《望廬山瀑布》教學流程設計

　　一.導入情境，激發(fā)興趣。

　　1. 談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎?(古箏樂響起)古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎?

　　2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》

　　3.談話：這首詩的作者是誰?李白的詩主要有什么特點?今天我們再一次來領略李白的這種風格。

　　4. 學生齊讀題目——《望廬山瀑布》

　　二. 整體感知，理解詩句

　　1.我們應該怎樣讀好這首詩呢?

　　2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：①能讀好生字嗎?你們怎么記住生字?

　�、邶R讀全詩。這首詩主要寫什么?

　　3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思?

　　三.想象畫圖，融情于景

　　1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀!你們能行嗎?

　　2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　3.教師相機板書：

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙

　　瀑布

　　想到：銀河落九天

　　4. 談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好?

　　(注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思)

　　5.作者抒發(fā)怎樣的感情呢?

　　相機板書：熱愛祖國山河

　　四、反復誦讀，感悟意境

　　1. 談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?

　　2.(出示詩句)想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?

　　誰能把這一句讀得很美?

　　3.(出示詩句二)遠遠望去，瀑布像什么?

　　多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?

　　4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　5. 瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么?

　　(出示詩句四)

　　想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。(齊讀)

　　6. 學生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。

　　7.分組背誦全詩。

　　五. 拓展延伸、總結課堂

　　1.同學們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)

　　2.你見過什么瀑布?

　　3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)

　　4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。

　　5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布?

　　6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎?

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