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《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案
在學習和工作中，我們都可能會接觸到練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認識更加的深入。什么樣的習題才是好習題呢？下面是小編精心整理的《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案，歡迎閱讀與收藏。
《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案 1
巷子里的陽光
王克楠
�、俪隽碎T，便是一條巷子，至少要拐過三道彎，拐過三條寬寬細細的巷子，就能拐到人流叮當?shù)鸟R路上。
②我很高興有那樣三道彎，倘若沒有三道彎，大街上的塵土就會毫無阻攔地逼入我的院子，那將是一件無可奈何的事。巷子是一條漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出開放的姿態(tài)。不熟悉路況的人，從街上拐過幾道彎，走到我家門口，鼻子碰到了墻壁，嘆了口氣，就無奈地回返了。
③看那些無奈的人回返是一件很有意思的事。他們一個個像誤入迷途的孩子，臉紅耳赤地跺跺腳：唉，這鬼地方怎么是條死胡同？
�、芪绎@然對他們的牢騷不滿，這怎么能算一條死胡同呢？我的院子雖小，也能容納八方來客，你們咋就不到我的院里小坐一會兒，喝一杯淡茶或?qū)囊痪帜兀?/p>
�、菸艺驹谙锟�，最喜歡看的，還是駁印在巷子里的陽光。陽光很好，陽光不會唉聲嘆氣，它從早晨露頭，到晚上收尾，不露聲色，真格是一位藏在云外的哲人。
⑥早晨的陽光是桔紅色的，它比巷子里的懶人要起得早。它像是畫家手中的畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了，畫熱了。懶人們就會說：你看看，太陽都曬熱屁股了，咱也別壓床了。
�、呦镒永镉袔卓脴�，樹干茁壯，樹頭蓬勃。夏天的午后，樹下常有幾個退休老人坐在小板凳上閑侃。就是這幾棵樹，支撐著陽光的舞蹈。陽光穿過蓬松的樹頭映在地上、墻上，地上和墻上就成了陽光的“舞臺”。風是導演，樹葉被吹得越厲害，陽光舞蹈的姿勢就越激烈，反之，就溫柔得很。它或剛猛激烈，或纖細入微，皆是一種自在的景致。
�、嘀形绲年柟獍l(fā)出了慘白，白晃晃地扎眼，猛烈時，把人的頭皮曬得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走動。大家坐在自己的家中飲茶，或睡午覺。心里想：就讓太陽發(fā)泄一會兒吧，它也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦。
�、峁怀銎淙唬贿^下午兩點，太陽就像做錯事的孩子羞答起來，它把陽光一縷又一縷輕輕地投進小巷子里，投在人們的頭頂上，非常輕，恐怕在人們頭頂上砸出了包。人們便走出院子，走到樹陰下打毛衣聊天，或把有毛病的自行車倒扣在巷子里，沒完沒了地修理。
�、獍淼年柟馐怯性娨獾摹Ｋ翘栐谝惶熘械慕^唱，它不知明天早晨還能不能吐著光彩從地的東邊升上來。這有點好似人之將逝，還不知下輩子還能不能像活佛似地再轉(zhuǎn)為人類。因而，傍晚的陽光最溫柔，最貼人了。你抓它，捏它，碰它，它一點也不急，你亮開嗓門咋唬它，它也不惱，當然，很少有這樣二板吊子，就像很少有這樣的惡丈夫，面對如花似玉、善解人意的愛妻，你舍得動她一指頭嗎？
11傍晚的.陽光一片深紅。它把整條巷子都映得紅彤彤的。走在巷子里，會感到有一種被強化了的意味，或者說一種末世的味道。大家該去洗菜的，就過去洗菜，該洗衣的過去洗衣，巷口的棋攤上，依然是那些七嘴八舌愛亂支著的人們，但是，街坊們活動的幅度比白天要小了許多。也許，在大家的潛意識里，已經(jīng)感受到了與太陽的惜別。
12明天還能不能見到太陽呢？老人和病人躺在床上，看著顫顫巍巍的陽光，心想，就要走了，走的時候如果用碗能扣上一碗陽光，躺在棺木里，就永遠放著這只碗。
