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《滕王閣序》新譯
在我們平凡的學(xué)生生涯里，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編為大家收集的《滕王閣序》新譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《滕王閣序》新譯
古時(shí)豫章舊郡，
今日洪州新府。
上對翼軫兩星，
下接衡廬二山。
剪裁三江作衣襟，
串連五湖成腰帶;
西控蠻荊鄉(xiāng)，
東連甌越地。
物華天寶，神劍光氣將牛斗星座輝映;
人杰地靈，徐儒德行被陳蕃太守景仰。
洪州繁盛像云霧升騰，
人才眾多似星光閃耀。
城池坐落夷夏要塞，
主賓盡是東南俊杰。
儀仗重重，都督閻公駕到;
車馬宣宣，宇文刺史光臨。
官員十日休假，勝友如云;
賓客千里赴會(huì)，高朋滿座。
文詞宗主孟學(xué)士文采飛揚(yáng)，
武壇名將王將軍英姿勃發(fā)。
探望家父路過勝地，
結(jié)交名士出席盛宴。
十分無知，深表慚愧;(因無知而慚愧)
三生有幸，倍感欣慰。(為有幸而欣慰)
時(shí)令正當(dāng)九月，
季節(jié)已是深秋。
積雨消散，潭水清涼;(潭水清澈別具涼意)
煙光凝聚，山影昏暗。(山影昏暗略呈紫色)
在高高的山路上駕長車，
于巍巍的丘陵中賞美景。
舉目望長洲，
抬頭觀高樓。
重重峰巒間青翠的樹叢飄搖若飛，
高高樓閣頂朱紅的油彩鮮艷欲滴。
仙鶴野鴨棲息的沙洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致;
桂樹木蘭構(gòu)建的宮殿，巧隨岡巒高低起伏的態(tài)勢。
開啟精美的閣門，
俯瞰雕飾的屋脊。
遼闊的山嶺、平原充滿視野，
迂回的河流、湖泊撩人心魄。
房屋排滿地面，都是鐘鳴鼎食人家;
船舶充塞渡口，全為青雀黃龍大船。
云消散，
雨停息。
陽光燦爛，
天空明媚。
飄蕩的晚霞與孤單的野鴨結(jié)伴飄飛，
明凈的秋水同遼遠(yuǎn)的天空渾然一色。
輕快的小船乘暮色歸航，漁歌響遍于鄱陽湖畔;
整齊的雁陣被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽水邊。
登高遠(yuǎn)望的胸懷頓時(shí)舒暢，
飄逸脫俗的興致油然生發(fā)。
清脆的排簫曲引來陣陣清風(fēng)，
纖細(xì)的歌唱聲凝住縷縷白云。
梁孝王睢園竹林聚賢，豪爽氣概遠(yuǎn)超陶淵明;
曹公子鄴水荷塘詠詩，文章辭采直射謝靈運(yùn)。
四種美好事物應(yīng)有盡有，(四美應(yīng)有盡有)
兩個(gè)重要條件難得卻得。(二賢難得卻得)
放眼半空中，
醉心閑暇間。
天高地遠(yuǎn)，令人感到宇宙無窮盡;
興盡悲來，讓我明白興衰有定數(shù)。
遠(yuǎn)望長安于昏黃的夕陽下，
遙看吳會(huì)在飄緲的白云間。
地勢偏遠(yuǎn)，南海深邃;
天柱高聳，北斗遠(yuǎn)懸;
關(guān)山重重難逾越，誰憐苦命失意人;
萍水依依偶相聚，都是漂泊異鄉(xiāng)客。
唉!
時(shí)運(yùn)不濟(jì)，
前途坎坷。
馮唐易衰老，
李廣難封侯。
賈誼被貶長江，并非沒有圣明君主;
梁鴻潛逃海邊，難道不是昌明時(shí)代?
好在君子會(huì)覺察事物動(dòng)向，
幸虧達(dá)人能知曉命運(yùn)發(fā)展。
年齡雖老，可志氣更加旺盛，怎會(huì)改變終身信念?
境遇雖艱，但節(jié)操更加堅(jiān)定，絕不放棄凌云壯志!
