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    韋應(yīng)物《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)》閱讀答案

    時(shí)間:2024-10-17 11:45:18 韋應(yīng)物 我要投稿
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    韋應(yīng)物《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)》閱讀答案

      引導(dǎo)語(yǔ):《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)》是韋應(yīng)物的作品,這是離別時(shí)寫(xiě)給好友抒發(fā)離情的一首詩(shī)。

    韋應(yīng)物《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)》閱讀答案

      韋應(yīng)物《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)》閱讀習(xí)題及答案

      初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書(shū)

      唐]韋應(yīng)物

      凄凄去親愛(ài),泛泛入煙霧。

      歸棹洛陽(yáng)人,殘鐘廣陵樹(shù)。

      今朝為此別,何處還相遇。

      世事波上舟,沿洄安得住。

      【注釋】

     、夙f應(yīng)物曾客游廣陵,元大(大是排行,其人名字已不可考)是他在廣陵的朋友,公元763年(代宗廣德元年),韋氏被任命為洛陽(yáng)丞,在乘船離開(kāi)廣陵赴任洛陽(yáng)的時(shí)候,于是寫(xiě)了這首詩(shī)寄給他。

     、谟H愛(ài):相親相愛(ài)的朋友,指元大。

      ③沿洄:順流而下為沿,逆流而上為洄。此指指處境的順逆。

      閱讀題一:

      (1)“歸棹洛陽(yáng)人,殘鐘廣陵樹(shù)”描寫(xiě)了怎樣的情景?(3分)

      答:描寫(xiě)了詩(shī)人乘船往洛陽(yáng)方向漸行漸遠(yuǎn),在迷茫的煙霧之中,他還不停地回望廣陵城外迷蒙的樹(shù)林。忽然聽(tīng)到廣陵寺廟里的殘鐘余音,從朦朧的煙樹(shù)中隱隱傳來(lái)。(3分)

      (2)詩(shī)歌的后兩聯(lián)在表達(dá)上有何特點(diǎn)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?結(jié)合詩(shī)歌分析。(4分)

      答:后兩聯(lián)直抒胸臆,抒寫(xiě)內(nèi)心感慨。(1分)詩(shī)人望著滾滾東流、一去不返的江水,禁不住感嘆分別容易重逢難,后會(huì)之期就難以預(yù)料;另一方面他又自我寬慰,自己身世飄浮不定,有如波上的行舟,世事又怎能由個(gè)人作主呢?(2分)后兩句蘊(yùn)含了詩(shī)人羈縻漂泊、無(wú)法自主的身世之感。(1分)

      閱讀題二:

      (1)首聯(lián)中“凄凄”“泛泛”兩個(gè)疊詞有什么作用?(3分)

      (2)“歸棹洛陽(yáng)人,殘鐘廣陵樹(shù)”兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)特色。(4分)

      (3)三、四兩聯(lián)寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨?(3分)

      參考答案:

      (1)增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美;渲染了離別的氛圍。

      (2)借景抒情。借鐘聲和遠(yuǎn)樹(shù),透出對(duì)友人的依依不舍之情;無(wú)一字寫(xiě)情又字字含情,主觀情和客觀景有機(jī)交織。

      (3)知交難重逢,世事難預(yù)料,命運(yùn)難自主。