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席慕容《長城謠》優(yōu)秀教案
《長城謠》是席慕容的一篇詩歌。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)硐饺荨堕L城謠》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
席慕容《長城謠》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、體會詩人對故鄉(xiāng)、祖國的眷戀之情。培養(yǎng)學生愛國的情操。
2、掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。
教學重難點：
1、反復朗讀，把握兩首詩的中心思想和內容，體會詩人的情感為教學重點
2、理解詩歌寄情于物、借物抒情的'寫法是教學的難點
教學過程：
一、導入
請同學們說出中國的象征物，如長城等。(游子思鄉(xiāng)的載體)
二、檢查預習
正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巔 焚起 敕 (注音略)
三、學海拾貝
1 作者簡介
席慕容(略)
2聽錄音，整體感知
3 講授第一節(jié)
提問：本節(jié)寫什么?(請抓住重點詞語加以分析：悲歡、恩怨、無情、冷眼)
明確：寫一部浩浩蕩蕩的長城史，兩千多年的爭戰(zhàn)和殺伐。長城作為歷史的證人歷盡滄桑，見證了千古的悲歡離合。使詩歌的氣勢一下子顯得大氣磅礴。
4 講析第二節(jié)
提問：本節(jié)寫什么?(請抓住重點詞語加以分析：總、一……就……)
明確：抒發(fā)作者對長城的依戀之情和贊美。(唱、寫)
追問：詩人如何抒情?
“總”字寫出詩人日夜牽掛故鄉(xiāng);“一……就……”寫出詩人心系長城以及長城在詩人心中的地位和影響。詩人把長城當成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂牽夢繞、揮之不去的情結。
5 講析第三節(jié)
提問：本節(jié)寫什么?(請抓住重點詞語加以分析：不眠)
明確：夢回長城
思考：為何以地名“敕勒”、“陰山”、“黃河”抒情?
“敕勒”、“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見詩人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩人希望有夢，好夢回故鄉(xiāng)。但好夢難成，因為濃濃的思鄉(xiāng)情使詩人夜不能寐!
6 老師小結
詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，而且對于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”。因此，在詩人的心中，長城除了是民族的象征，還是詩人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的意象.。這是一首詠物抒情，反觀歷史的抒情詩，具有民歌風味，意境悠遠，感情真摯.。
四、當場成誦
五、布置預習《一片槐樹葉》，思考兩篇詩歌之間共同點。
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