喝了盜泉水，心境依然清爽;
處在涸轍中，精神照樣愉悅。
北海雖遙遠(yuǎn)，御風(fēng)可達(dá);
時(shí)光雖流逝，惜時(shí)未晚。
孟嘗清雅高潔，可嘆他報(bào)國無門，空有激情;
阮籍狂放傲慢，怎學(xué)其走投無路，妄灑熱淚。
我王勃，
地位卑微，
出身低下;
與終軍年齡相當(dāng)，而無路請纓報(bào)國;
和宗愨志向相同，卻難以投筆從戎。
棄功名，愿舍一生富貴;
盡孝道，不辭萬里艱辛。
我無知本非出色人才，
卻有幸結(jié)識(shí)天下名士。
今滅已榮登龍門接受閻公禮遇，
不久將恭立堂前聆聽父親教誨。
如果不遇慧眼，即使有無限才華也只能獨(dú)自嘆息;
既然已得知音，雖然無高超技藝但不怕當(dāng)眾獻(xiàn)丑。
唉!
美景不長存，
盛宴難再逢。
熱鬧的蘭亭宴已成陳跡，
繁華的金谷園早變廢墟。
臨別作序，承蒙各位極力推薦;
登高賦詩，希望諸公盡情發(fā)揮。
冒昧地盡我微薄心意。
恭敬地寫此淺陋小序。
鋪陳一番，
成為四韻。
滕王閣序原文
豫章故郡，洪都新府。星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌(ōu)越。物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃(fān)之榻。雄州霧列，俊采星馳，臺(tái)隍(huáng)枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨(qǐ )戟遙臨;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān )帷(wéi)暫駐。十旬休假，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū);童子何知，躬逢勝餞。
時(shí)維九月，序?qū)偃�。�?lǎo)水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼(yǎn)驂騑(cān fēi)于上路，訪風(fēng)景于崇阿(ē)。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流(一作 翔)丹，下臨無地。鶴汀(tīng)鳧(fú )渚(zhǔ)，窮島嶼之縈(yíng)回;桂殿蘭宮，即(一作 列)岡巒之體勢。
披繡闥(tà)，俯雕甍(méng )。山原曠其盈視，川澤紆(yū)其駭矚。閭(lǘ)閻(yán) 撲地，鐘鳴鼎食之家;舸(gě)艦彌津，青雀黃龍之舳(zhú)。云銷雨霽(jì)，彩徹區(qū)明(或作 虹銷雨霽，彩徹云衢 qú)。落霞與孤鶩(wù)齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡(l ǐ)之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄(chuán)飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏(è)。睢(suī)園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴(yè)水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄(dì miǎn)于中天，極娛游于暇日。天高地迥(jiǒng)，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)(kuài)于云間。地勢極而南溟(míng)深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽(hūn)而不見，奉宣室以何年。
嗟(jiē)乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛(chuǎn);馮唐易老，李廣難封。屈賈誼(yì)于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍(hé zhé)以猶歡。北海雖賒(shē)，扶搖可接;東隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭!
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠(guàn);有懷投筆，慕宗愨(què)之長風(fēng)。舍簪(zān)笏(hù)于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨(tāo)陪鯉對;今茲捧袂(mèi)，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚?
