《父親的手》閱讀答案
從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。下面小編給大家?guī)?lái)。希望能夠幫到大家。
父親的手
父親四十多歲了，身體有些發(fā)胖，頭發(fā)因長(zhǎng)年的操心勞作風(fēng)吹日曬，漸漸泛白了。也許父親不愛(ài)說(shuō)話吧，他對(duì)子女的愛(ài)是深埋在心底的。經(jīng)過(guò)了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我愈加明顯地感受到了父親的愛(ài)是那么深沉，那么含蓄。使人感觸最深的是他那一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
那年春天，我將要參加升學(xué)考試，但是禍從天降，母親不幸身患重病，臥床不起。我也不小心左腳摔成了骨折，不能行走，可又要面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，每天接送我上學(xué)的擔(dān)子就落在了父親的肩上。他一送就是一個(gè)多月。
當(dāng)我感覺(jué)到能慢慢走路時(shí)，我告訴父親，不要再接我，他一邊修著車(chē)子，一邊說(shuō)：“骨頭還沒(méi)長(zhǎng)好，要日后落下啥病根兒咋辦?”我沒(méi)有堅(jiān)持，乖乖地聽(tīng)了父親的話。
可是放學(xué)后，我左等右等，就是不見(jiàn)父親來(lái)。不知什么時(shí)候，下起了小雨，陰郁的天氣最能使人心煩。我慢慢地走出了學(xué)校。
就在校門(mén)口不遠(yuǎn)，我遇到父親，兩人都沒(méi)說(shuō)話。他把我扶上自行車(chē)。前面的坡又陡又長(zhǎng)，且路面不平，很少有騎著自行車(chē)到坡頂?shù)�。可�?duì)父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺(jué)到父親的呼吸有些急促了。我說(shuō)：“爸，下來(lái)推著走吧!”父親頭也不回：“沒(méi)事兒，一會(huì)兒就上去了!”
到家后，我向媽媽說(shuō)今天去接得晚了，媽媽滿(mǎn)臉痛楚地說(shuō)：“麗，你沒(méi)看見(jiàn)你爸的右手小指包著紗布嗎?”我不由愣了。原來(lái)父親送我上學(xué)回來(lái)時(shí)，遇上了車(chē)禍，小指夾在兩輛車(chē)中間，成了粉碎骨折。到醫(yī)院包扎后，又急急忙忙趕著去接我。
聽(tīng)到這兒，我眼眶一熱。喉嚨里像被什么東西卡住了似的，想哭，又哭不出來(lái)。一瘸一拐地來(lái)到父親的身邊，見(jiàn)他躺在沙發(fā)上，兩眼緊閉，雙手交叉放在腿上。我握住父親的手問(wèn)：“爸，疼不疼?”父親仍然緊閉雙眼，緊咬著牙關(guān)輕輕地說(shuō)：“骨頭都碎了，你說(shuō)疼不疼?”我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑下來(lái)。朦朧中，我望見(jiàn)了父親那雙骨節(jié)分明的手，有著幾個(gè)大大的厚繭。
從此，我有意無(wú)意總是能注意到父親的手。
我只感到奇怪，父親的手能種田，能開(kāi)車(chē)，整天沾滿(mǎn)了泥土和汽油，可一回家就不同了。他總是把手洗得干干凈凈的。當(dāng)他教我寫(xiě)毛筆字時(shí)，我奇怪，長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭的手，寫(xiě)出的毛筆字怎么那樣好看?當(dāng)他教我拉二胡、吹笛子時(shí)，我納悶，一雙干重活的手，怎么對(duì)指法變幻如此純熟?
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，慢慢看懂了父親的手。他的手上寫(xiě)滿(mǎn)了幾十年的風(fēng)雨滄桑，寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)新生活的努力和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)!冥冥之中，我隱隱感到，盡管世事變遷，命運(yùn)坎坷，我是永不會(huì)忘記這雙手了，直到走完人生之路!
閱讀思考一：
1.下面是對(duì)父親的手的概括，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.那是一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
B.那是一雙干重活的手。
C.那是一雙接送我上學(xué)的手。
D.那是一雙寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)新生活的追求和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)的手。
2.“我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑了下來(lái)”的原因是( )
A.后悔自己曾對(duì)父親不滿(mǎn)。 B.見(jiàn)父親的手粉碎性骨折，心痛。
C.被父親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。 D.以上三種情況都有。
3.作者抓住了父親的手，選了哪些材料?
