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現(xiàn)代閱讀理解及參考答案（精選10篇）
閱讀理解能力的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在兒童時(shí)期,主要是通過(guò)聽(tīng)故事、識(shí)字等基礎(chǔ)活動(dòng)來(lái)逐步建立初步的理解能力。以下是小編為大家整理的現(xiàn)代閱讀理解及參考答案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 1
�、僖晃徊珦舾呤謪⒓渝\標(biāo)賽，自以為穩(wěn)操勝券，一定可以?shī)Z得冠軍。
�、诔龊跻饬系氖�，在最后的決賽中，他遇到了一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，雙方竭盡全力出招攻擊。當(dāng)對(duì)打到了中途，搏擊高手意識(shí)到，自己竟然找不到對(duì)方招式的破綻，而對(duì)方的攻擊卻往往能夠突破自己防守中的漏洞。
③比賽的結(jié)果可想而知，搏擊高手慘敗在對(duì)方手下，也丟失了冠軍的獎(jiǎng)杯。
④他憤憤不平地找到自己的師傅，一招一式地將對(duì)方和他搏擊的過(guò)程，再次演練給師傅看，并請(qǐng)求師傅幫他找出對(duì)方招式中的破綻。他決心根據(jù)這些破綻，苦練出足以攻克對(duì)方的新招，決心在下次比賽中，打倒對(duì)方，奪回冠軍的獎(jiǎng)杯。
⑤師傅笑而不語(yǔ)，在地上畫(huà)了一條線，要他在不能擦掉這條線的情況下，設(shè)法讓這條線變短。
�、薏珦舾呤职偎疾坏闷浣猓趺磿�(huì)有像師傅所說(shuō)的辦法，能使地上的線變短呢？最后，他無(wú)可奈何地放棄了思考，轉(zhuǎn)向師傅請(qǐng)教。
�、邘煾翟谠饶堑谰�的`旁邊，又畫(huà)了一道更長(zhǎng)的線。兩者相比較，原先的那道線，看來(lái)變得短了許多。
�、鄮煾甸_(kāi)口道：“奪得冠軍的關(guān)鍵，不僅僅在于如何攻擊對(duì)方的弱點(diǎn)，正如地上的長(zhǎng)短線一樣，只有你自己變得更強(qiáng)，對(duì)方就如原先的那條線一樣，也就在相比之下變得較短了。如何使自己更強(qiáng)，才是你需要苦練的根本。”
�、嵩趭Z取成功的道路上，在奪取冠軍的道路上，有無(wú)數(shù)的坎坷與障礙需要我們?nèi)タ缭健⑷フ鞣�。人們通常走的有兩條路：
�、庖粭l路是側(cè)重攻擊對(duì)手的薄弱環(huán)節(jié)。正如故事中的那位搏擊高手，欲找出對(duì)方破綻，給予致命一擊，用最直接、最銳利的技術(shù)或技巧，快速解決問(wèn)題。
另一條路是全面增強(qiáng)自身實(shí)力。就是故事中那位師傅所提供的方法，更注重在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在實(shí)力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，使許多問(wèn)題不攻自破，迎刃而解。
1．認(rèn)真閱讀后，給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（寫(xiě)在開(kāi)頭畫(huà)線處）。
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2．文章在闡述道理時(shí)講了一個(gè)什么樣的故事？
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3．結(jié)合語(yǔ)境解釋第①段中劃線詞的意思。
穩(wěn)操勝券：______________________________________________
4．簡(jiǎn)略描述加橫線的“憤憤不平”和“笑而不語(yǔ)”所體現(xiàn)的搏擊手和師傅此時(shí)的心理活動(dòng)。
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5．文章為奪取事業(yè)的成功列舉了兩條路，你認(rèn)為哪一條正確呢？為什么？
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參考答案：
1．重要的是自己強(qiáng)大起來(lái)。
2．文章講了一個(gè)搏擊高手失敗后，師傅對(duì)他進(jìn)行教育的故事。
3．形容有把握取得勝利。
4．“憤憤不平”描寫(xiě)出博擊手不甘認(rèn)輸，不承認(rèn)自己不如別人，只是認(rèn)為沒(méi)有找到對(duì)方破綻的心理’；“笑而不語(yǔ)”描寫(xiě)了師傅明白搏擊手的不足，知道該如何對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)的自如心態(tài)。
5．此題答案可以有兩種，認(rèn)為第二條正確的應(yīng)是多數(shù)，因?yàn)橹挥凶约簭?qiáng)大起來(lái)，才能戰(zhàn)勝一切對(duì)手；認(rèn)為第一條正確的也可以，只要言之成理即可。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 2
�、倌切┎輳暮谏嗟乩镩L(zhǎng)出來(lái)，它們和地下的根一樣，也是一節(jié)一節(jié) ，它們有著竹子一樣修長(zhǎng)的葉子，但是我的祖先卻叫它們蘆葦。我不知道這是為什么，父親告訴我，蘆葦?shù)角锾斓臅r(shí)候，就開(kāi)一大團(tuán)一大團(tuán)的白花，冬天的時(shí)候死去，第二年春天再活過(guò)來(lái)；而竹子不開(kāi)花，竹子一開(kāi)花就永遠(yuǎn)地死去了，再活不過(guò)來(lái)。②我的故鄉(xiāng)遍布這種叫蘆葦?shù)闹参�，它們成片成片地生長(zhǎng)在村莊的周圍，跟著一條叫蒲葦河的河流曲折蜿蜒，長(zhǎng)成一大片茂密的蘆葦蕩。③這些植物的年紀(jì)比我祖父還大，我的祖先還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候它們就已經(jīng)在這兒生長(zhǎng)了，一年死一次，一年生一次。它們把根深深地扎進(jìn)黑色的泥土里，向四周肆意擴(kuò)展，你拿一把鐵锨隨便找個(gè)地方挖下去，都會(huì)切著它們纖細(xì)的根。父親犁地的時(shí)候就常常翻出來(lái)一兩棵脆脆的白生生的葦根，那可是一塊種了多少年的熟地啊。它們藏在地下，一有機(jī)會(huì)就冒出尖尖的頭來(lái)，并且趁你不留神的工夫就迅速地生長(zhǎng)成一棵挺拔的蘆葦。這些根在土里就像千萬(wàn)只鳥(niǎo)在空中一樣任意飛翔，占領(lǐng)著空間和泥土，織成一張巨大的網(wǎng)。我們整個(gè)的蒲葦橋村莊就坐落在這張大網(wǎng)上。這里到處都長(zhǎng)滿了蘆葦和蒲草，我們的村莊就是以它命名的。父親說(shuō)，實(shí)際上都是蒲葦橋一棵一棵活著的蘆葦，物價(jià)瓣根像蘆葦一樣深深地扎在大地上，我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)這黑色的泥土。父親說(shuō)這些話的時(shí)候，我還只是一個(gè)懵懂的少年，但是我隱約地覺(jué)出父親是一位鄉(xiāng)村哲學(xué)家，除他之外，我還沒(méi)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)人是一棵蘆葦。④地面是一個(gè)界點(diǎn)，蘆葦在兩個(gè)空間里生活。根向底下使勁擴(kuò)展，死死地抓住泥土；莖則直直向上，搶占著地上的位置。蘆葦是一種特殊的植物，它一節(jié)一節(jié)地長(zhǎng)著，就像我們朝廷一次長(zhǎng)途的旅行，總要走一走歇一歇一樣。每歇一次，它就挑起一把葉子做綠傘。我覺(jué)得蘆葦更像一個(gè)人，抑或是人在冥冥之中學(xué)了蘆葦。但人和蘆葦是不一樣 。一位哲人說(shuō)，“人是一棵會(huì)思想的蘆葦”，會(huì)思想是人比蘆葦高明。但會(huì)思想也使許多人長(zhǎng)得歪了，不能像蘆葦一樣正直地生長(zhǎng)。人群中有歪心斜術(shù)之人，但誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一棵彎著生長(zhǎng)的蘆葦？⑤蘆葦一路直直地長(zhǎng)下去，慢慢高過(guò)我們的頭頂，我撥開(kāi)葦叢走進(jìn)去，后面的蘆葦復(fù)又合攏，葦蕩把我淹沒(méi)了。這些細(xì)細(xì)的葦葉組織成了翠綠的`空間。它們像一葉葉小舟，又像一隊(duì)隊(duì)纖柔的少女，這讓我想起古老的歌謠：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！边@些長(zhǎng)腿細(xì)腰的美人兒可就是我二十年中夜夜夢(mèng)見(jiàn)的伊人？我順手捋過(guò)一支細(xì)長(zhǎng)的葦節(jié)，做成清脆的葦?shù)�，這是蘆葦?shù)那楦�，汩汩流淌，滋�?rùn)著幸福的胸膛。⑥我看見(jiàn)母親的羊群走進(jìn)了葦蕩，葦蕩里馬上就綻開(kāi)了潔白的花朵。葦蕩里偶爾會(huì)有一小片蘆葦稀疏的地方，這兒長(zhǎng)滿了豐茂的野草，有水稗子草，芨芨草，開(kāi)白花的野蕎麥和許許多多不知名的野草，母親的羊群就在這兒吃草，神秘而又浪漫。⑦這讓我想起我的先人，他們一撥一撥地走進(jìn)葦蕩，最后睡在葦蕩里滋養(yǎng)著蘆葦，不知道我的身體能生出多少棵挺拔的蘆葦？（選自《散文選刊》）