嗚呼!勝地不常，盛筵(yán)難再;蘭亭已矣，梓(zǐ) 澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞;登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引;一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?檻外長江空自流。
◇注釋
�、僭フ鹿士ぃ耗喜跐h代為豫章郡，故稱“故郡”。洪都新府：唐改豫章為洪州，設(shè)中都督府，故稱“洪都新府”。星分翼、軫：古代按二十八宿的星座方位劃分區(qū)域，其中翼、軫二星座，分野在楚地。衡、廬：指湖南衡山和江西廬山。襟三江：以三江為衣襟，即居三江之上游。帶五湖：以五湖為衣帶。蠻荊：荊州，古稱南蠻之地。甌越：指東甌閩越一帶�？匦U荊而引甌越：即控扼荊州而遠(yuǎn)接甌越。
�、谖锶A天寶：物的精華乃天的寶物。比喻極為珍貴之物。墟，居住之處，指星座。句意謂洪州地方有奇寶。人杰地靈：人物俊杰是由于地域有靈氣。徐孺下陳蕃之榻：句意謂稱揚(yáng)洪州自古出人才。
�、垤F列：形容洪州繁華，房屋如霧一樣環(huán)集羅列�？〔剩嚎�，指人才。彩，同“寀”，指官吏。星馳：形容人才眾多，如繁星奔馳于前。
�、芘_(tái)隍：指豫章城。臺(tái)，亭臺(tái)。隍，護(hù)城河。枕夷、夏之交：處于蠻夷與中原來往要沖。
�、菅磐撼绺叩拿�。棨（qǐ）戟：有衣套的戟。指古時(shí)官吏出行做前導(dǎo)的儀仗。全句謂閻都督遠(yuǎn)來參加宴會(huì)。懿：美德。范：模范，楷模。襜（chān）�。很囜�，指車馬。全句意謂新任澧州太守路經(jīng)于此也參加此次盛會(huì)。
⑥家君：家父，王勃的父親。作宰：當(dāng)時(shí)王勃的父親在交趾做縣令。路出名區(qū)：王勃是到交趾省親路過南昌。童子：與會(huì)之人，王勃最年少，故自稱“童子”。躬逢盛餞：親自參加這樣的盛大宴會(huì)。
�、邥r(shí)：時(shí)序。維：乃，是。三秋：指九月，秋季的第三個(gè)月。
�、嗔剩╨ǎo）水：積水。暮山：傍晚的山色。二句形容深秋景色。
�、醿埃▂ǎn）：整齊貌。驂□（cān_fēi）：駕在車轅兩邊的馬，左邊稱“驂”，右邊稱“□”。這里泛指車馬。崇阿：高大的丘陵。得：得見。
�、恸Q�。╰īng）：鶴棲止的水邊地。鳧（fú）渚：野鴨聚集的小洲�？M回：縈曲回環(huán)。桂殿蘭宮：以桂木構(gòu)殿，以蘭木筑宮。形容建筑高貴。列岡巒之體勢：指宮殿建筑高低起伏，錯(cuò)落有致，排列如岡巒。
披繡闥（tà）：打開雕繡著花紋的門屏。俯雕甍（méng）：俯視雕飾華美的屋棟。盈視：滿眼是，望不盡之意。盱：張目。矚：極視。
閭（lǘ）閻：里巷的門，這里指房屋。鐘鳴鼎食：擊鐘列鼎而食。指富貴人家。舸（gě）：大船。艦：戰(zhàn)船。彌津：塞滿渡口。舳（zhú），指船。
彩徹云衢：陽光照徹天空。
遙吟：長吟。俯暢：低唱。逸興：超乎流俗的意興。遄：急。
爽籟發(fā)：指簫管齊作。爽，參差不齊。籟，簫的一種，這里泛指樂器。纖歌：輕柔清細(xì)的歌聲。凝：凝結(jié)，縈繞不去。遏（è）：阻，留。
睢園綠竹：指西漢梁孝王劉武常召集一些文士在睢園飲酒賦詩的事。彭澤：指陶淵明，他曾做過彭澤縣令，嗜好飲酒。樽：酒器。朱華，荷花。臨川：指南朝宋謝靈運(yùn)，他曾做過臨川內(nèi)史。
四美：指良辰、美景、賞心、樂事。二難：指賢主、嘉賓。
睇眄（dì_miǎn）：斜視。
帝閽：指帝王居處。閽，宮門。宣室：漢未央宮前殿正室，漢文帝曾在這里召見賈誼。
舛（chuǎn）：不順。
馮唐：西漢安陵人，文帝時(shí)主管宮中警衛(wèi)，為郎中署長，文帝曾與他討論將帥的事。景帝時(shí)為楚相，后來被免官。武帝時(shí)求賢良，有人舉薦馮唐，但年已九十余歲，不能做官了，見《史記·馮唐列傳》。李廣：西漢隴西人，著名的將領(lǐng)，武帝時(shí)以勇敢善戰(zhàn)出名，先后與匈奴作戰(zhàn)七十八次，被稱為“飛將軍”，終身未封侯。
屈：委屈，貶謫。竄：隱匿。梁鴻：東漢扶風(fēng)人，因不滿現(xiàn)實(shí)，恥事權(quán)貴，與妻子孟光改易姓名過隱居生活。海曲：海邊與偏僻之地。
貪泉：《晉書·吳隱之傳》載：廣州北二十里有貪泉，傳說廉潔的人喝了也會(huì)變貪。吳隱之任廣州刺史走到這里，酌而飲之，并賦詩說：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心�！焙赞H：水枯竭了的車轍。比喻困窘的境遇。見《莊子·物外》篇。
賒（shē）：遠(yuǎn)。扶搖：自下而上盤旋的暴風(fēng)。
阮籍：晉尉氏人，“竹林七賢”之一，放蕩不羈。常駕車外出，并不走大路，遇到車無路可行（窮途）時(shí)，就痛哭而回。見《晉書·阮籍傳》。
三尺微命：身命低微的三尺童子。三尺，指童子。介：猶“個(gè)”。