13老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里的墻根下，曬“老爺兒”。他們的山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤，一旦陽光曬熱了頭頂，他們的話閘就打開了，滔滔不絕，無窮無盡，如果湊近了去聽，一大堆老故事和昨天講的基本相似，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛似地向老伙計們眉飛色舞地講著，陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位，陽光點燃了他們不滅的靈感。
14——重復又有什么？人生在世不是進行著許許多多似曾相識的重復嗎？不是他重復你，就是你重復他：不是歷史重復現(xiàn)實，就是現(xiàn)實重復歷史。陽光也是重復的，以相同的節(jié)奏和相同的色調(diào)度過一天又一天，但沒有人去煩它，因為它暖人。
15我很為那些誤進巷子而回返的人感到惋惜，你們至少可以在小巷子駐足一會兒，看看小巷子意味無窮的陽光呵。
�。ㄟx自《中華散文百人百篇》）
11. 請分析第13 段“陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位”中 “撲撲撲”的妙處。
答案 是擬聲詞，化靜為動，讓陽光澄明靈動可感；運用疊詞，形象表現(xiàn)陽光點燃老人們不滅靈感的急切和慷慨，突出陽光的博大和溫厚，表達作者對陽光的贊美之情。
12.你認為用陶淵明的詩句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”形容小巷的環(huán)境特點是否恰當？為什么？
答案 恰當。因為小巷地處鬧市，“拐過三道彎”“就能拐到人流叮當?shù)鸟R路上”，正如“結(jié)廬在人境”；這三道彎，隔離了馬路上的塵土和喧囂，小巷里是一個潔凈、寧靜的世界，“而無車馬喧”。
13. 第④段的“這怎么能算一條死胡同呢？”和第②段的“巷子是一條漏斗型的死胡同”是否矛盾？為什么？請結(jié)合全文作答。
答案 不矛盾。因為這的確是一條封閉、走不通的巷子，所以從客觀上說是“死胡同”。但這有熱情好客的主人，留你“小坐一會兒”；有溫情的陽光，可以讓你享受自在、質(zhì)樸的生活，給心靈一個舒緩的空間，因此又不算是“死胡同”。
14. 文章末尾說“看看小巷子意味無窮的陽光呵”，請結(jié)合全文，分條概括陽光給人的豐富“意味”。
答案 ①陽光“不會唉聲嘆氣”“不露聲色”，教人樂觀、謙和；②陽光“也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦”，告訴人一生中難免失意和挫折，關(guān)鍵是要調(diào)整自己，淡然處之。③滋潤巷子里的生命，“點燃老人不滅的靈感”，教人博大慷慨；④“陽光也是重復的”“但沒有人去煩它，因為它暖人”，啟示人坦然面對死亡，關(guān)鍵是要度過有意義的一生。
以下是根據(jù)《巷子里的陽光》原文整理的三篇閱讀練習題及答案，涵蓋不同角度的文本解讀和考點分析：
《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案 2
巷子里的陽光
王克楠
�、俪隽碎T，便是一條巷子，至少要拐過三道彎，拐過三條寬寬細細的巷子，就能拐到人流叮當?shù)鸟R路上。
�、谖液芨吲d有那樣三道彎，倘若沒有三道彎，大街上的塵土就會毫無阻攔地逼入我的院子，那將是一件無可奈何的事。巷子是一條漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出開放的姿態(tài)。不熟悉路況的人，從街上拐過幾道彎，走到我家門口，鼻子碰到了墻壁，嘆了口氣，就無奈地回返了。
�、劭茨切o奈的人回返是一件很有意思的事。他們一個個像誤入迷途的孩子，臉紅耳赤地跺跺腳：唉，這鬼地方怎么是條死胡同？
�、芪绎@然對他們的牢騷不滿，這怎么能算一條死胡同呢？我的院子雖小，也能容納八方來客，你們咋就不到我的院里小坐一會兒，喝一杯淡茶或?qū)囊痪帜兀?/p>
�、菸艺驹谙锟�，最喜歡看的，還是駁印在巷子里的陽光。陽光很好，陽光不會唉聲嘆氣，它從早晨露頭，到晚上收尾，不露聲色，真格是一位藏在云外的哲人。
�、拊绯康年柟馐墙奂t色的，它比巷子里的懶人要起得早。它像是畫家手中的畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了，畫熱了。懶人們就會說：你看看，太陽都曬熱屁股了，咱也別壓床了。