1、原文第③段中說(shuō)：“它們藏在地下，一有機(jī)會(huì)就冒出尖尖的頭來(lái)，并且趁你不留神的工夫就迅速地生長(zhǎng)成一棵挺拔的蘆葦�！本渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了蘆葦?shù)氖裁刺攸c(diǎn)？（2分）答：________________________________________________________________________2、“我覺(jué)得蘆葦更像一個(gè)人，抑或是人在冥冥之中學(xué)了蘆葦。但人和蘆葦是不一樣 ”一句，前面說(shuō)“蘆葦更像一個(gè)人”，后面又說(shuō)“人和蘆葦是不一樣 ”，前后的說(shuō)法是否矛盾？對(duì)此你是如何理解 ？（4分）答：_________________________________________________________________________3、作者在寫(xiě)蘆葦時(shí)寫(xiě)出了它哪些方面的特征？聯(lián)系全文，分條表述。（6分）答：________________________________________________________________________4、文章結(jié)尾一句說(shuō)“不知道我的身體能生出多少棵挺拔的蘆葦”，作者要表達(dá)的是什么意思？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________ _5、從下面的題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇150字左右的賞析短文。（6分）（1）人是一棵會(huì)思想的蘆葦——淺談文章象征手法的運(yùn)用（2）登山則情滿于山，觀海則意溢于海——淺談文章的觀察和感受
參考答案：1、不擇區(qū)域，放肆生長(zhǎng)。（或：“生長(zhǎng)習(xí)性的不擇區(qū)域，迅速滋生。”）2、不矛盾。說(shuō)“蘆葦更像一個(gè)人”，是因?yàn)樗L(zhǎng)的方式與人類有相似的地方；說(shuō)“人和蘆葦是不一樣的”，是因?yàn)樘J葦不會(huì)拐彎抹角，只會(huì)一直向上生長(zhǎng)，而人卻會(huì)有歪心斜術(shù)3、①頑強(qiáng)的生命力；②正直倔強(qiáng)的品節(jié)；③纖柔美麗的身姿；④謙和寬容的性格。(分別聯(lián)系文章3、4、5、6段)?4、“不知道我的身體能生出多少棵挺拔的蘆葦”一句，含蓄地揭示了人類來(lái)自于泥土，最終又將歸結(jié)于泥土這一事實(shí)。不僅體現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)的思想境界，同時(shí)還升華了文章的主題。5、示例：（1）善于運(yùn)用象征是本文寫(xiě)作的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用“蘆葦”這一特殊形象來(lái)象征故鄉(xiāng)祖祖輩輩的父老鄉(xiāng)親那種不擇地域，頑強(qiáng)生存、迅速繁衍的生命狀態(tài)，并對(duì)這種生命狀態(tài)進(jìn)行謳歌。文章抓住蘆葦惡劣的生存環(huán)境、堅(jiān)韌有節(jié)的外在形態(tài)等特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人民不怕環(huán)境艱難、努力拼搏向上的蘆葦精神的崇敬之情。用“但會(huì)思想也使許多人長(zhǎng)得歪了，不能像蘆葦一樣正直地生長(zhǎng)。”揭示出人類靈魂深處的短處來(lái)。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 3
現(xiàn)代科技中“顏色的語(yǔ)言”
①現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得“顏色的語(yǔ)言”更加豐富，可以表達(dá)出更多更準(zhǔn)確的內(nèi)容。
�、谠诂F(xiàn)代生活中，衛(wèi)星云圖已被廣泛應(yīng)用。衛(wèi)星云圖是氣象衛(wèi)星從高空拍攝、發(fā)回地面的地表黑白照片。電視天氣預(yù)報(bào)中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動(dòng)態(tài)圖片，據(jù)此，人們不僅能夠縱覽云飛，還可推知其發(fā)展變化，預(yù)知未來(lái)天氣。
③現(xiàn)在，人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)中，也十全重視“顏色的語(yǔ)言”�，F(xiàn)代高空監(jiān)測(cè)衛(wèi)星，日夜不斷地向地面發(fā)回彩色圖象這些圖像中不同的'顛琶，準(zhǔn)確地表明了該地區(qū)不同的環(huán)境狀況。譬如在發(fā)生大面積森林火災(zāi)時(shí)，監(jiān)測(cè)衛(wèi)星發(fā)回的彩色圖像中就有紅色圖形表示火災(zāi)的地點(diǎn)和范圍。
�、茏罱幸环N“變色涂料”很受重視。在工廠的各種設(shè)備中，有一些部件容易發(fā)生損壞，以致造成事故。人們發(fā)現(xiàn)，這些部件發(fā)生損害之前，自身的溫度往往會(huì)升高，但是技術(shù)人員用眼睛很難觀察出來(lái)。科學(xué)家發(fā)明了一種“變色潦料”，這種涂料有特殊的本領(lǐng)，一旦溫度升高到一定數(shù)值，自身顏色就會(huì)發(fā)生明顯的變化，比如由黃色變成了“橙色紅”。把這種“變色涂料”涂在昂貴的精密車床上，一旦某個(gè)部件溫度升高，這一部件的顏色就會(huì)發(fā)生變化，工作人員看見(jiàn)“顏色的語(yǔ)言”的提醒，就馬上停機(jī)，找出升溫原因，更換變色的部件，十分快捷可靠，可以有效地避免造成事故。
⑤這是熱敏技術(shù)的應(yīng)用，由于涂料中加入了變色劑，當(dāng)溫度在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，變色劑中的高分于結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而引起顏色的變化。變色劑是可逆型的。也就是說(shuō)，當(dāng)溫度改變達(dá)到變色溫度時(shí)出現(xiàn)的顏色．溫度降低后會(huì)消失：但是當(dāng)溫度再次恢復(fù)到變色溫度時(shí)，同樣的顏色還會(huì)出現(xiàn)。
�、弈阒灰J(rèn)真觀察一下周圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)“顏色的語(yǔ)言”這么豐富，在我們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著多么重要的作用呀！
1.文寫(xiě)了哪三種“顏色的語(yǔ)言”?它們的作用分別是什么?(6分)
2.第⑤段劃線的句子說(shuō)明的是一種什么現(xiàn)象?在文中找出一個(gè)詞語(yǔ)作答。(4分)
3.選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么不能刪去?(選做一題)(4分)
①電視天氣預(yù)報(bào)中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、編輯而成的假彩色 毒動(dòng)態(tài)圖片。
�、诋�(dāng)溫度在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，變色劑中的高分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而引起顏色的變化。
《現(xiàn)代科技中“顏色的語(yǔ)言”》答案
1. 衛(wèi)星云圖 人們不僅能夠縱覽云飛，還可推知其發(fā)展變化，預(yù)知未來(lái)天氣彩色圖像準(zhǔn)確地表明某地區(qū)的環(huán)境狀況變色涂料 快捷方便地發(fā)現(xiàn)機(jī)械故障，有效地避免事故發(fā)生
2. 可逆
3. ①衛(wèi)星云圖本來(lái)是黑白照片(彩色動(dòng)態(tài)圖片是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理而成的) ②“在一定范圍內(nèi)”準(zhǔn)確地表明了顏色變化的溫度條件。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 4
挖野菜
單占生
�。�1）在那個(gè)饑餓的年代，一切能吃的東西都是希缺的。
�。�2）在今天孩子們的作文里，我看到過(guò)不少挖野菜的文章。這些文章寫(xiě)得生動(dòng)活潑，童心燦爛，無(wú)憂無(wú)慮，陽(yáng)光四溢。但我那時(shí)的挖野菜可謂是苦大仇深。今天孩子們的挖野菜是為了玩兒，是為了感受田野、了解自然，是為了釋放童心童趣；而我們那時(shí)的挖野菜那可是為了活命。今天孩子們挖野菜只是在花兒樣隨父母郊游時(shí)玩兒一會(huì)兒而已，那時(shí)孩子們挖野菜可是天天挖，挖不到野菜回到家里要挨打。地里地野菜少，挖野菜的人多，挖不到野菜是常有的事，挨打也就成了家常便飯。在我們這代人里面，沒(méi)有挨過(guò)打的人我想沒(méi)有幾個(gè)。在這些挨著打長(zhǎng)大的人里面，因挖野菜而挨打的肯定不在少數(shù)。我把我小時(shí)候因挖野菜挖得少而挨打的事說(shuō)給我的研究生聽(tīng)，他們都說(shuō)我是在編故事，不信！妻也不讓我給孩子講我過(guò)去的這點(diǎn)破事兒，怕小孩子不懂事一不留神向爺爺奶奶問(wèn)及這些事時(shí)觸動(dòng)老人家心中的痛傷心。其實(shí)，我總記著這些破事兒，并不是因?yàn)橥诓坏揭安嘶丶野ご蚪o我心里留下了什么不可磨滅的陰影。直到今天，我還是認(rèn)為當(dāng)時(shí)的挨打都是應(yīng)該的。那時(shí)，打在身上的痛早已忘記，留在心上的痛更是沒(méi)有影兒的事。我知道那時(shí)的沒(méi)有野菜對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是要命的事。大人的打不是心狠，不是殘酷，而是沒(méi)有辦法，是為了活命。而讓我心中一直不安的打事，是我的因?yàn)楹彤?dāng)時(shí)的小朋友爭(zhēng)挖一棵野菜打架的事。