請纓：請求賜予長纓，指投軍報(bào)國。弱冠：指二十歲的男子。古時(shí)男子二十歲行冠禮，故云。投筆：投筆從戎。宗愨（què）：南朝宋人，少年時(shí)，叔父問他志愿，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”不怕困難，志向遠(yuǎn)大。
簪笏：指官祿。奉晨昏：晨昏定省，晚間服侍父母就寢，早晨對父母請安。這是古時(shí)為人子侍奉父母的禮節(jié)。這兩句是說一生舍官祿富貴，到萬里之外侍奉父母。
叨陪鯉對：叨陪：不敢比附。這句謂他日到交趾父親身邊去接受教導(dǎo)。捧袂：捧著衣衿而進(jìn)，形容恭謹(jǐn)。今晨捧袂，意謂受到名人接見。喜托龍門：東漢李膺，桓帝時(shí)曾任司隸校尉，聲名甚高，士子有被他容接的，如登龍門身價(jià)百倍。這句恭維宴會(huì)主人。
梓澤：西晉石崇金谷園的別名。
贈(zèng)言：指作序。偉餞：盛宴。恭疏短引：恭謹(jǐn)?shù)貙戇@篇小序。一言：指詩一首。四韻：詩一般兩句一韻，四韻即八句。
◇鑒賞
本篇在《全唐文》中題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，一般選本簡稱為《滕王閣序》。
序文格局宏偉。第一大段從閣寫起，寫時(shí)間、空間。時(shí)間從月令到秋光，空間從閣的歷史傳聞到地理形勢。形勢又包括遠(yuǎn)景、近景。近景既有室內(nèi)，又有室外；遠(yuǎn)景包括市容和江色。第二大段寫盛會(huì)，從樂、歌、酒、文四方面著筆。筆勢一宕，又轉(zhuǎn)到惆悵：長安遠(yuǎn)阻、探親間關(guān)、古今賢者坎坷，來抒發(fā)心中郁塞之氣。第三段表明生平夙愿和臨別贈(zèng)言，以應(yīng)命賦詩和自謙之辭作結(jié)。
文章有一種浩蕩之氣勢，如萬頃波濤，汪洋無極。作者不僅善于從不同角度寫同一景物，以不同的寫法開拓讀者的審美天地，擴(kuò)大描寫對象的內(nèi)容，使情景在不同角度、不同關(guān)系的轉(zhuǎn)換中，表現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)。而且多處通過情景的反正相比形成對稱、相反相成，各色不同層次或同一層次的反正相形，使文章波瀾壯闊，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。
全文除少數(shù)虛詞以外，通篇對偶，句法以四六句為多，但不因?qū)φ�、音�?jié)等的限制而顯得呆滯。幾乎通篇用典，又自然恰當(dāng)，顯得典雅而工巧。同時(shí)，本篇清詞麗句蔚然耀彩，取境造詞不落俗套，歷來為人所傳誦。
◇妙評
神俊無前，六代體裁，幾于一變。即“畫棟”“珠簾”四韻，亦唐人短歌之絕。
——宋·胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)編卷五
此序一起極有力量，而于洪波洶涌中，隨結(jié)隨卻，尤為超特。前半曲描婉寫，璧綴珠聯(lián)，奇麗極矣。后半獨(dú)能別開生路，以悠揚(yáng)懷抱，寫出磊落事情，撫今思古，吊往追來。蓋前半以景勝，后半以情勝。非情無以顯景，非景無以寓情。而前半寫景，景中有情；后半寫情，情中有景。
——清·唐德宜《古文翼》卷八引曹德培語
【相關(guān)典故】：
唐高宗上元二年（公元 675 年）重陽節(jié)，洪州都督閻伯嶼攜文武官員歡宴于滕王閣，共慶重陽登高佳節(jié)。此時(shí)，王勃因赴交趾省親探父，乘船路過馬當(dāng)（今彭澤縣）遇阻，中原水神以風(fēng)相助，日行七百里到達(dá)南昌，適逢閻都督九九重陽為滕王閣重修竣工盛宴而被邀入席。
酒興正酣，閻都督請各位嘉賓行文賦詩以紀(jì)歡宴之盛況，其實(shí)閻公是想讓略具詩名的女婿孟學(xué)士好好展露一手，孟學(xué)士也已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，只等當(dāng)眾吟詠，因此在座諸公均再三謙讓。
至王勃之末座時(shí)，王勃不諳此道，躊躇應(yīng)允，令得滿座愕然。
王勃行文習(xí)慣小酌，然后蒙頭少睡，起來后揮毫而就，這是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐難成，王勃于是端坐書案，神情凝注，手拈墨碇緩慢磨墨，借機(jī)醞釀才思。
閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢，于是登閣賞景，吩咐小吏隨時(shí)通報(bào)。
很長時(shí)間，小吏來報(bào)第一句“南昌故郡，洪都新府”，閻都督聽覺老生常談，實(shí)乃平淡無奇；小吏又報(bào)“星分翼軫，地接衡廬”，閻都督默不言語；及至小吏來報(bào)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻都督遂拍手稱贊天才之筆，急令眾文武返滕王閣開懷暢飲，盡歡而散。
此次盛宴，也因此段佳話而名垂文史。
【寫作背景】
