教學(xué)目標：
1． 認識本課的10個生字，會寫5個字。
2． 在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律--在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。
3． 在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點：
認識10個生字，會寫5個生字。
教學(xué)難點：
區(qū)分“萬、干、王”的字形，通過組詞弄清新字的字義。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準備：
教師：準備本課的生詞卡片
學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1． 師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字�！币鼋裉斓恼n題--“減一減”。（板書課題）
2． 師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會變成什么樣？”激趣。讓生同桌擺一擺。
3． 抽生上臺一邊擺一邊講解擺法。
4． 引導(dǎo)學(xué)生認識部件“子”和“目”。
二、 質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1． 師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？”
2． 學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。
�。�1）借助拼音讀讀課文。
�。�2）說說書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。
3． 集體交流。
�。�1）通過請小老師、開火車等形式檢查字音，注意強調(diào)個別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。
�。�2）集體交流不理解的地方。
�。�3）學(xué)生口頭組詞。
三、 朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1． 指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。
2． 齊讀書上短句。
3． 指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀短句，記方法。
四、 指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1． 學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。
2． 指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3． 完成課后第二題的組詞。強調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
4． 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。
五、 自主實踐，遷移識字方法
運用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進行減筆畫成新字的游戲。
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