12　海濱小城(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

12　海濱小城

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)用“每逢”、“甚至”造句。

3．學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1．通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)

海濱景象的想象與理解。

教具準(zhǔn)備

掛圖

教學(xué)時(shí)間　二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，會(huì)用“每逢”，“甚至”造句。

（二）能按照不同的空間位置給課文分段。

（三）學(xué)習(xí)第一段。

（四）學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓景物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）按海濱、小城兩個(gè)不同的空間位置給課文分段。

（二）學(xué)習(xí)海濱部分，理解作者是由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱的典型事物進(jìn)行描寫(xiě)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解“鍍上了……”這一重點(diǎn)句。

四、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀課文，學(xué)生自學(xué)生字詞。

1．學(xué)生自讀課文，劃出生字詞。

2．查字典，理解詞義、字義。

（1）正音：

胳臂（b8i　 b@）　捕魚(yú)（b(　 p(）

散發(fā)（s3n　 s4n）　亞熱帶（y3　 y4）

（2）多音字辨析、組詞

（3）形聲字記憶：（熟字加偏旁）

濱（海濱）　　　　　　　棕（棕櫚）

睬（理睬）　　　　　　　寞（寂寞）

喧（喧鬧）　　　　　　　椰（椰子）

絨（絨毛）　　　　　　　鍍（電鍍）

凰（鳳凰）　　　　　　　渡（渡江）

（4）易錯(cuò)字重點(diǎn)指導(dǎo)：

“甚”：“其下加豎折”

“翔”：“羊字旁豎變撇”

形近字組詞

睬（　　　）絨（　　　）其（　　　）莫（　　　）

踩（　　　）戒（　　　）甚（　　　）寞（　　　）

宣（　　　）度（　　　）皇（　　　）賓（　　　）

喧（　　　）鍍（　　　）凰（　　　）濱（　　　）

（5）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并用“甚至”“每逢”造句。

①結(jié)合圖片，理解詞義：

海濱：濱邊，靠近大海的地方。

棕櫚樹(shù)：

椰子樹(shù)：一邊看投影片

鳳凰樹(shù)：一邊教師（或?qū)W生）進(jìn)行解說(shuō)（見(jiàn)小資料）

②用演示法理解：“理睬”

找同學(xué)到前面表演“用眼睛看，心里想……

③結(jié)合切身體會(huì)理解“寂寞”“喧鬧”“每逢”“甚至”

A：爸爸、媽媽每天晚上都陪伴我，這兩天他們出國(guó)了，我覺(jué)得冷清。（這就是寂寞）

B：比較法理解“熱鬧”、“喧鬧”。

熱鬧：（景象）繁盛活躍或使場(chǎng)面活躍精神愉快�！棒[”在這里是活躍的意思�！盁狒[”強(qiáng)調(diào)的是場(chǎng)面。

如：聯(lián)歡會(huì)開(kāi)得可熱鬧了。

喧鬧：喧嘩熱鬧。強(qiáng)調(diào)的是聲音大而吵。

如：在海洋館里，到處是參觀的學(xué)生，笑聲、叫聲、贊嘆聲喧鬧極了。

C：每逢：字面義是，每次遇到。

D：甚至：程度更深一層。

（二）指導(dǎo)分段：

提示：課題是《海濱小城》哪幾自然段寫(xiě)海濱，哪幾自然段寫(xiě)小城，如何分段，依據(jù)是什么？

（1～3）第1自然段，寫(xiě)海濱的景色。

（4～7）第2自然段，講小城的美麗景色。

是根據(jù)不同的空間位置進(jìn)行分段的。

（三）學(xué)習(xí)課文第一段

1．指讀第一段

思考：第一段寫(xiě)了海濱的哪些景物？為什么選擇早晨這一特定時(shí)間，按什么順序?qū)懙�？把你認(rèn)為最美的部分畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

提示：理解重點(diǎn)詞句用劃批法自學(xué)。

1．留意寫(xiě)法特殊之處

（1）作者采用的寫(xiě)法，既要能說(shuō)明事物的特點(diǎn)，又要能表達(dá)自己的思想感情。我們讀文章，也不能光看內(nèi)容，還要看作者用詞造句、布局謀篇的方法，進(jìn)而體會(huì)作者為什么這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用和好處。

“天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵�！�

這一句的描寫(xiě)，妙就妙在云朵的顏色。文章并未直接寫(xiě)云朵的顏色，而是繞了個(gè)彎子，跟海鷗的顏色聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)。為什么不直接寫(xiě)呢？表面看海鷗和云朵的顏色一樣，同是灰色、白色，再寫(xiě)就會(huì)重復(fù)，事實(shí)上還有更深一層的意思。把二者聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，就給了我們一個(gè)想象的空間，海鷗在天上飛，云朵在天上飄，而它們又有著相同的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那飄動(dòng)的云朵不是跟飛翔的海鷗一樣嗎？這樣寫(xiě)，簡(jiǎn)直寫(xiě)活了。不僅反映了海上景物的美麗可愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱的思想感情。

指名有感情地朗讀第1自然段，觀察畫(huà)面體會(huì)作者感情。

（2）吃透詞語(yǔ)在句子中的意思，重點(diǎn)理解“鍍”字

“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色�！保ㄖ攸c(diǎn)理解“鍍”）

①自讀第2自然段，思考。

②小組討論：

提示：這一段著重描寫(xiě)朝陽(yáng)照耀下的大海。早晨燦爛的朝陽(yáng)普照著大海。海上的一切都被鍍上了金黃色。此句不可照字典上的解釋生搬硬套。字典上的解釋是用電解或其它方法使一種金屬附著在別的金屬上。如此“鍍”在句子中的意思就解釋不通。因?yàn)榫渥硬](méi)有使用詞語(yǔ)本來(lái)的意思，只是借用它的意思去說(shuō)明朝陽(yáng)與海上景物的關(guān)系。

從句子中詞語(yǔ)間的聯(lián)系看，大海及海上的景物是被鍍的，朝陽(yáng)是被鍍的，朝陽(yáng)用自己的光芒去鍍，它把光芒灑向大海。結(jié)果使海上的船只、天空中的海鷗，云朵以至船上的人，全都被朝陽(yáng)映照得金燦燦的，由此看出，鍍用得多么的巧妙富有動(dòng)感、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

用電腦軟件展現(xiàn)“鍍”的作用和效果。

小結(jié)：一個(gè)“鍍”字把朝陽(yáng)下的大海的壯麗輝煌，表現(xiàn)得淋漓盡致�？梢�(jiàn)作者潛詞造句的能力多強(qiáng)。

③指名有感情朗讀，體會(huì)作者感情。

（3）本段按什么順序記述的？從哪些詞語(yǔ)看出？

（由遠(yuǎn)及近，從“海天交界”、“天空”、“臉”、“胳膊”等詞語(yǔ)看出。）

3．海濱不但景美還格外充實(shí)。

①指讀第3自然段，可質(zhì)疑。

②默讀課文，回答

從小城看大海以及海邊的沙灘，見(jiàn)到怎樣的景象？為何選擇貝殼與艦隊(duì)來(lái)寫(xiě)？

提示：寫(xiě)靜態(tài)，寫(xiě)動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反差突出海灘特有的景色。

對(duì)比理解：寂寞--喧鬧，強(qiáng)化中心。

討論、明確