�。�3）他叫缸。
�。�4）和我同歲。
�。�5）是我當(dāng)時(shí)的好朋友。
�。�6）那天，我們一起擓著藍(lán)子去挖野菜。我記得那天天的樣子，我記得那天風(fēng)的樣子，我也記得那天缸的樣子。天是陰的，風(fēng)是陰的，缸象一個(gè)叫化子，頭發(fā)似冬天的枯草。我們一路都沒(méi)有說(shuō)話。到了地里到處瞅野菜時(shí)也沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)話。可當(dāng)我們同時(shí)瞅到一棵野菜時(shí)，我倆幾乎同時(shí)吼出：
（7）我先看到的！
�。�8）我倆同時(shí)向那棵野菜撲去。
�。�9）那棵野菜立刻被四只手撕得粉碎。
（10）我和缸立刻變成了仇人。
�。�11）我們立刻扭打在一起。
�。�12）誰(shuí)也沒(méi)有氣力把誰(shuí)打倒。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)我倆都是自己躺倒在地上，哭了。后來(lái)我倆再見(jiàn)面時(shí)就不搭腔了。后來(lái)缸到外地討飯去了。后來(lái)缸討飯過(guò)活長(zhǎng)大回來(lái)時(shí)，已是十七八歲的小伙子，我已是一名神圣的.人民民辦教師。那天我們見(jiàn)了面，誰(shuí)都是一眼就認(rèn)出了對(duì)方。但是，誰(shuí)都不好意思先與對(duì)方打招呼，可又都不好意思地向?qū)Ψ叫π�，就這么過(guò)去了。后來(lái)我上了大學(xué)，缸在家娶妻生兒育女種田地。我大學(xué)畢業(yè)那年，趁回家探望長(zhǎng)期在老家受苦受累的慈母的機(jī)會(huì)，掂了一瓶酒去到缸家里，缸正端著一盆水朝院子里的菜畦走�？匆�(jiàn)我掂著酒站在他家門口，他把水盆放在院當(dāng)央，笑笑，沒(méi)有說(shuō)話，靜靜走到我身邊，拉住我的手，把我扯到堂屋里，用衣袖擦了擦凳子，把我讓到上手位兒坐下，然后打雷一樣朝他老婆喊：孩兒娘，炒幾個(gè)菜！
�。�13）我和缸喝了不少酒，說(shuō)了一大片一大片的話，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)起當(dāng)年打架的事。天黑了，我們的話還沒(méi)有說(shuō)完。缸的妻過(guò)來(lái)給我們掌上燈。湊著燈影，我看見(jiàn)缸的妻的臉上掛著的淚痕，亮亮的。
1．第（2）自然段中寫(xiě)到孩子們挖野菜的文章大多寫(xiě)得生動(dòng)活潑，童心燦爛，無(wú)憂無(wú)慮，陽(yáng)光四溢，但我那時(shí)挖野菜卻是苦大仇深，這樣對(duì)比著寫(xiě)有什么作用。
答：__________________________________
2．挨打總是痛苦的，作者在第（2）自然段中卻說(shuō)是應(yīng)該的，你如何理解？
答：__________________________________
3．第（8）（9）自然段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何好處？
答：__________________________________
4．缸的妻為什么哭了？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。
答：__________________________________
答案
1．（1）既寫(xiě)出作者挖野菜度日的苦難，反映那個(gè)時(shí)代生活的艱苦，也寫(xiě)出今天孩子生活的幸福。（2）使文章主題表達(dá)更深刻（有思想的深度）。
2．（1）挖野菜關(guān)系到全家人的活命，父母打孩子也是出于無(wú)奈。（2）反映作者對(duì)父母的理解。（3）體現(xiàn)作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的理解。
3．形象地寫(xiě)出野菜在生活中的重要作用反映那個(gè)時(shí)代生活的辛酸和艱難突出挖野菜畫(huà)面的感人力量，使讀者留下深刻印象。
4．（1）感動(dòng)于我們從小在一起生活的友誼。（2）感動(dòng)于人性的美好。（3）妻也是同時(shí)代人，不禁回憶起過(guò)去的艱苦生活，難免傷感。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 5
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成后面題目。(14分)
一朵午荷
�。ㄅ_(tái)灣）洛 夫
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯。
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)�！�
“此話怎講？”
“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)。”
“話是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛(ài)它的翠葉田田�！�
“葉殘了呢？”
“聽(tīng)打在上面的'雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克。”
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡�！�
但我真正懂得荷，是在今年另一個(gè)秋末的下午。十月的氣溫仍如江南的初夏，午后無(wú)風(fēng)，更顯得有點(diǎn)燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠(chéng)心去看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張，十來(lái)分鐘的路程居然走出一掌的汗�？邕M(jìn)園門，首先找到那棵編號(hào)廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)�；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：
眾荷喧嘩
而你是挨我最近
最靜，最最溫柔的一朵
……
我向池心
輕輕扔過(guò)去一粒石子
你的臉
便嘩然紅了起來(lái)
現(xiàn)在這朵荷花在何處，我不得而知，或下墜為爛泥，或上升為彩霞，縱然遠(yuǎn)不可及，但我仍堅(jiān)持它是唯一曾經(jīng)挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵。朋友，這不正足以說(shuō)明我決不是只喜歡欣賞他人孤寂的那類人嗎？
午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。
撲撲塵土，站起身來(lái)，心口感到很悶，有點(diǎn)想吐，寂寞真是一種病嗎？繞著荷池走了一圈后，舒服多了，繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒(méi)。放眼四顧，仍只見(jiàn)青荷田田，什么也沒(méi)有看到。是迷惘？是殷切期盼中產(chǎn)生的幻覺(jué)？不甘心，我又回來(lái)繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終天找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮，我驚喜得手足無(wú)措起來(lái)，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？
11．“眾荷喧嘩”描繪了荷塘怎樣的景象？“你的臉/便嘩然紅起來(lái)”寫(xiě)出來(lái)這朵荷花怎樣的特點(diǎn)？（4分）
答： 。
12．“跨進(jìn)園門，首先找到那棵編號(hào)廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去”，作者目的是去賞荷，卻先寫(xiě)這一句，這樣寫(xiě)有什么好處？（2分）
答：
13．“據(jù)說(shuō)偉大的愛(ài)應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內(nèi)”,與下文中的哪一句相照應(yīng)？（2分）
答：
14．與眾荷相比，“去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵”和今秋“一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮”這兩朵之間有何共同點(diǎn)？作者為什么如此欣賞這兩朵？（4分）
答：
參考答案：
11．眾荷喧嘩，描繪了滿塘荷花競(jìng)相開(kāi)放的景象�！澳愕哪�/便嘩然紅起來(lái)”寫(xiě)出了這朵荷花羞澀的模樣，它正含羞半開(kāi)。
12．襯托（烘托）。突出作者賞荷的激動(dòng)心情。
13．愛(ài)屋及烏�！皭�(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理”或“興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分”。
14．共同點(diǎn)：它們都不處在盛開(kāi)的狀態(tài)，去年夏天那朵遲遲未開(kāi)，今年秋天這朵遲遲未謝，與眾荷相比，都顯得孤寂落寞、安靜溫柔。原因：作者認(rèn)為興衰都是生命過(guò)程中的一部分，真正懂得欣賞荷的人應(yīng)當(dāng)欣賞他的全部，進(jìn)而感悟生命在自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中生生不息的活力。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 6
