關于朱自清《春》的教學設計

　　學習目標：1、美讀、品讀課文，體味散文優(yōu)美的語言，《春》教學設計。

　　2、領會景物描寫的妙處，學習抓住特征描寫景物的方法。

　　3、陶冶情操，熱愛春天。

　　教學思路：理清寫思路→品味佳妙語言→學會描寫方法→展示新創(chuàng)作

　　一、課題的導入

　　1、剛才同學們很有韻味地誦讀了描寫春的古詩詞，老師也被古詩詞中所描寫的意境深深地打動。而現(xiàn)代著名的散文作家朱自清對《春》絢麗多彩的描繪一點也不亞于哪些古詩，這節(jié)課同學們和我，還有朱自清先生一起走進《春》天，讓我們共同欣賞朱自清先生筆下的江南美景，初中一年級語文教案《《春》教學設計18》。

　　2、樹立學習目標，講明學習思路。

　　3、了解朱自清：朱自清（18xx～19xx），字佩弦，號秋實，他是我國最優(yōu)秀的散文作家之一，也是著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他長期任清華大學教授，一生著書很多，著名散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等。

　　二、預習檢查

　　1、讀準下列字音：朗潤 醞釀 宛轉(zhuǎn) 黃暈

　　水漲起來了 跟清風流水應和著 散在草叢里

　　2、對同學們的預習情況進行評價。

　　三、理清寫作思路：

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，并給每段標上序號。文章的思路是：盼春→繪春→贊春（板書：盼、春、贊），讀后分分看，你能找到相關內(nèi)容的起止段嗎?（用“/”標示出）

　　2、文章的重點是對春天的描繪——繪春，你能說說作者重點描寫了哪些景物嗎？

　　3、學法指導：讀課文→獨立思考→交流討論。 （板書：草、花、風、雨、人）

　　4、學生交流，教師點撥。

　　四、品味語言

　　文章以詩一樣的語言對春天的景物進行了細膩而豐富地描寫，其中有很多精妙之處，我們大家一起來品評。

　　討論方式：分學習小組討論。

　　一組：春草 二組：春花 三組：春風 四組：春雨 五組：迎春 六組：贊春

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