王勃，字子安�！俺跆扑慕堋敝唬儆胁琶�，以詩賦居長�！峨蹰w賦》是其力作，也是膾炙人口的傳世佳作。寫此文，正是王勃流放越南途中，路經(jīng)南昌，恰逢洪都府知府閻公重修滕王閣，蒞臨其宴，一氣呵成此賦，王子安之才氣當(dāng)時(shí)技驚四座，使閻公目瞪口呆，驚為絕世奇才。
拓展：結(jié)構(gòu)分析
全文共四個(gè)段落：第一段敘事，是個(gè)引子；第二段基本上是寫景；第三段基本上是抒情；第四段敘事，照應(yīng)開頭。文章的中心事件是滕王閣宴會(huì)，作者用略寫的方法，分散在各個(gè)段落之中，但文章的重心不是餞宴，而是以寫景為鋪墊的抒情。全文由地理人文的敘述到良辰美景的描繪，再由美景轉(zhuǎn)到抒情，緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)換自然。展開來看，作者從敘寫洪州的形勝入手，極盡鋪陳誼染之能事，把宴會(huì)盛況，膝王閣內(nèi)外上下的景物描寫得淋漓盡致。然而王勃并非為游山玩水而來，他只是路過此地，被這里的山光水色所吸引，因而很容易觸景生情，從宴游盛會(huì)的聚散聯(lián)想到人生的窮通離合，禁不住“興盡悲來”，自會(huì)有一番感概要抒發(fā)的。也就是說，在良辰美景、賢主熹賓都齊備的情況下，作者舉目遠(yuǎn)眺，盡情嬉游，可是天高地遠(yuǎn)，宇宙無垠，他忽然覺得人生短促，萬事萬物的變化都有定數(shù)，感概油然而生。值得一提的是，作者在第二段寫景時(shí)，巧妙地把敘事穿播在其中，如“儼摻驕于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館”。
第一段的關(guān)鍵句是“雄州霧列，俊采星馳”它既是對前文的承接和歸結(jié)，又自然轉(zhuǎn)入對“賓主盡東南之美”的稱贊，由遠(yuǎn)而近，順暢自然。
第二段的關(guān)鍵句是“披繡闊，俯雕亮”，作者在它出現(xiàn)之后，即一反前面對高閣的仰視，轉(zhuǎn)而由近到遠(yuǎn)，自上而下地俯視周圍的萬千氣象。收得攏，撒得開。
第三段的關(guān)鍵句分散在兩處。作者先用“天高地迥”、“興盡悲來”，把敘事、寫景轉(zhuǎn)向抒情，議論。其中“覺得宇宙之無窮”是觀看天上地下美景后發(fā)出的贊嘆，是承接上文；而“識(shí)盈虛之有數(shù)”則是樂極生悲后對個(gè)人不幸命運(yùn)的感慨，是開啟下文。但是，當(dāng)此段又一關(guān)鍵句“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”一出，文章便轉(zhuǎn)入表達(dá)自己雖遭挫折而仍思進(jìn)取的可貴志向，從而使感情表達(dá)得十分委婉，真切動(dòng)人
《滕王閣序》閱讀題
時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂腓于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？
嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)。不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
1.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．序?qū)偃锶铮杭厩�，指秋天的第三個(gè)月，即九月
B．彩徹區(qū)明彩：日光
C．識(shí)盈虛之有數(shù)數(shù)：計(jì)算
D．等終軍之弱冠弱冠：指20歲，古人以20歲為弱年，行冠禮，為成年人
2.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是
A．B．
C．D．
3.下列對文中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱
傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱
B．爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏
排簫的音響引來徐徐清風(fēng)，悲傷的歌聲讓白云停止飄動(dòng)
C．東隅已逝，桑榆非晚
早晨雖然已經(jīng)過去，而珍惜黃昏也為時(shí)不晚
D．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里
�。ㄎ遥⿸仐壛艘簧墓γ�，不遠(yuǎn)萬里去朝夕侍奉父親
4.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是
A．時(shí)維、披繡闥兩段從正面和側(cè)面兩個(gè)角度細(xì)致入微地描寫滕王閣的秀麗景色，筆勢收放自如，開合有度，景物混成，恍若畫中。
B．遙襟段先描寫歡樂暢快的宴會(huì)場面，接著表達(dá)自己對人生、宇宙的思考，并委婉表達(dá)對圣主明時(shí)的不滿，情緒傳為悲憤。