�、呦镒永镉袔卓脴洌瑯涓勺聣�，樹頭蓬勃。夏天的午后，樹下常有幾個退休老人坐在小板凳上閑侃。就是這幾棵樹，支撐著陽光的舞蹈。陽光穿過蓬松的樹頭映在地上、墻上，地上和墻上就成了陽光的“舞臺”。風是導演，樹葉被吹得越厲害，陽光舞蹈的姿勢就越激烈，反之，就溫柔得很。它或剛猛激烈，或纖細入微，皆是一種自在的景致。
�、嘀形绲年柟獍l(fā)出了慘白，白晃晃地扎眼，猛烈時，把人的頭皮曬得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走動。大家坐在自己的家中飲茶，或睡午覺。心里想：就讓太陽發(fā)泄一會兒吧，它也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦。
�、峁怀銎淙�，一過下午兩點，太陽就像做錯事的孩子羞答起來，它把陽光一縷又一縷輕輕地投進小巷子里，投在人們的頭頂上，非常輕，恐怕在人們頭頂上砸出了包。人們便走出院子，走到樹陰下打毛衣聊天，或把有毛病的自行車倒扣在巷子里，沒完沒了地修理。
�、獍淼年柟馐怯性娨獾�。它是太陽在一天之中的絕唱，它不知明天早晨還能不能吐著光彩從地的東邊升上來。這有點好似人之將逝，還不知下輩子還能不能像活佛似地再轉(zhuǎn)為人類。因而，傍晚的陽光最溫柔，最貼人了。你抓它，捏它，碰它，它一點也不急，你亮開嗓門咋唬它，它也不惱，當然，很少有這樣二板吊子，就像很少有這樣的惡丈夫，面對如花似玉、善解人意的愛妻，你舍得動她一指頭嗎？
11傍晚的陽光一片深紅。它把整條巷子都映得紅彤彤的。走在巷子里，會感到有一種被強化了的意味，或者說一種末世的味道。大家該去洗菜的，就過去洗菜，該洗衣的過去洗衣，巷口的棋攤上，依然是那些七嘴八舌愛亂支著的人們，但是，街坊們活動的幅度比白天要小了許多。也許，在大家的潛意識里，已經(jīng)感受到了與太陽的惜別。
12明天還能不能見到太陽呢？老人和病人躺在床上，看著顫顫巍巍的陽光，心想，就要走了，走的時候如果用碗能扣上一碗陽光，躺在棺木里，就永遠放著這只碗。
13老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里的墻根下，曬“老爺兒”。他們的山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤，一旦陽光曬熱了頭頂，他們的話閘就打開了，滔滔不絕，無窮無盡，如果湊近了去聽，一大堆老故事和昨天講的基本相似，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛似地向老伙計們眉飛色舞地講著，陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位，陽光點燃了他們不滅的靈感。
14——重復又有什么？人生在世不是進行著許許多多似曾相識的重復嗎？不是他重復你，就是你重復他：不是歷史重復現(xiàn)實，就是現(xiàn)實重復歷史。陽光也是重復的，以相同的節(jié)奏和相同的色調(diào)度過一天又一天，但沒有人去煩它，因為它暖人。
15我很為那些誤進巷子而回返的人感到惋惜，你們至少可以在小巷子駐足一會兒，看看小巷子意味無窮的陽光呵。
題目：
1. 賞析句子：請分析第⑥段“陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位”中“撲撲撲”的表達效果。
2. 矛盾性探究：第②段稱巷子是“漏斗型的死胡同”，而第④段卻說“這怎么能算一條死胡同呢”，是否矛盾？請結(jié)合全文說明理由。
3. 象征意義：文中“陽光”具有多重象征，請分條概括其深層含義。
答案：
1. “撲撲撲”的表達效果：
擬聲詞與疊詞：通過擬聲詞“撲撲撲”模擬陽光灑落的`動態(tài)感，化靜為動，使抽象的陽光變得可感。
情感傳遞：突出陽光對老人的慷慨與急切，暗示陽光不僅溫暖身體，更點燃了他們的生命活力與靈感，體現(xiàn)陽光的博大與溫厚。
2. 矛盾性解析：
客觀封閉性：從地理形態(tài)看，巷子確實是物理意義上的死胡同，封閉且無法通行。
主觀開放性：巷子內(nèi)有熱情的主人、溫情的陽光和自在的生活氛圍，為心靈提供舒緩空間，因此在精神層面并非“死胡同”。
對比手法：通過矛盾強化作者對巷子獨特價值的贊美，呼吁人們放下功利視角，發(fā)現(xiàn)平凡中的美好。
3. 陽光的象征意義：
生命啟示：陽光“不露聲色”“不會唉聲嘆氣”，象征樂觀謙和的人生態(tài)度；其“委屈焦躁后仍溫暖”，暗示人應淡然面對挫折。
精神滋養(yǎng)：陽光滋潤巷子中的生命，點燃老人的靈感，象征對心靈的滋養(yǎng)與生命活力的喚醒。