4.談?wù)劇拔摇钡母星樽兓?/p>
李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)一直不好。請(qǐng)你以朋友的身份，按下面的要求各寫(xiě)一句話，幫助李銘提高認(rèn)識(shí)。
(1)激勵(lì)語(yǔ)氣
(2)規(guī)勸語(yǔ)氣
(3)批評(píng)語(yǔ)氣
答案
1. D。文章結(jié)尾點(diǎn)明“他的手上寫(xiě)滿(mǎn)了幾十年的風(fēng)雨滄桑，寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)新生活的努力和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)”，這是對(duì)父親手的高度概括，前面所描述的父親是農(nóng)民、干重活、接送“我”上學(xué)等內(nèi)容都是體現(xiàn)父親對(duì)新生活的追求和對(duì)子女的愛(ài)，D選項(xiàng)最能涵蓋文章主旨。
2. C。文中父親右手小指粉碎骨折還堅(jiān)持去接“我”，“我”被父親這種對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)深深感動(dòng)，所以眼淚止不住地流下來(lái)，主要是因?yàn)楸桓赣H的愛(ài)所打動(dòng)，C選項(xiàng)正確。
3. ①父親在母親重病、“我”骨折時(shí)，用手接送“我”上學(xué)一個(gè)多月。②父親遭遇車(chē)禍右手小指粉碎骨折后，仍用手騎車(chē)接“我”。③父親的手能種田、開(kāi)車(chē)，手上沾滿(mǎn)泥土和汽油。④父親回家后洗凈手教“我”寫(xiě)毛筆字、拉二胡、吹笛子。這些材料都圍繞父親的手展開(kāi)，展現(xiàn)父親的形象和對(duì)家庭、子女的付出。
4. 開(kāi)始“我”對(duì)父親的愛(ài)是一種比較模糊的感受，因?yàn)楦赣H不愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)深埋心底。當(dāng)母親生病、“我”骨折后，父親承擔(dān)起接送“我”的責(zé)任，“我”比較聽(tīng)話地接受父親的安排。后來(lái)因?yàn)楦赣H接“我”晚了，“我”有些心煩。直到知道父親受傷還堅(jiān)持接“我”，“我”被深深感動(dòng)，對(duì)父親的愛(ài)有了更深刻的理解，從那以后“我”開(kāi)始有意無(wú)意地關(guān)注父親的手，在成長(zhǎng)過(guò)程中漸漸讀懂父親的手所蘊(yùn)含的深沉的愛(ài)，對(duì)父親的敬意和感激之情也越來(lái)越深。
對(duì)于幫助李銘提高認(rèn)識(shí)的句子：
(1)激勵(lì)語(yǔ)氣：李銘，你要相信自己的潛力是無(wú)窮的！只要你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就像勇士找到了寶劍，一定能披荊斬棘，取得優(yōu)異成績(jī)。
(2)規(guī)勸語(yǔ)氣：李銘，你知道嗎？學(xué)習(xí)方法就像燈塔，能為你的學(xué)習(xí)之路指引方向。你現(xiàn)在成績(jī)不太好，可能就是還沒(méi)找到正確的方法，你得好好琢磨琢磨，這樣才能讓學(xué)習(xí)更有效率。
(3)批評(píng)語(yǔ)氣：李銘，你一直成績(jī)不好，就是因?yàn)槟悴恢匾晫W(xué)習(xí)方法。你不能再這樣盲目地學(xué)習(xí)了，得好好反思反思，趕緊找到適合自己的方法，不然成績(jī)?cè)趺茨芴岣吣兀?/p>
閱讀思考二：
1. 文章圍繞“父親的手”寫(xiě)了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2. 從文中可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？
3. 賞析句子“前面的坡又陡又長(zhǎng)，且路面不平，很少有騎著自行車(chē)到坡頂?shù)摹？蓪?duì)父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺(jué)到父親的呼吸有些急促了。”
4. 文中多次描寫(xiě)父親的手，如“朦朧中，我望見(jiàn)了父親那雙骨節(jié)分明的手，有著幾個(gè)大大的厚繭�！边@樣寫(xiě)有什么作用？
5. 文章結(jié)尾說(shuō)“他的手上寫(xiě)滿(mǎn)了幾十年的風(fēng)雨滄桑，寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)新生活的努力和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答案
1.父親在母親重病、“我”左腳骨折時(shí)，承擔(dān)起接送“我”上學(xué)的擔(dān)子，送了一個(gè)多月；父親送“我”上學(xué)回來(lái)遭遇車(chē)禍，右手小指粉碎骨折，仍堅(jiān)持去接“我”；父親的手能種田、開(kāi)車(chē)，回家后洗凈手教“我”寫(xiě)毛筆字、拉二胡、吹笛子等。
2.父親是一個(gè)沉默寡言但對(duì)子女愛(ài)得深沉、含蓄的人。他勤勞，能承擔(dān)家中諸多事務(wù)；堅(jiān)韌，即使受傷也堅(jiān)守接送“我”的責(zé)任；有生活情趣，能教“我”多種才藝；有責(zé)任感，在家庭遭遇困難時(shí)默默支撐。
3.運(yùn)用對(duì)比手法，將平時(shí)父親輕松騎車(chē)爬坡與受傷后呼吸急促作對(duì)比，突出父親受傷后仍堅(jiān)持接送“我”的不易，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)和他堅(jiān)韌的品質(zhì)。
4.通過(guò)描寫(xiě)父親手上的厚繭等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)父親從事體力勞動(dòng)的辛苦，也從側(cè)面反映出父親為家庭默默付出的形象，同時(shí)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)與父親多才多藝的手形成反差，更能突出父親的偉大和對(duì)家庭、對(duì)子女深沉的愛(ài)，使父親的形象更加豐滿(mǎn)立體。
5.父親經(jīng)歷了多年的操勞，手上的厚繭、受傷等都是他經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑的見(jiàn)證；他努力工作維持家庭生計(jì)，如種田、開(kāi)車(chē)等，是對(duì)新生活的追求；他在家庭困難時(shí)對(duì)子女的照顧、接送以及培養(yǎng)子女的才藝等，都體現(xiàn)了對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)。這句話總結(jié)了父親的一生，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的敬意和感激，也深化了文章的主題，即贊美父親的奉獻(xiàn)精神和深沉父愛(ài)。
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