大師
上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫(huà)家黃云山，正坐在畫(huà)室的大畫(huà)案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過(guò)了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。
黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫(huà)室，穿過(guò)客廳，猛一下把門打開(kāi)了。
站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒(méi)有裝裱的畫(huà)。
黃云山問(wèn)：你找誰(shuí)？
來(lái)人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說(shuō)：您是筆樵先生吧？
黃云山很意外，來(lái)人居然知道他名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
筆樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來(lái)到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫(huà)了一輩子的山水畫(huà)，對(duì)您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：無(wú)論如何要攜畫(huà)去京請(qǐng)筆樵先生法眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來(lái)后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了。
秋小巒說(shuō)得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。
黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫(huà)求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒(méi)有精力應(yīng)付了。
筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽(tīng)到您的地址并找到這里來(lái)拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人。
黃云山呵了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒(méi)有。他把一只手習(xí)慣地扶住門框，依舊沒(méi)有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思。
您放心，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫(huà)，我也就可以向死去的父親作個(gè)交代了。
秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。
好吧。黃云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。
他接過(guò)那張折疊好的畫(huà)，緩緩地打開(kāi)，是一幅用積墨法畫(huà)出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死;在最濃墨處也能分辨出草、樹(shù)、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。
黃云山激動(dòng)起來(lái)，大聲說(shuō)：恕老朽怠慢，請(qǐng)進(jìn)！
他們一起走進(jìn)畫(huà)室。
黃云山問(wèn)：除了此畫(huà)，還有嗎？
旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。
待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國(guó)有顏回而不知，我深以為恥！
黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。
滿室芬芳。
黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：能得積墨妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫(huà)家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了。可惜這兩位也都先后過(guò)世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫(huà)面上又看出他的豁達(dá)樂(lè)觀和淡泊名利，我輩慚愧！
他們坐下來(lái)親切地交談。黃云山問(wèn)的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書(shū)秋小巒虔誠(chéng)地一一回答。
黃云山說(shuō)：你一定要進(jìn)京來(lái)為你父親辦一個(gè)遺作展，他是一個(gè)進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫(xiě)幾封引薦信，讓我的老友們開(kāi)開(kāi)眼，別高踞北京以為天下無(wú)人。費(fèi)用、場(chǎng)地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來(lái)安排，不用你操心。
然后，他站起來(lái)，向秋小巒鞠了一躬，說(shuō)：一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來(lái);二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂。
秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)。
看看壁上的掛鐘，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來(lái)，揩干淚，說(shuō)：筆樵先生，我該走了！
不忙，在此午餐！
兩個(gè)月后，秋溪谷先生遺作展在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮。
在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說(shuō)：我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！
掌聲如雷鳴般響起來(lái)。
答案參考：
1。下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）
A。小說(shuō)以大師為線索，寫(xiě)了一個(gè)已故民間繪畫(huà)大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過(guò)程。
B。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)門鈴小心翼翼地響起，表現(xiàn)秋小巒拜見(jiàn)黃云山時(shí)謹(jǐn)慎禮貌的心理。
C。國(guó)有顏回而不知，我深以為恥！的意思是說(shuō)，黃云山先生認(rèn)為，我們國(guó)內(nèi)有一個(gè)像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。
D。小說(shuō)寫(xiě)黃云山觀畫(huà)時(shí)凈手焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對(duì)畫(huà)作的珍視和對(duì)繪畫(huà)作者的敬重之情。
E。小說(shuō)最突出的特點(diǎn)是通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫(huà)人物形象。
解析：A項(xiàng)，小說(shuō)是以黃云山對(duì)陌生漢子的感情變化為線索;C項(xiàng)像顏回一樣聞名錯(cuò)，原意是說(shuō)國(guó)內(nèi)有這樣一個(gè)像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。
答案：AC
2。結(jié)合上下文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)滿室芬芳的.意思和作用。
答：____________________________________________________________________
參考答案：滿室芬芳表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味;深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫(huà)的墨香。（意思對(duì)即可）其作用是承上啟下，即內(nèi)容上由接受鑒定畫(huà)作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫(huà)作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對(duì)畫(huà)作的接納轉(zhuǎn)到珍愛(ài)，由對(duì)畫(huà)家的相識(shí)發(fā)展到敬重。（意思對(duì)即可）
