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幼兒故事和童話的概念
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握幼兒故事的概念，能區(qū)分幼兒故事和童話；
2、初步掌握鑒賞幼兒生活故事的方法
3、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)
4、初步掌握幼兒生活故事創(chuàng)作的方法，嘗試從生活中選取題材進(jìn)行幼兒生活故事的創(chuàng)作
5、練習(xí)講故事
教學(xué)重點(diǎn)：1、幼兒故事和幼兒童話的區(qū)別
2、幼兒生活故事的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：1、幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
2、幼兒生活故事的特點(diǎn)
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)： 課時(shí)
第一節(jié) 幼兒故事概說
教學(xué)目的:1、掌握幼兒故事的概念，能區(qū)分幼兒故事和童話；
2、了解幼兒故事的發(fā)展概況；
3、了解幼兒故事的種類，初步掌握幾種典型的幼兒故事類型的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):1、幼兒故事和幼兒童話的區(qū)別
2、幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):幼兒故事的類型及其特點(diǎn)
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、講授法
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：
了解幼兒故事的概念，與童話的區(qū)別，發(fā)展概況及種類。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入
我們前面一學(xué)習(xí)了童話，對(duì)童話已有了了解。那么，誰能回答出什么是童話？找學(xué)生回答。
�。ㄍ捠侵敢詢和癁閷�(duì)象，貼近兒童心理、帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。）請(qǐng)聽這個(gè)故事：《一亮一暗的燈》p199頁
老師講述，學(xué)生聽后回答，是不是童話。為什么？
生活中我們往往將童話稱為童話故事，我們?cè)诼犜捄驼f話課學(xué)講故事時(shí)，講的故事卻大部分是童話，這說明童話和故事有著千絲萬縷的聯(lián)系，那么，幼兒文學(xué)為什么要將這兩種體裁分開講述呢？什么是幼兒故事？它與幼兒童話有什么區(qū)別？
二、新授
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1、什么是幼兒故事
有情節(jié)的、適合口頭講述的敘事性作品，就是故事；這其中，適合幼兒欣賞的短小故事就是幼兒故事。具體講：
故事是一種以敘述事件為主，具有情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。
2、幼兒故事與幼兒童話的區(qū)別
回憶與“誠實(shí)”有關(guān)的故事。（《手捧空花盆的孩子》朝鮮民間故事，《誠實(shí)的孩子》，《皇帝的新裝》，《木偶奇遇記》，《誠實(shí)節(jié)是怎樣來的》等）
學(xué)生討論：這些故事里，哪些是童話？為什么？其它的具有和童話什么不一樣的特點(diǎn)？
明確：《皇帝的新裝》，《木偶奇遇記》是幼兒童話，因?yàn)樗鼈儙в袧夂竦幕孟肷�；其它的偏重寫�?shí)，是幼兒故事。
3、發(fā)展概況
學(xué)生先自主閱讀，然后師生合作交流。
神話、傳說、寓言——→童話、故事，這些有時(shí)候都統(tǒng)稱為故事。
�。ǘ┯變汗适碌姆N類
從創(chuàng)作過程分：民間故事、創(chuàng)作故事
題材上分： 生活故事、動(dòng)物故事
歷史故事、益智故事等。
表現(xiàn)形式分：文字故事、圖畫故事。
其中，幼兒生活故事是幼兒故事中的主要形式。
（1）幼兒動(dòng)物故事
以動(dòng)物為主人公，適合幼兒聽賞的動(dòng)物故事。
學(xué)生閱讀第189頁相關(guān)的內(nèi)容，思考：
書上提到的《兔子的尾巴》 《黃鼠狼給雞拜年》到底是童話還是故事？
可以再將《兔子的尾巴》的另一版本講給學(xué)生聽，或者將貓為什么吃老鼠的幾個(gè)故事講一講。
明確：現(xiàn)在應(yīng)歸入童話。
動(dòng)物故事起初帶有幻想色彩，集體口頭創(chuàng)作，與童話幾乎無異，后來寫實(shí)性逐漸增加。
《會(huì)釣魚的舌頭》《小熊洗澡》[人與自然，動(dòng)物世界]
三、課堂小結(jié)：
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