C．嗟乎段依然抒發(fā)感慨之情。作者沒有一味低沉感傷，而是借助歷史典故傳達(dá)出一種處卑位而思有位的情懷和樂觀向上的進(jìn)取精神。
D．勃，三尺微命段表明自己目前的處境、心中的志向、此行的目的，并表達(dá)了結(jié)識(shí)名士的喜悅之情以及對主人知遇之恩的榮幸之意。
5.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色兩句是寫景名句，請寫一段不少于100字的賞析文字。（4分）
參考答案
1.C
2.D
3.B
4.A
5.這兩句從高下、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、點(diǎn)面等諸多角度為我們展現(xiàn)了一幅天闊海遠(yuǎn)、孤鶩高飛、秋霞絢爛的鮮活圖景，意境描寫達(dá)于化境。
【解析】
1.試題分析：此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，C項(xiàng)，數(shù)：名詞，定數(shù)。所以選C。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
2.試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項(xiàng)，于，均為介詞，在；B項(xiàng)，均為結(jié)構(gòu)助詞，的；C項(xiàng)，而，均表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，前者，轉(zhuǎn)折連詞，但；后者動(dòng)詞，用。所以選D。
考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
3.試題分析：應(yīng)將待譯句子放回語境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。B項(xiàng)，清風(fēng)生是比喻，像清風(fēng)；纖歌是柔美的歌聲，不是悲傷的歌聲。大意為：宴會(huì)上，排簫聲響起，好像清風(fēng)拂來，柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動(dòng)。所以選B。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
4.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。A項(xiàng)，兩段從正面和側(cè)面兩個(gè)角度理解不正確，前兩段采用的是色彩對比和虛實(shí)結(jié)合的手法，而不是正面和側(cè)面結(jié)合的手法。所以選A。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
5.試題分析：既然是賞析，自然要結(jié)合著詩句關(guān)鍵詞，展開合理的聯(lián)想，然后用優(yōu)美的語言表達(dá)出來即可�？蓮母呦隆�(dòng)靜、遠(yuǎn)近、點(diǎn)面等諸多角度賞析。孤鶩是在飛的，云霞是在落的；碧空高深無比，紅霞稍低些，而孤鶩又更低，這就有了三個(gè)層次，而它們下邊又有秋水。秋天的水是寧靜的，在天邊，天空和水面這兩個(gè)本來并不相交的平面經(jīng)過持續(xù)的變形相交了，這符合人們的視覺習(xí)慣，并能使人感到整個(gè)畫面具有三維立體空間的真實(shí)感。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
《滕王閣序》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)和能力
《滕王閣序》公開課教案要求學(xué)生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點(diǎn)
２、過程和方法
通過教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀
體會(huì)文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂觀進(jìn)取的人生觀
【教學(xué)重難點(diǎn)】
積累掌握重點(diǎn)文言字詞意義和用法，體悟辭采典雅華美的特點(diǎn)并能熟讀成誦當(dāng)為重點(diǎn)，同時(shí)理解把握作者失意而不失志的復(fù)雜的思想情感、典故的作用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、調(diào)動(dòng)認(rèn)知、情趣導(dǎo)入
在江南，有中國古代的三大名樓，留下許多膾炙人口的詩篇，請同學(xué)們說說下面三首詩描寫的分別是哪座名樓？
出示詩篇：
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。（王勃《滕王閣詩》）