3。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因。
答：____________________________________________________________________
參考答案：一是被黃先生的真誠(chéng)所感動(dòng);二是想到父親的遺作終于能被繪畫(huà)大師所認(rèn)可并向外推介而高興，三是為父親過(guò)早去世，看不到他的畫(huà)作在北京美術(shù)館展出而遺憾。（能寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。
4。請(qǐng)結(jié)合文本探究作者寫(xiě)這篇小說(shuō)的意圖，你認(rèn)為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學(xué)些什么？
答：_____________________________________________________________________
參考答案：（意圖）①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫(huà)大師及其藝術(shù)珍品的高風(fēng)亮節(jié);②對(duì)一些憑借環(huán)境優(yōu)勢(shì)而自傲自大、孤陋寡聞的藝術(shù)家進(jìn)行善意的批評(píng);③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來(lái)的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德;④呼吁藝術(shù)家眼睛向下，向民間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并珍愛(ài)民間藝術(shù)家及其藝術(shù)珍品。（能答出三點(diǎn)即可）（學(xué)習(xí)）①助人為樂(lè)的精神;②虛懷若谷，眼睛向下的藝術(shù)品格;③不惜降低自己身價(jià)推介民間藝術(shù)家，珍藏民間藝術(shù)珍品的精神;④敢于批評(píng)繪畫(huà)界不正之風(fēng)的正直品格。（答出兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 7
現(xiàn)代藝術(shù)展 維克多·科克留什金
如果您不相信我，您可以自己去問(wèn)問(wèn)別佳。這家伙有一次竟然把那些該運(yùn)到垃圾場(chǎng)去的垃圾運(yùn)到展覽會(huì)上參展去了。
當(dāng)時(shí)，一個(gè)廢棄的工廠里要舉行一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)展，展出的都是些破椅子、舊設(shè)備什么的。別佳干脆送去一堆垃圾。這堆破爛送到垃圾場(chǎng)去要遠(yuǎn)多了，所以別佳就直接把它卸到展覽會(huì)上了。
“你這都是些什么東西？”有個(gè)男人看到后跑過(guò)來(lái)大喊。
“那這些都是什么？”別佳指著周圍其他東西問(wèn)。
“都是展品啊！” 那個(gè)男人說(shuō)。
“那我這些也是展品！” 別佳回答得理直氣壯。
別佳那天披頭散發(fā)，一副醉熏熏的樣子，儼然一個(gè)藝術(shù)家。
“那你這些藝術(shù)品叫什么？”那個(gè)男人又問(wèn)。
“智者的吶喊�！� 別佳略加思索后答道。
“您貴姓？”那個(gè)男人一聽(tīng)，客氣多了。
“瑟羅夫—戈蘭斯基�！眲e佳覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，虛張聲勢(shì)地說(shuō)。
“歡迎您明天參加展覽會(huì)的開(kāi)幕式，瑟羅夫-戈蘭斯基先生。”那個(gè)男人的態(tài)度更加謙恭了。
第二天，別佳來(lái)到展會(huì)時(shí)，看 ～（～ 見(jiàn)自己的那堆垃圾還堆在原來(lái)的地方，旁邊多了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“智者的吶喊�！�
展廳里參觀的人熙熙攘攘。人們停在別佳這堆展品前，仰起下巴，瞇著眼睛，緊抿著雙唇，頻頻點(diǎn)頭。
別佳瀟灑地站在自己的那堆破爛旁，接受著各種媒體的采訪。
“在您的生活中，藝術(shù)創(chuàng)作占有怎樣的地位？” 有個(gè)記者問(wèn)道。
“藝術(shù)創(chuàng)作是我的一切�！眲e佳回答得干凈利落。
一家電視臺(tái)的攝像機(jī)也推了過(guò)來(lái)，燈光刺眼。
“您能對(duì)我們的電視觀眾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”一個(gè)記者把麥克風(fēng)送到別佳的鼻子底下問(wèn)。
“我想說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)作不能脫離源泉，也就是人民！”別佳侃侃而談。
有一個(gè)眉目不清的阿姨拿著錄音機(jī)也擠了過(guò)來(lái)。
“請(qǐng)問(wèn)，您對(duì)當(dāng)今社會(huì)性觀念的變化有何看法？”阿姨問(wèn)。
“無(wú)可厚非�！眲e佳的回答從容鎮(zhèn)定。
當(dāng)天晚上，別佳就被邀請(qǐng)去參加了一個(gè)酒會(huì)。酒會(huì)上，別佳開(kāi)懷暢飲，左擁右抱，出盡了風(fēng)頭。
別佳那張穿著破襯衫、帶著黑眼圈的照片出現(xiàn)在各大報(bào)紙和電視臺(tái)有關(guān)這次展覽的新聞報(bào)道中。就在我們還在這兒老老實(shí)實(shí)地干活的時(shí)候，人家別佳都成了名人了！
兩天后，別佳開(kāi)著車來(lái)了。我們還在垃圾運(yùn)輸車上蹲著呢，這個(gè)家伙已經(jīng)開(kāi)上吉普了！他還聲稱馬上
就要帶著那堆垃圾去柏林參加雙年展了。
我們問(wèn)他車是從哪兒弄來(lái)的，他說(shuō)是別人贊助的�！百澲嚒鄙线�有三個(gè)年輕的女孩子。這時(shí)，那三個(gè)女孩兒嬉笑著喊道：“戈蘭斯基，快回來(lái)吧，我們想你啦！”
別佳的出現(xiàn)引起了轟動(dòng)。這個(gè)家伙從前身無(wú)分文，可現(xiàn)在身邊卻是美女香車！
第二天，我們這幫人也把垃圾拉到展覽會(huì)上去了。
薩沙拉去的是舊家具，有散架的五斗櫥、掉漆的書(shū)柜和斷腿的破沙發(fā)。薩沙給他的展品起了個(gè)名字“過(guò)去的輝煌”。根卡送去的是兩張殘破不堪的油畫(huà)，起了個(gè)名字叫“火星來(lái)信”。尤拉走的是政治路線，運(yùn)去的是一組廢棄的暖氣片、一段蠟燭和一盒火柴，取名為“冬季部長(zhǎng)會(huì)議�！笨傊@次送去的展品實(shí)在太多了，就不一一列舉了。
我們的展品使那些神經(jīng)脆弱的藝術(shù)家們大為恐慌，可他們又有什么實(shí)力敢跟我們這些清掃垃圾的作對(duì)呢！展覽大廳都快被我們的展品撐爆了，而且還有展品正源源不斷地從四面八方運(yùn)來(lái)。大家都很著急，誰(shuí)不怕錯(cuò)過(guò)這次好機(jī)會(huì)呢？結(jié)果，整座城市都陷入了混亂。連市長(zhǎng)也戴上鴨舌帽前來(lái)參觀、考證了。可哪個(gè)專家能弄清楚哪些是垃圾、哪些是造型藝術(shù)、哪些是破爛、哪些是抽象組合呢？
最后，展覽會(huì)只好關(guān)門大吉。展廳大門上還貼出一則告示：“此處禁止堆放垃圾，違者罰款1000盧布�！�
15．請(qǐng)賞析文章第一自然段。（6分）
16．分析概括小說(shuō)中“別佳”的形象特點(diǎn)。（4分）
17．小說(shuō)以“現(xiàn)代藝術(shù)展”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（5分）
18．本文最大的藝術(shù)特色就是幽默諷刺，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行具體分析。（6分）
答案：
15．①以第一人稱與第二人稱對(duì)話形式敘述故事，顯得親切自然、真實(shí)生動(dòng)。②采用了倒敘的敘述方法，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣，并由此展開(kāi)了故事情節(jié)的敘述③一開(kāi)篇?jiǎng)e佳將垃圾運(yùn)到現(xiàn)代藝術(shù)展上 ～（～ 去展覽，奠定了全文詼諧幽默，諷刺批判的基調(diào)。（每一點(diǎn)得2分，其余答案酌情給分）
16．①別佳是一個(gè)生活在底層的清掃垃圾的人；②他是一個(gè)機(jī)智聰明、幽默風(fēng)趣的勞動(dòng)者，如面對(duì)質(zhì)疑他侃侃而談從容不迫，把破爛垃圾取名叫“智者的吶喊”吸引觀眾等等；③他是一個(gè)勇敢大膽，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勞動(dòng)者，他用自己的垃圾調(diào)侃和諷刺了所謂的現(xiàn)代藝術(shù)展的虛偽荒謬。（每一點(diǎn)得一分，其余答案酌情給分，但如批判別佳不給分）
17．①題目起到了線索的作用，貫穿全文。小說(shuō)始終圍繞“現(xiàn)代藝術(shù)展”而展開(kāi)故事情節(jié)，以現(xiàn)代藝術(shù)展為紐帶，聚攏各種人物關(guān)系，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；②題目起到了揭示主題的作用：題目中所謂的“現(xiàn)代藝術(shù)展”， 最終以一場(chǎng)鬧劇結(jié)束，其實(shí)質(zhì)都是一堆垃圾的展覽，強(qiáng)烈諷刺，所謂的藝術(shù)家的虛假無(wú)知，也諷刺了整個(gè)社會(huì)藝術(shù)脫離生活現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀。③題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指現(xiàn)代藝術(shù)展又指垃圾展，形成了幽默諷刺的效果，也奠定了文章的幽默諷刺的基調(diào)。（以上每一點(diǎn)2 分，其余答案酌情給分。）
