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幼兒古詩鹿柴王維教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒古詩鹿柴王維教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒古詩鹿柴王維教案 1
學(xué)習(xí)目標：
1、 認識2個字。
2、 正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、 結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學(xué)重點：
有感情的誦讀古詩。
教學(xué)難點：
了解詩句的意思，感受詩人的`寂寞心情。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、 讀古詩
1、 由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、 反饋識字情況，了解生字的意思。
3、 再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、 指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。
2、 學(xué)生講古詩，相機指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、 嘗試背誦古詩。
4、 教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。
板書設(shè)計：
鹿柴
空山人語響寂靜
深林返景幽暗
幼兒古詩鹿柴王維教案 2
教學(xué)目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)詩詞，品味詩詞，體會詩詞韻味及語言美，想象詩中的情境。
2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)良好的觀察、口語表達、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。
3、有感情的朗讀和背誦詩詞，用自己的思維理解詩句的意思，并清楚表達。
教學(xué)重點：
理解詩句的意思，用自己的語言說一說；理解詩的意境，體會感情。
學(xué)習(xí)資源：
課件音樂實物投影字典資料畫紙
教學(xué)過程：
一、誦讀舊詩，激發(fā)興趣
詩詞是我們中華民族文化寶庫中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詩詞，誰愿意把自己最喜愛的詩詞誦讀給大家聽？
二、匯報資料，進入情境
1、今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩詞（板書課題）鹿柴，柴在這里讀作zhai,齊讀題目。
2、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？
生各抒己見，師補充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當(dāng)官，他的才能與他的刻苦是分不開的'，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
3、了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進鹿柴。（多媒體出示畫面，學(xué)生邊看畫面）在我國陜西，有一處風(fēng)景優(yōu)美的地方，那里群山環(huán)繞、山谷幽深，詩人王維游覽了這里，吟誦出了《鹿柴》。
三、學(xué)法指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)
1、書讀百遍，其義自見。我們學(xué)文章也好，還是學(xué)詩，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合學(xué)生所說來一一出示。點讀：讀準每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。
2 請同學(xué)們點讀詩詞，注意生字的讀音。
3 請同學(xué)們選擇自己喜歡的學(xué)法，可以查字典、看注釋、找資料，小組合作學(xué)習(xí)，解決詩中不懂的問題。
4 匯報：你們組解決了什么問題？讀懂什么就說什么。
5 有沒有不懂的地方？解決為什么"空山不見人而又但聞人語響"？（課件進行演示，風(fēng)聲、水聲、鳥叫、蟲鳴，突出山中的幽靜）通常情況下，山中盡管看不見人，但并不是沒有人，也不會沒有聲音，可能會有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫，這些詩中都沒有寫，只寫了人語響，這一陣人語響過后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞本來是用來詠唱的，但很難找到合適的音樂，現(xiàn)在老師這里有三首曲子，請你幫詩人王維挑選一首來唱這首詩。（多媒體放三段不同的音樂，學(xué)生聽）選好了嗎？為什么選這首？你打算帶著什么樣的語氣、感情來讀？總結(jié)：與大自然融為一體，對大自然的熱愛，恬淡幽靜。
6 下面請同學(xué)們進行品讀，指名讀。最后一生配樂讀：其他學(xué)生閉眼想象，你看到了什么？聽到了什么？讀得這么美，能不能把它快速背下來，試著背一背。學(xué)生配樂試背。
四、畫一畫，吟誦詩詞
1、王維詩的一大特點是"詩中有畫"，請同學(xué)們按照你心中所想的，畫出你心中的山水鹿柴。投影展示。
2、你還積累了哪些寫景的詩詞，誦讀給大家聽。
五、課外展示，受到感染
老師也給大家?guī)砹艘皇淄蹙S的《山居秋暝》，聽老師來讀一讀。（欣賞師配樂朗讀）多媒體出示相應(yīng)的詩和畫面、音樂。
詩詞是一塊美玉，愿你們走近它、欣賞它、領(lǐng)會它，課下去學(xué)習(xí)更多的詩詞，送給大家一句話：世上無難事，只怕有心人。六、
板書設(shè)計：
21 詩詞三首
鹿柴 王維
詩中有畫
空山 人語 返景
深林 青苔
恬淡幽靜
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