今天，我們就來一睹王勃筆下的滕王閣的風(fēng)采
二、指導(dǎo)誦讀，初步感受
朗讀是學(xué)習(xí)感悟的有效途徑，有助于培養(yǎng)語感教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀出節(jié)奏
教師提示：
�。薄⒁呻y字音
軫zhěn甌ōu隍huáng棨qǐ戟jǐ懿yì襜chān潦lǎo儼yán驂cān騑fēi鳧fú闥tà甍méng舸gě舳zhú鶩wù蠡lǐ遄chuán睢suī睇dì眄miǎn閽hūn舛chuǎn賒shē愨què簪zān笏hù叨tāo
�。�、節(jié)奏劃分示例：
本文有四字句、六字句、七字句等
四字句的讀法只有一種：如，豫章／古郡
六字句的讀法有五種：孟學(xué)士／之詞宗，訪風(fēng)景／于崇阿；臨／帝子之長洲，窮／島嶼之縈回；鐘鳴／鼎食／之家，誰悲／失路／之人；響窮／彭蠡之濱，氣凌／彭澤之樽；撫／凌云／而自惜，幸／承恩／于偉餞
七字句的讀法有四種：襟三江／而帶五湖，潦水盡／而寒潭清；龍光／射／牛斗之墟，賓主／盡／東南之美；臺(tái)隍／枕夷夏／之交，秋水／共長天／一色；都督／閻公／之雅望
三、自主探究，積累理解
學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，研讀探討歸納課文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象教師邊巡視邊解答疑難字句
�。薄⒃~類活用
襟三江而帶五湖：襟、帶，意動(dòng)用法，以……為衣襟；以……為帶
徐孺下陳蕃之榻：下，使動(dòng)用法，使……放下
雄州霧列，俊采星馳：霧、星，名詞作狀語，像霧一樣涌起，像流星一樣飛馳
賓主盡東南之美：美，形容詞作名詞，俊杰
飛閣翔丹，下臨無地：下，方位名詞作狀語，向下、往下
騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：騰、起，使動(dòng)用法，使……騰空、使……飛起
川澤紆其駭矚：駭，使動(dòng)用法，使……吃驚
四美具，二難并：美、難，形容詞作名詞
屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)：屈、竄，使動(dòng)用法，使……委屈、使……逃匿
�。�、通假字
儼驂騑于上路：儼通嚴(yán)
云銷雨霽，彩徹區(qū)明：銷通消
所賴君子見機(jī)：機(jī)通幾
�。�、多義實(shí)詞虛詞的意義和用法
故、盡、即、勝、數(shù)、幸、且、矣等
四、整體把握，理清思路
第一段：寫地理風(fēng)貌，引宴會(huì)人物
第二、三段：摹萬千氣象，狀周圍景觀
第四、五段：繪宴會(huì)盛況，抒人生感慨
第六、七段：述身世際遇，嘆盛宴難再
五、布置作業(yè)，鞏固提高
課后讓學(xué)生翻譯全文并寫在作業(yè)本上
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課文，明確目標(biāo)
在前一節(jié)課疏通文意、初步理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課，我們來深入理解作者的思想情感，把握寫作特色
二、重點(diǎn)研讀、深入理解
�。薄⒃僮x課文，請同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個(gè)詞語（興盡悲來）
�。�、用自己的話概括，作者寫“興”事寫了哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？
示例：興
州城形勝
賓主之美
山川之美
登樓之喜
主要手法：記敘（鋪陳）、描寫
教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會(huì)的高雅；又帶著讀者趨名樓、登高閣，覽觀樓臺(tái)的壯麗，山川的曠遠(yuǎn)，市井的繁華，描繪出一幅色彩鮮明，情景交融的圖畫，這一切處處扣住一個(gè)“興”字，洋溢著作者愉悅的心情，寓情于景，情景交融。
３、正是在興致高昂，情緒激動(dòng)的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？
示例：
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)（體悟天地之大，宇宙無窮，感嘆人生無常，盛衰有時(shí)）
地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)（玄想宇宙廣袤，襯托人生渺小，引發(fā)感慨）
關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）
懷帝閽而不見，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心懷，報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉）