18．本文表現(xiàn)出高超的幽默諷刺藝術(shù)。具體表現(xiàn)為：①作者敘述描寫(xiě)的語(yǔ)言與人物本身的語(yǔ)言具有幽默諷刺的效果。如敘述描寫(xiě)別佳的外貌特征“披頭散發(fā)”“醉熏熏”“穿著破襯衫，帶著黑眼圈”；描寫(xiě)別佳的神態(tài)動(dòng)作“理直氣壯”“虛張聲勢(shì)”“干凈利落”“侃侃而談”“開(kāi)懷暢飲”“左擁右抱”， 這些對(duì)人物形象的敘述描寫(xiě)語(yǔ)言，惟妙惟肖地寫(xiě)出一個(gè)“儼然”藝術(shù)家的清掃垃圾的工人形象，顯得既滑稽幽默又令人深思；同時(shí)，主人公別佳與舉辦方的一本正經(jīng)，顯得既專業(yè)又機(jī)智的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，極度諷刺了現(xiàn)代藝術(shù)展嚴(yán)重脫離生活現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，寓莊于諧，極具幽默諷刺。②極度夸張荒誕的情節(jié)設(shè)置極具幽默諷刺效果。一個(gè)想偷懶的清掃垃圾的人將垃圾送入現(xiàn)代藝術(shù)展覽會(huì)，卻意外地冠名“智者的吶喊”進(jìn)行展覽，接受觀眾的欣賞稱贊；而最終全城人都將破爛送進(jìn)現(xiàn)代藝術(shù)展館，垃圾與藝術(shù)無(wú)法分辨，以一場(chǎng)鬧劇結(jié)束。整個(gè)情節(jié)設(shè)置令人啼笑皆非，極具幽默諷刺的效果。③人物形象起到幽默諷刺效果。本文的主人公別佳只是一個(gè)清掃垃圾的工人，但他在現(xiàn)代藝術(shù)展上表現(xiàn)出來(lái)的那種風(fēng)度氣質(zhì)宛如一個(gè)藝術(shù)家，受到所有人的`追捧與崇拜，這個(gè)人物形象與清掃垃圾的別夫的身份完全不符合，形成寓莊于諧的幽默風(fēng)趣的效果，諷刺批判了所謂的現(xiàn)代藝術(shù)家的故作姿態(tài)和虛假。（共計(jì)6分，以上每一點(diǎn)3分，答其他的酌情給分）
【解析】
15．試題分析：解答本題主要從兩個(gè)方面去考慮：一是內(nèi)容上，運(yùn)用第一人稱與第二人稱對(duì)話形式敘述故事，別佳將垃圾運(yùn)到現(xiàn)代藝術(shù)展上去展覽，這里運(yùn)用倒敘的手法，有利于情節(jié)的展開(kāi)。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問(wèn)題，或者說(shuō)了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來(lái)。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過(guò)渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無(wú)明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。
【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
16．試題分析：本文塑造人物形象主要是通過(guò)人物的對(duì)話，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句去分析“別佳”的形象特點(diǎn)。人物是小說(shuō)藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說(shuō)家總是把自己的藝術(shù)視覺(jué)和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說(shuō)，離不開(kāi)對(duì)人物形象的鑒賞。那么如何鑒賞小說(shuō)的人物形象呢？首先，要借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來(lái)；其次，要以情節(jié)與環(huán)境為依托，分析、綜合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基礎(chǔ)上，分析形象的藝術(shù)性和社會(huì)意義。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
17．試題分析：小說(shuō)始終圍繞“現(xiàn)代藝術(shù)展”而展開(kāi)故事情節(jié)，體現(xiàn)題目中所謂的“現(xiàn)代藝術(shù)展”， 最終以一場(chǎng)鬧劇結(jié)束，其實(shí)質(zhì)都是一堆垃圾的展覽，強(qiáng)烈諷刺，所謂的藝術(shù)家的虛假無(wú)知，也諷刺了整個(gè)社會(huì)藝術(shù)脫離生活現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀。解答這類題，首先，明確標(biāo)題的作用，如概括主題、線索作用、引發(fā)讀者閱讀興趣等等�？忌筛鶕�(jù)文本特點(diǎn)，選擇自己的命制方式。而在闡明自己命制理由時(shí)，可從標(biāo)題和文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題等方面的關(guān)系說(shuō)明，并且闡釋題目的表達(dá)效果。
【考點(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
18．試題分析：解答本題可以從多個(gè)角度去考慮，比如：刻畫(huà)人物形象的方法，文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，小說(shuō)的情節(jié)安排等等，先明確特點(diǎn)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析。鑒賞小說(shuō)的表現(xiàn)手法，主要從以下幾個(gè)方面考慮。①掌握常用的描寫(xiě)人物的方法，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；②修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；③理解各類手法的特點(diǎn)。
【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 8
地窖
(法)塞斯勃隆
國(guó)王陛下頒布了一道詔令，宣稱他將每月一次親臨一個(gè)臣民的家，并在那里進(jìn)餐。朝廷的反對(duì)派就立刻散布輿論，說(shuō)這種做法是“收買人心”。國(guó)王無(wú)論干什么，反對(duì)派準(zhǔn)會(huì)發(fā)表點(diǎn)攻擊性的評(píng)論，把國(guó)王貶得一錢不值，什么“好大喜功”啊，“怯懦無(wú)能”啊，等等，不一而足，向來(lái)如此。這回，國(guó)王去臣民家里進(jìn)餐一事，他們只報(bào)以聳聳肩膀，鄙夷地斥之為“收買人心”。
哪知，這次他們可錯(cuò)怪了國(guó)王。因?yàn)閲?guó)王的這項(xiàng)決定，看來(lái)事體不大，卻有深刻的用意。國(guó)王向來(lái)研究歷史，深知曾有許多王朝由于不懂得跟人民保持接觸的重要性，不察民情，進(jìn)而失掉民望，最后歸于滅亡。而國(guó)王本人，自從登基以來(lái)，已覺(jué)察到顯赫的王權(quán)在他跟臣民之間正在壘起一堵無(wú)形的墻壁，而且越壘越高，根本用不著設(shè)崗戍衛(wèi)，卻比王宮的高墻更加難以逾越。而今國(guó)王就是想打破這種局面，方法雖然天真一些，卻是體面的。
總之，陛下的主意已定：每月都要到他治下的百姓家里進(jìn)餐一次。內(nèi)閣的好幾位大臣為此很不高興，警察總長(zhǎng)尤為惶恐。他對(duì)付街頭群眾集會(huì)、防范爆炸暗殺事件之類是裝備有余的，而對(duì)付一家一戶、日常生活諸環(huán)節(jié)的問(wèn)題，例如菜里放毒等，卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。其他大臣害怕的卻是另一回事：過(guò)去，他們是國(guó)王得到消息的唯一來(lái)源，現(xiàn)在如果陛下忽然發(fā)現(xiàn)大臣們自己原來(lái)一無(wú)所知，而他們卻一直在謊稱民意，那可如何是好!那些高官顯貴、朝廷的在野派、新聞界、各種工會(huì)無(wú)不聲稱自己是代表民意的，可是當(dāng)人民真有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，他們又驚恐萬(wàn)狀。謝天謝地!好在老百姓早已喪失了講話的可能，甚至失掉了講話的興趣，可是誰(shuí)又能保證在家庭場(chǎng)合的飯桌上……
國(guó)王陛下對(duì)受到的款待和吃的飯菜都非常滿意。在豪華的王宮里，有一道菜是國(guó)王不好意思點(diǎn)的，那就是布紀(jì)儂風(fēng)味牛肉。但是這個(gè)普通的家庭主婦怎么就偏偏猜到了國(guó)王想吃這個(gè)菜呢?她又怎么知道國(guó)王一直盼著能大杯痛飲都蘭納的葡萄酒?
國(guó)王陛下詢問(wèn)了五個(gè)孩子的情況：名字叫什么，學(xué)習(xí)怎么樣，身體有沒(méi)有病等，然后，他很不自然地笑笑，試探著說(shuō)道：“咱們來(lái)談點(diǎn)兒政治吧!”
