學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．反復(fù)朗讀課文，理解“為什么說(shuō)書(shū)是神奇的”，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)。
2．在閱讀時(shí)要注意朗讀節(jié)奏，邊讀邊想象，理解詩(shī)歌意境，體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇美麗的思想感情。
3．要求學(xué)會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字，注意“諦、履”的書(shū)寫(xiě)方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌意境，體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇美麗的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“為什么說(shuō)書(shū)是神奇的”。
學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
反復(fù)朗讀課文。獨(dú)立完成練習(xí)。
（一） 拼拼寫(xiě)寫(xiě)我能行。
hào hàn áo yóu lǐng lüè
( ) ( ) ( )
Zhēn dì bù lǚ zhuāng zài
( ) ( ) ( )
（二）我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
非凡的（ ） 浩瀚的（ ） 遨游的（ ）
人世的（ ） （ ）的車騎 （ ）的書(shū)籍
（三）巧選量詞填空。
匹 次 冊(cè) 頁(yè) 艘 種
一（ ）戰(zhàn)艦 一（ ）書(shū)籍 一（ ）坐騎
一（ ）詩(shī)扉 一（ ）感情 一（ ）總結(jié)
二、學(xué)習(xí)研討
（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1．你平時(shí)喜歡看書(shū)嗎？喜歡看什么類型的書(shū)？讀書(shū)有哪些好處？（搜集讀書(shū)名言）
2．為什么說(shuō)書(shū)是神奇的?(填空，并回答)
因?yàn)闀?shū)能把我們帶到（ ）；一頁(yè)詩(shī)扉帶我們（ ）；書(shū)讓我們變成精神上的富翁，可以在書(shū)的王國(guó)里（ ）；書(shū)裝載了人類（ ），所以說(shuō)書(shū)是神奇的。
3．背誦這首詩(shī)，仿照前兩節(jié)在寫(xiě)一節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。
4．解釋詞語(yǔ)。
非凡： 浩瀚：
坐騎： 真諦：
步履： 質(zhì)樸無(wú)華：
（二）我會(huì)填空。
《神奇的書(shū)》是（ ）作家寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)人以形象的（ ）、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，謳歌了書(shū)的（ ）、書(shū)的（ ）、書(shū)的（ ）。
三、鞏固延伸
（一）按要求寫(xiě)句子。
1．清晨，難道不能看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)嗎？（改為陳述句）
2．鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。（改為擬人句）
3．海上日出是偉大的奇觀。（改為反問(wèn)句）
4．陽(yáng)光照的太陽(yáng)能帆板格外明亮。
寫(xiě)“把“字句
寫(xiě)“被”字句
（二）輕松閱讀，完成填空。
沒(méi)有一艘（ ）的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)（ ）把我們帶到（ ）天地；也沒(méi)有一匹（ ）的（ ）能像一頁(yè)（ ）帶我們（ ）人世的（ ）。
（三）用“游”組成詞語(yǔ)，填入下列括號(hào)。
1．人造地球衛(wèi)星在星空中（ ）。
2．周末，我們?cè)谛『永锞毩?xí)（ ）。
3．“五一”勞動(dòng)節(jié)，來(lái)公園（ ）的人真多。
古詩(shī)積累 ：宋 朱熹《觀書(shū)有感》
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