永恒循環(huán)：陽光的重復與不變，啟示人們坦然面對生死，在平凡中尋找生命的意義。
《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案 3
巷子里的陽光
王克楠
�、俪隽碎T，便是一條巷子，至少要拐過三道彎，拐過三條寬寬細細的巷子，就能拐到人流叮當?shù)鸟R路上。
�、谖液芨吲d有那樣三道彎，倘若沒有三道彎，大街上的塵土就會毫無阻攔地逼入我的院子，那將是一件無可奈何的事。巷子是一條漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出開放的姿態(tài)。不熟悉路況的人，從街上拐過幾道彎，走到我家門口，鼻子碰到了墻壁，嘆了口氣，就無奈地回返了。
③看那些無奈的人回返是一件很有意思的事。他們一個個像誤入迷途的孩子，臉紅耳赤地跺跺腳：唉，這鬼地方怎么是條死胡同？
�、芪绎@然對他們的牢騷不滿，這怎么能算一條死胡同呢？我的院子雖小，也能容納八方來客，你們咋就不到我的院里小坐一會兒，喝一杯淡茶或?qū)囊痪帜兀?/p>
�、菸艺驹谙锟�，最喜歡看的，還是駁印在巷子里的陽光。陽光很好，陽光不會唉聲嘆氣，它從早晨露頭，到晚上收尾，不露聲色，真格是一位藏在云外的哲人。
�、拊绯康年柟馐墙奂t色的，它比巷子里的懶人要起得早。它像是畫家手中的畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了，畫熱了。懶人們就會說：你看看，太陽都曬熱屁股了，咱也別壓床了。
⑦巷子里有幾棵樹，樹干茁壯，樹頭蓬勃。夏天的`午后，樹下常有幾個退休老人坐在小板凳上閑侃。就是這幾棵樹，支撐著陽光的舞蹈。陽光穿過蓬松的樹頭映在地上、墻上，地上和墻上就成了陽光的“舞臺”。風是導演，樹葉被吹得越厲害，陽光舞蹈的姿勢就越激烈，反之，就溫柔得很。它或剛猛激烈，或纖細入微，皆是一種自在的景致。
�、嘀形绲年柟獍l(fā)出了慘白，白晃晃地扎眼，猛烈時，把人的頭皮曬得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走動。大家坐在自己的家中飲茶，或睡午覺。心里想：就讓太陽發(fā)泄一會兒吧，它也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦。
�、峁怀銎淙�，一過下午兩點，太陽就像做錯事的孩子羞答起來，它把陽光一縷又一縷輕輕地投進小巷子里，投在人們的頭頂上，非常輕，恐怕在人們頭頂上砸出了包。人們便走出院子，走到樹陰下打毛衣聊天，或把有毛病的自行車倒扣在巷子里，沒完沒了地修理。
�、獍淼年柟馐怯性娨獾摹Ｋ翘栐谝惶熘械慕^唱，它不知明天早晨還能不能吐著光彩從地的東邊升上來。這有點好似人之將逝，還不知下輩子還能不能像活佛似地再轉(zhuǎn)為人類。因而，傍晚的陽光最溫柔，最貼人了。你抓它，捏它，碰它，它一點也不急，你亮開嗓門咋唬它，它也不惱，當然，很少有這樣二板吊子，就像很少有這樣的惡丈夫，面對如花似玉、善解人意的愛妻，你舍得動她一指頭嗎？
11傍晚的陽光一片深紅。它把整條巷子都映得紅彤彤的。走在巷子里，會感到有一種被強化了的意味，或者說一種末世的味道。大家該去洗菜的，就過去洗菜，該洗衣的過去洗衣，巷口的棋攤上，依然是那些七嘴八舌愛亂支著的人們，但是，街坊們活動的幅度比白天要小了許多。也許，在大家的潛意識里，已經(jīng)感受到了與太陽的惜別。
12明天還能不能見到太陽呢？老人和病人躺在床上，看著顫顫巍巍的陽光，心想，就要走了，走的時候如果用碗能扣上一碗陽光，躺在棺木里，就永遠放著這只碗。
13老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里的墻根下，曬“老爺兒”。他們的山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤，一旦陽光曬熱了頭頂，他們的話閘就打開了，滔滔不絕，無窮無盡，如果湊近了去聽，一大堆老故事和昨天講的基本相似，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛似地向老伙計們眉飛色舞地講著，陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位，陽光點燃了他們不滅的靈感。
