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    桃花源記的主題思想

    時間:2024-06-17 12:47:47 桃花源記 我要投稿
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    桃花源記的主題思想

      《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索,寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會,表達了作者的愿望。

    桃花源記的主題思想

      主題思想

      作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源,那里沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人人安居樂業(yè)自由安樂,彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界,寄托了陶淵明的社會及政治理想,也反映了當時人民的美好意愿。

      “桃花源”是個虛構的理想社會,既反映了人民反對剝削壓迫、反對內戰(zhàn)的愿望,也批判了當時的黑暗現(xiàn)實,具有一定的積極意義,但這在當時階級社會中只是一種不能實現(xiàn)的空想,又是作者隱逸、逃避現(xiàn)實的思想反映。

      鑒賞

      文章開端,先以美好閑靜、“芳草鮮美,落英繽紛”的桃花林作為鋪墊,引出一個質樸自然化的世界。

      在那里,一切都是那么單純,那么美好,沒有稅賦,沒有戰(zhàn)亂,沒有沽名釣譽,也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和,那么誠懇。造成這一切的原因,作者沒有明說,但從“乃不知有漢,無論魏晉”一句中已隱約透露了消息:原來歸根結底,是因為沒有一個高踞人民頭上為私利互相攻伐的統(tǒng)治集團。

      這個幻想中的桃源世界,對生活在虛偽黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、流血不斷的現(xiàn)實世界中的人們來說,無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸,恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛,使文章更富有感染力。當然,這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的,只是作者通過對大同社會的構想,藝術地展現(xiàn)了大同社會的風貌,是不滿黑暗現(xiàn)實的一種精神寄托,表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實社會的不滿。

      桃花源中的家庭多為主干家庭(三代同堂),從“其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。”從“男女”、“黃發(fā)”、“垂髫”這三個詞便可以看出此點。

      文章的結構也頗有巧妙之處。

      作者借用小說筆法,以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。開頭的交代,時代、漁人的籍貫,都寫得十分肯定,似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離,把讀者從現(xiàn)實世界引入到迷離惝恍的桃花源。相反,如果一開頭就是“山在虛無縹緲間”,讀者就會感到隔遠,作品的感染力也就會大打折扣。

      “不足為外人道也”及漁人返尋所志,迷不得路,使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現(xiàn)實世界,心中依舊充滿了對它的依戀。文末南陽劉子驥規(guī)往不果一筆,又使全文有余意不窮之趣。

      拓展閱讀:《桃花源記》教學流程

      一、導入

      陶淵明不為五斗米折腰的故事。

      公元405年秋,陶淵明為了養(yǎng)家糊口,來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。這年冬天,郡的太守派出一名督郵,到彭澤縣來督察。督郵,品位很低,卻有些權勢,在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。這次派來的督郵,是個粗俗而又傲慢的人,他一到彭澤的旅舍,就差縣吏去叫縣令來見他。 陶淵明平時蔑視功名富貴,不肯趨炎附勢,對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起,但也不得不去見一見,于是他馬上動身。 不料縣吏攔住陶淵明說:“大人,參見督郵要穿官服,并且束上大帶,不然有失體統(tǒng),督郵要乘機大做文章,會對大人不利的!” 這一下,陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲,道:“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰!” 說罷,索性取出官印,把它封好,并且馬上寫了一封辭職信,隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤。

      二、再讀課文

      整體感知

      問題:桃花源是一個怎樣的地方?漁人在桃花源的活動有哪些?

      利用課下注釋或工具書疏通文意

      質疑:

      1、文言詞

      (預測)

      〖1〗 異

      例句:漁人甚異之 對……感到詫異 形容詞意動用法

      譯句:漁人對此感到很詫異

      問題:文中的異字有何作用?

      溫故:父異焉

      拓展:文中詞類活用現(xiàn)象的還有哪些?整理到筆記本上面。

      〖2〗 不足

      例句:不足為外人道也 不值得 今義:不夠

      譯句:不值得對外人說。

      問題:為什么桃花源人這樣說?

      溫故:最愛湖東行不足、衣沾不足惜

      拓展:文中還有哪些古今異義詞?整理到筆記本上面。

      〖2〗 志

      例句一、處處志之 做標記 名詞

      譯句:到處做標記

      例句二、尋向所志 標記 名詞

      譯句:尋找以前所做的標記。

      問題:1、如何看待漁人“處處志之”的行為?

      2、既然“尋向所志”,為什么還會“遂迷”?

      拓展:文中還有哪些一詞多義現(xiàn)象,整理到筆記本上。

      2、文言句

      例句一、

      見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。

      譯句:(桃花源的人)看見了漁人,感到非常吃驚,問(他)是從哪里兒來的。(漁人)詳盡地回答了他們,(有人)就把(漁人)請到自己家里,擺酒殺雞做飯(款待他)。

      精講:省略句

      練習。

      例句二、

      南陽劉子驥,高尚士也。

      譯句:南陽人劉子驥,(是)志向高潔的隱士。

      精講:判斷句

      拓展:

      浙江之潮,天下之偉觀也。

      予謂菊,花之隱逸者也。

      小結:文言句翻譯“六字法”(留、刪、補、換、調、釋)

      三、三讀課文

      研讀課文

      問題一、桃花源美在何處?奇在哪里?

      問題二、桃花源現(xiàn)實中存在否?作者緣何作記?

      問題三、今天我們怎樣看待陶淵明的理想?

      四、背誦課文

      課后作業(yè)篇

      五、練筆

      我的桃花源

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