主要手法：抒情、議論
小結(jié)：作者縱筆馳騁，抒寫個(gè)人懷才不遇、仕途失意之悲，讓人心有戚戚焉
�。�、就文章來看，作者的情感就此悲傷消沉，一蹶不振了嗎？從哪些語句可以看出來？
馮唐、李廣、賈誼、梁鴻句，來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人（古已有之，今又何傷？）
老當(dāng)益壯四句，勉勵(lì)自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠(yuǎn)大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀
貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達(dá)觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷
北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志
孟嘗、阮籍句，反襯自己堅(jiān)定的意志
班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風(fēng)破浪的志向
這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）
小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠(yuǎn)大的抱負(fù)，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感
三、整體歸納、把握特色
示例：
�。�、句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明２、駢儷藻飾，辭采華美３、運(yùn)用典故，簡練含蓄
小結(jié)：全文以四六句為主，交錯(cuò)運(yùn)用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時(shí)運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采華美，賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用典完美地結(jié)合在一起真正體現(xiàn)了駢賦文“鋪采摛文，體物寫志”（劉勰《文心雕龍·詮賦》說：“賦者鋪也，鋪采摛文，體物寫志也”）的特點(diǎn)
四、比較閱讀，拓展延伸
課后閱讀：同是為集會(huì)詩所作的序文《蘭亭集序》，思考《滕王閣序》和《蘭亭集序》在寫景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同？
【板書設(shè)計(jì)】
《滕王閣序》
州城形勝人生無常，
賓主之美盛衰有時(shí)，
興記敘（鋪陳）、描寫悲抒情、議論、用典
山川之美懷才不遇
登樓之喜濟(jì)世無門
鋪采摛文，體物寫志
教學(xué)說明：
一、《滕王閣序》是一篇千古傳誦的美文，語言華麗典雅，辭采華美，句式整齊而不失靈活，對仗典故的運(yùn)用顯得簡練而又含蓄內(nèi)容上，作者借登高覽勝之會(huì)抒發(fā)了自己懷才不遇、報(bào)國無門、壯志難酬的悲傷失意，同時(shí)含蓄表達(dá)了渴望進(jìn)仕濟(jì)世，積極有所為的抱負(fù)情懷學(xué)習(xí)此文，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)把握
二、學(xué)習(xí)過程當(dāng)以整體——部分——整體為宜，本教學(xué)設(shè)計(jì)在整體誦讀理解感知的基礎(chǔ)上，深入積累文言字句，理解內(nèi)容、把握情感，而后歸納總結(jié)寫作特色
三、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力本文第一課時(shí)，充分讓學(xué)生誦讀，培養(yǎng)語感，整體認(rèn)知；同時(shí)，高二學(xué)生已有一定的文言文學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生自主探究，歸納掌握文言字句、文言現(xiàn)象從而感知文章思想內(nèi)容
四、第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過對作者敘事、寫景、抒情，尤其是用典的學(xué)習(xí)來理解作者所抒發(fā)的復(fù)雜情懷
五、課后讓學(xué)生通過對比閱讀，使學(xué)生習(xí)得的能力得到遷延與提升
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