14——重復又有什么？人生在世不是進行著許許多多似曾相識的重復嗎？不是他重復你，就是你重復他：不是歷史重復現(xiàn)實，就是現(xiàn)實重復歷史。陽光也是重復的，以相同的節(jié)奏和相同的色調(diào)度過一天又一天，但沒有人去煩它，因為它暖人。
15我很為那些誤進巷子而回返的人感到惋惜，你們至少可以在小巷子駐足一會兒，看看小巷子意味無窮的陽光呵。
題目：
1. 結(jié)構(gòu)作用：文章開篇描寫巷子的曲折與封閉，有何作用？
2. 人物描寫意圖：文中多次描寫老人曬太陽的場景，其作用是什么？
3. 情感主旨：作者通過“巷子里的陽光”表達了怎樣的情感？請結(jié)合全文分析。
答案：
1. 開篇描寫的作用：
環(huán)境鋪墊：強調(diào)巷子的封閉性，為后文陽光的獨特價值作反襯，突出巷子內(nèi)的寧靜與溫暖。
隱喻社會：巷子的“漏斗型”形態(tài)暗示現(xiàn)代社會中人們易被功利迷失，而巷子內(nèi)的生活則是對這種狀態(tài)的超越。
2. 老人描寫的意圖：
生命隱喻：老人與夕陽呼應，象征人生暮年的從容與自然，體現(xiàn)陽光對生命的陪伴與尊重。
文化傳承：老人的故事重復卻充滿激情，暗示陽光不僅是物理存在，更是文化與情感的載體，維系著巷子的精神傳統(tǒng)。
情感共鳴：通過老人對陽光的依戀，引發(fā)讀者對時光流逝與生命價值的思考。
3. 作者的情感表達：
對平凡生活的贊美：陽光與巷子的日常場景，展現(xiàn)自在質(zhì)樸的生活美學，批判現(xiàn)代社會的浮躁。
對自然與生命的敬畏：陽光的循環(huán)與老人的坦然，傳遞對自然規(guī)律的尊重與對生命意義的追尋。
對精神家園的守望：巷子作為封閉空間，象征作者心中未被世俗污染的凈土，呼吁守護心靈的寧靜。
《巷子里的陽光》閱讀練習題及答案 4
題目：
1. 修辭手法賞析：第⑥段“它像畫家手中的畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了”運用了何種修辭？有何效果？
2. 主題延伸：結(jié)合現(xiàn)實，談談“巷子里的陽光”對現(xiàn)代生活的啟示。
3. 文本比較：本文與陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的意境有何異同？
答案：
1. 修辭手法解析：
比喻與擬人：將陽光比作畫筆，賦予其繪畫的動態(tài)，同時擬人化地“畫滋潤”巷子，生動表現(xiàn)陽光對巷子的裝點與溫暖。
感官融合：視覺（畫筆）與觸覺（滋潤）結(jié)合，增強畫面感，傳遞陽光的細膩與活力。
2. 現(xiàn)代生活啟示：
慢生活倡導：在快節(jié)奏社會中，應像巷子中的人們一樣，停下腳步感受自然與日常的美好，避免被功利裹挾。
精神棲息地構(gòu)建：即使身處喧囂，也需為心靈保留“巷子”般的凈土，通過閱讀、藝術(shù)等滋養(yǎng)精神。
生命態(tài)度調(diào)整：學習陽光的“不露聲色”，以平和心態(tài)面對壓力與挫折，在重復中發(fā)現(xiàn)新意。
3. 與陶淵明意境的比較：
相同點：二者均追求在世俗中保持心靈寧靜，通過自然（陽光、田園）實現(xiàn)精神超脫。
不同點：
表現(xiàn)形式：陶淵明側(cè)重田園的隱逸，本文則聚焦城市巷弄的日常；
情感基調(diào)：陶詩偏向超然物外，本文更強調(diào)在平凡中發(fā)現(xiàn)溫暖與詩意。
深層關(guān)聯(lián)：二者共同體現(xiàn)對“自在生命狀態(tài)”的向往，超越物質(zhì)束縛，追求精神豐盈。
總結(jié)與拓展
1. 文本價值：《巷子里的陽光》通過細膩的場景描寫與深刻的象征手法，將平凡巷弄升華為精神家園，具有強烈的現(xiàn)實啟示意義。
2. 閱讀策略：
抓關(guān)鍵詞：如“陽光”“死胡同”“老人”等，理解其多重隱喻；
關(guān)注對比：封閉巷子與開放心靈、陽光的.動態(tài)與老人的靜態(tài)等對比，把握主題。
3. 延伸思考：結(jié)合作者王克楠的創(chuàng)作背景，可進一步探討城市化進程中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的沖突與融合。
通過以上三篇練習，讀者可全面掌握文本的語言特色、結(jié)構(gòu)邏輯與深層主題，提升文學鑒賞與應試能力。
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