談禮貌教案2

發(fā)布時(shí)間：2017-10-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣，使自己具有一種寬容、陽(yáng)光的心理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過理解課文，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待事件，擁有陽(yáng)光、樂觀、寬容的心態(tài)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、指名說說常用的禮貌用語(yǔ)有哪些？ 2、板書：30、談禮貌　 3、學(xué)習(xí)“貌”，指名組詞。

二、初讀課文

1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音； 2、讀通句子，讀順課文

三、檢查自學(xué)情況

1、提醒學(xué)生注意：“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音；

“嗽”是平舌音“校”課文中讀“jiao”

　2、說說下列詞語(yǔ)意思

古訓(xùn)　矛盾　咳嗽　粗暴　糾紛

安慰　情操　修養(yǎng)　文雅

3、指名分段讀課文

四、再讀課文，整體感知

1、學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么道理 2、學(xué)生交流 3、齊讀課文

五、指導(dǎo)寫字

六、布置作業(yè)

1、朗讀課文。 2、生字詞鞏固�！�

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名讀詞語(yǔ) 2、指名讀課文

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段

（1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？（2）學(xué)生交流，師板書：君子不失色不失口

（3）重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”

（4）師小結(jié)：從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。（板書：態(tài)度、言語(yǔ)、彬彬有禮）

（5）這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話題，找找課文中哪句話回答了這個(gè)問題。（板書：使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng)）

（6）想想這一自然段該用什么語(yǔ)氣讀？（莊重的語(yǔ)氣）（7）齊讀第1自然段

2、學(xué)習(xí)第2-4自然段

師：同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說話有禮貌兩個(gè)方面，現(xiàn)在看第2-4自然段寫的三個(gè)例子中，哪些語(yǔ)句是寫人的態(tài)度，哪些語(yǔ)句是寫人的語(yǔ)言的。

（1）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。（2）交流

A、生交流第一個(gè)例子：（牛皋問路岳飛問路）

根據(jù)生交流，師板書：馬上施禮“呔，爺問你”

下馬施禮“請(qǐng)問”

B、師：作者用哪句話來概括了這兩種情況的？請(qǐng)大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無禮討人嫌”（板書：人心暖討人嫌）

C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段（牛皋表現(xiàn)，用否定語(yǔ)氣；岳飛表現(xiàn)，用贊美的語(yǔ)氣）D、齊讀第2自然段

繼續(xù)交流（第2個(gè)例子）

A、師根據(jù)學(xué)生交流，后板書：連忙抬起腳“對(duì)不起” 微笑著說“沒關(guān)系”

B、齊讀最后一句板書：避免糾紛　　架起橋梁C、指導(dǎo)朗讀：（讀出平和、高興的語(yǔ)氣）D、齊讀第3自然段

交流第3個(gè)例子。

A、學(xué)生交流，師板書：文雅和氣寬容　安慰，不能怪你溝通心靈反映情操和修養(yǎng)

B、指導(dǎo)朗讀

C、齊讀第4自然段（3）練習(xí)（出示填空題）（4）可見要寫禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來寫，這樣才能寫得生動(dòng)感人。（5）小結(jié)：課文2-4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來說明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、學(xué)習(xí)第五自然段

（1）指名讀，想想每句話告訴了我們什么？

（2）理解“交往”

（3）齊讀第2句話（理解“恰當(dāng)?shù)亍薄ⅰ昂椭C”）

（4）這一自然段在課文中起什么作用？

（5）指導(dǎo)朗讀

（6）齊讀第5自然段

（7）小結(jié)，板書：關(guān)系更和諧，生活更美好。

4、結(jié)合自己的生活實(shí)際與事例談?wù)劧Y貌待人的好處。

也可以用“是的，禮到人心暖”開頭寫一段自己的經(jīng)歷。

【板書設(shè)計(jì)】……

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