“談這個(gè)有什么用，”孩子們的父親說(shuō)道，“俺倒不是恭維您，我們?cè)谶@玩藝兒上想的跟您一樣。俺常叨咕——不信您問(wèn)孩子的媽，俺說(shuō)，俺要是個(gè)當(dāng)官兒的，想辦的.事也不是別的，就是現(xiàn)在他們辦的那些。”他的妻子表示同意，但又有點(diǎn)難為情地補(bǔ)充說(shuō)：最好能改動(dòng)一下學(xué)校放假的日期。
國(guó)王聽(tīng)了大為高興，說(shuō)：“這正是最近教育大臣向我提出的建議。年輕人，你們呢?沒(méi)有什么不順心的事要說(shuō)一說(shuō)嗎?——太太，能不能給我再來(lái)點(diǎn)兒布紀(jì)儂牛肉?”
“要說(shuō)的事倒沒(méi)有，”大孩子的話音漸漸平穩(wěn)起來(lái)，“但是關(guān)于服兵役，我有個(gè)請(qǐng)求。”
他所提的問(wèn)題，同樣是在內(nèi)閣會(huì)議上有人提出過(guò)的。這時(shí)候，孩子們的膽子越來(lái)越大了，每個(gè)人都提了一條建議，每條建議都是同樣年齡的孩子所感興趣的改革，而且這些建議幾乎全都是在朝里議而未決的問(wèn)題，其中有幾個(gè)，恰恰是國(guó)王本人在內(nèi)閣會(huì)議上一直持反對(duì)意見(jiàn)的。這時(shí)，他嘴里不說(shuō)，心里暗記著，準(zhǔn)備予以重新考慮。這是個(gè)好心眼兒的國(guó)王。
半夜十一點(diǎn)，國(guó)王和老百姓分別了，彼此都感到十分滿意。一直在簡(jiǎn)陋的屋門外，焦急地等候著的三位大臣和警察總長(zhǎng)從國(guó)王的臉上看出了這一點(diǎn)。
一位大臣說(shuō)，“我們冒昧地給這戶人家?guī)?lái)了一些禮品，請(qǐng)陛下俯允!”“這個(gè)主意不錯(cuò)，”國(guó)王說(shuō)，“如果以我本人的名義來(lái)送，倒可能引起誤解。明天見(jiàn)吧，先生們，我真的非常高興!”
四位大臣向國(guó)王行禮告別，然后他們進(jìn)了屋，向出場(chǎng)的七個(gè)演員付了預(yù)定的酬金。正當(dāng)他們要離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到腳底下似乎有些什么響動(dòng)。
“哎呀，”警察總長(zhǎng)大聲喊叫，“我差點(diǎn)兒把他們忘了(原來(lái)，三個(gè)半鐘頭以來(lái)，這所房子真正的主人一家一直被關(guān)在地窖里，悄悄地呆著，感到時(shí)間太漫長(zhǎng)了)。我希望還能剩下點(diǎn)兒布紀(jì)儂牛肉給他們……”
(選自《微型小說(shuō)鑒賞辭典》，蔡若明譯，有刪節(jié))
16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)
A.國(guó)王計(jì)劃每月到百姓家進(jìn)餐一次，是希望借此接觸人民，消除與臣民間的隔閡。
B.內(nèi)閣幾位大臣擔(dān)心老百姓在家宴上向國(guó)王反映真實(shí)情況，不希望國(guó)王去百姓家進(jìn)餐。
C.在進(jìn)餐過(guò)程中，主人家提出的種種建議恰巧是國(guó)王先前內(nèi)心贊同并且希望付諸實(shí)踐的。
D.國(guó)王擔(dān)心被反對(duì)派斥為“收買人心”，不愿以個(gè)人名義送禮物給款待自己的這戶人家。
E.小說(shuō)中人物對(duì)話語(yǔ)言得體，符合各自身份�！安技o(jì)儂風(fēng)味牛肉”多次出現(xiàn)，起到了線索作用。
17.在小說(shuō)中，“國(guó)王”這一人物形象具有哪些主要特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
18.這篇小說(shuō)題目“地窖”有哪兩個(gè)層面的含義?小說(shuō)主要表現(xiàn)了什么主旨?(6分)
19.優(yōu)秀的短篇小說(shuō)在構(gòu)思上總是別具匠心的，這篇小說(shuō)也不例外。請(qǐng)選擇你認(rèn)為最突出的兩個(gè)方面，探究一下這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排上的獨(dú)到之處及其作用。(6分)
參考答案
16.CE(選對(duì)一項(xiàng)得2分。主人家提出的種種建議，“其中有幾個(gè)，恰恰是國(guó)王本人在內(nèi)閣會(huì)議上一直持反對(duì)意見(jiàn)的”�！安技o(jì)儂風(fēng)味牛肉”并未串聯(lián)情節(jié)或隱藏主旨，不足以看作線索。)
17.勤政愛(ài)民，求真務(wù)實(shí)，尊重民意(善于聽(tīng)取意見(jiàn));(2分)想深入民間了解民意可最終仍不免被蒙蔽欺騙。(2分)(意思對(duì)即可)
18.小說(shuō)題目“地窖”首先是實(shí)指房屋主人家地底下的一個(gè)地下室或地洞，小說(shuō)中警察總長(zhǎng)將主人一家關(guān)在地窖里;(2分)隱喻底層老百姓的真實(shí)生活被官員們所掩蓋、國(guó)王受到了蒙蔽的事實(shí)。(2分)小說(shuō)諷刺了欺上壓下、弄虛作假的官員，表達(dá)了對(duì)喪失話語(yǔ)權(quán)的弱小老百姓的同情。(2分)
19.答案示例：①小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要采用了對(duì)比手法。以國(guó)王的求真務(wù)實(shí)與大臣的欺上瞞下形成對(duì)比，以喪失話語(yǔ)權(quán)的弱小百姓與強(qiáng)力控制話語(yǔ)權(quán)的權(quán)勢(shì)階層形成對(duì)比。這些對(duì)比造成了巨大的反差，增強(qiáng)了諷刺效果，能更好地表現(xiàn)小說(shuō)主題。②小說(shuō)情節(jié)上多處運(yùn)用伏筆。那位普通的家庭主婦竟然知道國(guó)王的飲食偏好，那一家人在餐桌上討論的許多話題“幾乎全都是在朝里議而未決的問(wèn)題”，這些都為后文揭開(kāi)真相埋下了伏筆，使讀者在真相大白時(shí)恍然大悟，又覺(jué)得合情合理。③結(jié)局出人意料而又戛然而止。小說(shuō)在暗訪“圓滿”結(jié)束時(shí)陡生波瀾，點(diǎn)明了“演員”的身份，并交代了“這所房子真正的主人一家一直被關(guān)在地窖里”;在揭開(kāi)真相后小說(shuō)又戛然而止，引人深思其根源，主題表現(xiàn)得含蓄而不直露。(以上每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。答“鋪墊”“照應(yīng)”，分析合理也可酌情給分)
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 9
蒼蠅的貢獻(xiàn)
人人喊打的蒼蠅卻為人類作出了不小的貢獻(xiàn)。
蒼蠅無(wú)鼻子，然而它的嗅覺(jué)卻十分靈敏。原來(lái)，在蒼蠅頭部有一對(duì)觸角就是蒼蠅的“鼻子”——嗅覺(jué)感受器，每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相連，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，傳給大腦，大腦則根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)�？茖W(xué)家們根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，把十分纖細(xì)的微電極接到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線路放大后送給分析器，仿制出了一種奇特的小型氣體分析儀，裝在宇宙飛船的座艙中，用來(lái)分析其中的氣體成分，也用于測(cè)量潛水艇與礦井里的有毒氣體，還用于改進(jìn)計(jì)算機(jī)的輸入裝置和氣體色象分析儀等。
�、偕n蠅的后面有一對(duì)楫翅，是天然導(dǎo)航儀。②蒼蠅飛行時(shí)，楫翅以每秒330次的頻率不停地振動(dòng)，使蒼蠅保持航向。③一旦蒼蠅的蟲(chóng)體傾斜、俯仰或偏離航向，楫翅振動(dòng)平面的變化便被它基部的感受器所感覺(jué)，并向腦子報(bào)告。④經(jīng)過(guò)分析后，腦就命令有關(guān)的肌肉把偏離的航向糾正過(guò)來(lái)。⑤根據(jù)蒼蠅楫翅的導(dǎo)航原理，科學(xué)家們仿制成功了一種振動(dòng)陀螺儀。⑥它的主要部件像只音叉，是通過(guò)一個(gè)中柱固定在基座上的，裝在音叉四周的電磁鐵，使音叉產(chǎn)生固定振幅和頻率的振動(dòng)。⑦當(dāng)飛機(jī)、艦船與火箭偏離正確航向時(shí)，音叉基座和中柱就會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)，中柱上的彈性桿就會(huì)將這一振動(dòng)轉(zhuǎn)變成一定電信號(hào)，傳給轉(zhuǎn)向舵，于是航向便被糾正過(guò)來(lái)了。
