)課堂。

      十一、作業(yè)布置

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