高考文言文實詞的推斷方法

　　1、結合課文內(nèi)容推斷詞義。

　　如果這個實詞的表面意思在這個語境里理解不通，那么我們可以結合語境聯(lián)想它在其他場合特別是教材上出現(xiàn)過的意思。如今年高考卷四川卷：

　　對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

　　A．而鄭氏數(shù)千指獨完完：滅亡。

　　B．吾居長，當任罪任：承擔。

　　C．宥之，立握得為左參議宥：寬恕。

　　D．居一歲，入覲，卒于京覲：拜見。

　　答案：A。先根據(jù)語境“時富室多以罪傾宗,而鄭氏數(shù)千指獨完�！闭f明鄭氏家族不可能是獲罪了，那么此處的“完”就不應該是結束，完蛋之類了，再聯(lián)想教材《六國論》中“蓋失強援，不能獨完”中的“完”是“保全”的意思，正與語境相合。

　　2、用語法分析句子結構的.方法推斷詞義。

　　將句子的語法結構進行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性，可以在具體的選擇中使用排除的方法。這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。如08年高考卷全國卷一

　　對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

　　A．部使者檄剛撫定檄：文告。

　　B．剛遣長子遲喻賊喻：開導。

　　C．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。

　　D．以杜金人窺伺之意杜：制止。

　　答案A。分析這個句子的主語應該是“部使者”，“剛”是廖剛，廖剛做什么呢，去“撫定”，所以中間的“檄”就不是名詞“文告”，而應該是個動詞“下令”全句的意思就是“路政司下令廖剛安撫平定”。

　　這幾種推斷方法能靈活運用，還是要依賴于比較好的語詞基礎。在這樣的基礎上單獨運用或者綜合運用這幾種方法來解題，就比只憑識記來應對顯得聰明多了。

【高考文言文實詞的推斷方法】相關文章：

高考文言文中實詞含義的推斷技巧03-24

語文答題技巧和方法:文言文實詞推斷方法06-08

文言文實詞推斷法(網(wǎng)友來稿)12-06

高考專題復習文言文實詞推斷教學案模板06-13

文言實詞詞義的推斷11-10

文言實詞含義的推斷11-07

推斷文言實詞詞義的方法與技巧(網(wǎng)友來稿)12-06

高考文言文實詞翻譯方法和答題技巧06-05

教案：推斷文言實詞的含義04-08