蒼蠅還生長(zhǎng)著一對(duì)結(jié)構(gòu)奇特的比腦袋還大的蜂窩狀的眼睛——復(fù)眼�？茖W(xué)家們根據(jù)復(fù)眼的結(jié)構(gòu)已研制出一種“蠅眼相機(jī)”，它的鏡頭是由1329塊小透鏡粘合而成的，一次可拍攝1329張相同的照片，其分辨率高達(dá)每厘米4000線。仿復(fù)眼的結(jié)構(gòu)還研制出光學(xué)測(cè)速儀，可以測(cè)量轉(zhuǎn)體的速度。
在科學(xué)日益發(fā)展的今天，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，就連“四害之一”的蒼蠅也可成為人類寶貴的資源。（選自《金屬世界》2001年第3期，有刪改）
【相關(guān)鏈接】
材料一：美國(guó)研究人員研究蒼蠅的翅膀上分布的20塊不同肌肉的功能，造出了能綁附在一根細(xì)線上的半自主飛行的機(jī)器蠅。機(jī)器蠅重量只有100毫克，身高不到3厘米，能在100米上空飛行，人們用肉眼幾乎發(fā)現(xiàn)不了，它可以拍出極為清晰的照片傳回，是名副其實(shí)的“超級(jí)間諜”。
材料二：蒼蠅分泌物中含有一種特殊防御機(jī)能物質(zhì)——抗菌活性蛋白，只要萬(wàn)分之一濃度即可迅速殺死各種病原菌�？茖W(xué)家從蠅蛆中分離出了具有強(qiáng)殺菌作用而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)毒性的物質(zhì)——抗菌肽和能有效地干擾哺乳動(dòng)物體內(nèi)的腫瘤，使腫瘤細(xì)胞先萎縮，隨后慢慢地消失的一種特殊蛋白質(zhì)——外源性凝集素。
材料三：蠅蛆的蛋白質(zhì)含量很高，蠅蛆提取的蛋白質(zhì)，用于食品工業(yè)、發(fā)酵工業(yè)、橡膠工業(yè)等；提取的氨基酸可用來(lái)作藥品，治療一些由于氨基酸缺乏而引起的疾病，也可以加工成保健食品，或作食品強(qiáng)化劑，還可用于制造化妝品；蠅蛆直接加工成蛋白活性粉，具有抗疲勞、抗輻射、延緩衰老、護(hù)肝、增強(qiáng)免疫力等作用；蠅蛆表皮和蛹?xì)た商崛锥≠|(zhì)，幾丁質(zhì)為含氨多糖類天然生物活性物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)藥、食品、日用化工、國(guó)防、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等諸多高新科技領(lǐng)域。
1．正文第三段可以分為兩層。第二層從______句起到段末，簡(jiǎn)要介紹了__________________
_____________________________________
2．閱讀正文和“相關(guān)鏈接”，列出蒼蠅對(duì)科學(xué)的主要貢獻(xiàn)。（至少寫(xiě)出3點(diǎn)）
3．“在科學(xué)日益發(fā)展的今天，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，就連‘四害之一’的蒼蠅也可成為人類寶貴的資源”給你的啟示是：
參考答案：
1.⑤ 仿蒼蠅楫翅制造的振動(dòng)陀螺儀的構(gòu)造、工作原理及作用。
2.①人們根據(jù)蒼蠅觸角的'工作原理，研制出氣體分析儀，用于分析飛船的氣體成分，測(cè)量潛水艇與礦井里的有毒氣體，改進(jìn)計(jì)算機(jī)的輸入裝置和氣體色象分析儀；②根據(jù)它的翅膀構(gòu)造和原理，研制出振動(dòng)陀螺儀、機(jī)器蠅，用于糾正飛機(jī)、艦船與火箭航向（導(dǎo)航）和間諜偵察。③根據(jù)它的復(fù)眼原理，研制出蠅眼相機(jī)、測(cè)速儀，用于拍照和測(cè)量轉(zhuǎn)體的速度；④從蠅蛆中分離出了抗菌肽和外源性凝集素，將蠅蛆直接加工成蛋白活性粉，用于醫(yī)學(xué)、工業(yè)和日用化工等。（能提取主要信息，并表達(dá)順暢即可）
3.用科學(xué)的眼光觀察、探索客觀事物，蒼蠅也能在仿生、醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)等方面為人類提供有利而寶貴的資源。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物沒(méi)有絕對(duì)正確的，我們不能用簡(jiǎn)單的“好”，“壞”來(lái)評(píng)價(jià)事物，應(yīng)用科學(xué)的眼光，去發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓我們的思想理論，對(duì)的更多些，錯(cuò)的更少些，這樣人類才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步
現(xiàn)代閱讀理解及參考答案 10
1．我的女兒已經(jīng)上幼兒園，親戚朋友們見(jiàn)了，無(wú)不____（A．驚嘆 B．感嘆 C．贊嘆）道：“這小姑娘長(zhǎng)得越來(lái)越像你了！”
2．“是嗎？”每每聽(tīng)到這句話，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越長(zhǎng)越難看呢！”
3．眾人大笑，可女兒卻瞪大了一雙眼睛，烏黑的雙眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸會(huì)講好多好多故事，會(huì)寫(xiě)好多好多文章�！�
4．在女兒的心目中，她的父親無(wú)疑是世界上最了不起的偉人，這使我深受感動(dòng)，從此也就更加喜歡她了。
5．這一天，我?guī)е畠旱揭粋�(gè)朋友家去。車上的人很擠，我抱著女兒盡力穩(wěn)住身子。突然，女兒把嘴湊到我的耳邊：“爸爸，有人在偷東西。”
6．我一驚，掃了一眼車廂，剛巧看到一個(gè)穿夾克衫的小青年手從一位老婦人的口袋縮回。
7．我的.心“突突”亂跳起來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)了身子，低身關(guān)照女兒：“別說(shuō)話！”
8．但是，那位老婦人卻叫了起來(lái)，聲音中帶著哭腔：“我的錢包不見(jiàn)了！”
9．車?yán)镱D時(shí)靜下來(lái)。過(guò)了片刻，售票員才不疼不癢地說(shuō)：“誰(shuí)拿了錢包，扔出來(lái)算了�！�
10．沒(méi)有誰(shuí)接茬，車廂里____（A．依然B．竟然C．陡然）一片靜寂，甚至連空氣都凝固了。 ．
11．眼看就要到站了，就在這一刻，女兒卻伸手一指，石破天驚般的尖聲嚷道：“是他偷的！”
1．從括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)寫(xiě)在文中的橫線上。
2．第3段中通過(guò)對(duì)小姑娘的_______描寫(xiě)和_______描寫(xiě)，表現(xiàn)了她的天真和倔強(qiáng)。
3．“我”聽(tīng)到女兒的話后，也看到小偷的手從老婦人的口袋縮回，還低聲關(guān)照女兒別說(shuō)話，這是為什么？
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4．第10段描寫(xiě)的作用是：
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5．請(qǐng)展開(kāi)想象，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？給短文續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。
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參考答案：
1．C A
2．神態(tài) 語(yǔ)言
3．“我”擔(dān)心女兒會(huì)因此受到傷害，而且抱有多一事不如少一事的想法。
4．渲染當(dāng)時(shí)車廂里的氣氛；表面靜寂，實(shí)際人們很緊張。
5．“略”。
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