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    最后一頭戰(zhàn)象2(人教實(shí)驗(yàn)版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2017-5-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       課   題 23、最后一頭戰(zhàn)象 課  型  新授 第  1 課時(shí) 

    教  學(xué) 目 標(biāo) 1.會(huì)寫(xiě)本課的11個(gè)生字,掌握課文出現(xiàn)的新詞語(yǔ),理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”;

    2.有感情地朗讀課文,掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。

    重 點(diǎn)  分 析 有感情地朗讀課文,掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。

    難 點(diǎn)  分 析 學(xué)會(huì)本課生字,掌握課文內(nèi)容

    教 具  準(zhǔn)  備 課件或小黑板 

    教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,交流對(duì)大象的了解

    1.孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于大象的課文嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象都可以為人們做些什么呢?

    2.是啊,大象可真是人們的好朋友,可以為人們做這么多事情,但是,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎?這樣的大象叫戰(zhàn)象(板書(shū):戰(zhàn)象),今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象(補(bǔ)充完課題:最后一頭戰(zhàn)象)。

    3.簡(jiǎn)要介紹作者及寫(xiě)作背景

    4.提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思維:讀了課題你想知道文章都寫(xiě)了些什么嗎?

    二、速讀課文,了解大意

    1、引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀全文,思考剛才的提問(wèn),可在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。

    2.小組交流,解決問(wèn)題

    3.指名說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了戰(zhàn)象的那些事情。

    根據(jù)學(xué)生的回答歸納。

    三、再讀課文,理解字詞,掃除障礙

    1.組織默讀課文,自學(xué)本課內(nèi)容

    2.引導(dǎo)提出自己不懂的詞、句

    3.組織交流

    4.指導(dǎo)小組合作研讀:

    四、作業(yè)設(shè)計(jì):

    1.繼續(xù)朗讀課文。

    2.抄寫(xiě)文中的生字和詞語(yǔ)。

    1.說(shuō)說(shuō)大象都可以為人們做些什么呢?(生自由發(fā)言)

    2.聽(tīng)教師導(dǎo)入新課

    3.齊讀課題,聽(tīng)教師簡(jiǎn)要介紹作者及寫(xiě)作背景。

    4.思考并回答,讀了課題你想知道文章都寫(xiě)了些什么嗎?

    5.快速閱讀全文,思考剛才的提問(wèn),可在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)。

    6.學(xué)生閱讀后解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    7.說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了戰(zhàn)象的那些事情。英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂?/p>

    8.默讀課文,邊讀邊勾畫(huà)自己不明白的地方或者你喜歡的語(yǔ)句,也可以在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。

    9.提出自己不懂的字詞或句子

    10.交流自己喜歡的句子。

    11.小組合作研讀:交流感受特別深的地方,提出不懂的問(wèn)題討論解決,準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。

    12、完成作業(yè)

    教學(xué)反思 用較快的速度閱讀課文,把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個(gè)重點(diǎn),在教學(xué)時(shí)注意把握時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)過(guò),教師要教方法,不要逐字逐句地讀,要快速把握段落的意思。 

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