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    《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       第一課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3.了解日月潭的地理位置。

    第二課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

    2、背誦自己喜歡的部分。

    3、激發(fā)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

     

    一、導(dǎo)入(猜謎)

    1、老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熃鉀Q一個(gè)難題,大家能不能幫助老師?

    2、老師看到了一個(gè)謎語(yǔ),大家?guī)屠蠋煵虏。山上一只鳥(niǎo)?(打一字)

    3、什么是島呢?

    4、中國(guó)第一大島是什么島?

    5、在臺(tái)灣島上有一個(gè)風(fēng)景旅游區(qū),我們一起去看看。

    6、讀課題,再讀。

    二、質(zhì)疑激趣

    1、看到這個(gè)題目有什么想問(wèn)的嗎?

    在哪兒?

    名字怎么來(lái)的?

    風(fēng)景怎么樣?

    2、都在課文里,做有心人,都能發(fā)現(xiàn)。

    三、初讀感知

    ㈠初讀

    1、自己把課文讀一遍。讀準(zhǔn),讀通。

    2、遇到困難了嗎?

    3、考考大家。

    ①讀得對(duì),其他同學(xué)跟讀。

    ②開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

    ㈡再讀感知

    1、生字解決了,愿不愿意展示一下大家讀課文的本領(lǐng)?

    五個(gè)同學(xué)一人讀一段。其他同學(xué)聽(tīng),看三個(gè)問(wèn)題的答案分別在哪個(gè)自然段里?

    2、他們讀得不錯(cuò),你們呢,找到答案了嗎?

    3、學(xué)生回答在哪個(gè)自然段?1、2、3 4

    四、細(xì)讀釋疑

    學(xué)習(xí)3、4自然段

    1、大家給老師提個(gè)建議,先學(xué)哪個(gè)問(wèn)題?

    (最后一個(gè))

    2、好,先學(xué)第三四自然段,讀一遍,選擇你喜歡的一段。

    3、學(xué)生選擇。

    4、學(xué)四自然段。

      看圖,這是什么時(shí)候的日月潭?

      從哪兒可看出是中午?(太陽(yáng)高照)還有呢?(清晰)

    都觀察的很仔細(xì),讀一遍:清晰

    帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一遍中午的景色,問(wèn):中午的日月潭美嗎?(美)

    再美美的讀一下中午太陽(yáng)高照時(shí)的日月潭。中午,齊:

    不知何時(shí),下起了蒙蒙細(xì)雨,再看這個(gè)時(shí)候的日月潭,和太陽(yáng)高照時(shí)比較一下,如果太陽(yáng)高照時(shí)的日月潭可用清晰來(lái)形容,那么,雨中的日月潭可用什么詞來(lái)形容呢?

    讀一下這組詞。(清晰----朦朧)

    你發(fā)現(xiàn)了什么?(一對(duì)反義詞)

    真好,大家把這對(duì)反義詞再讀一遍。

    誰(shuí)愿意為我們解說(shuō)一下雨中的日月潭?创笃聊,誰(shuí)來(lái)?

    什么是仙境?

    當(dāng)導(dǎo)游:誰(shuí)來(lái)介紹一下中午的日月潭。(自由解說(shuō))(學(xué)生個(gè)別說(shuō))

    5、學(xué)習(xí)第三自然段

    學(xué)了中午的日月潭,再來(lái)看看清晨的日月潭。

    清晨美不美了?幾自然段?誰(shuí)來(lái)讀一讀?誰(shuí)還沒(méi)發(fā)言呢?

    從他的朗讀中你聽(tīng)到了什么?(薄薄的霧)還有什么呢?(晨星、燈光、隱隱約約)

    大家覺(jué)得早晨怎么樣呢?(美)

    怎么才能把讀得更美呢?要抓住早晨的特點(diǎn),想想早晨有什么特點(diǎn)?

    (美:薄薄的、隱隱約約  靜)

    要讀好這個(gè)特點(diǎn),要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)試一試?誰(shuí)再來(lái)試試?大家都試試。

    第三個(gè)問(wèn)題----最后一個(gè)問(wèn)題解決了,問(wèn)號(hào)擦掉,說(shuō)說(shuō),日月潭怎么樣?用一個(gè)詞形容。(風(fēng)光秀麗)

    學(xué)習(xí)第2自然段

    1、還有兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決?學(xué)那一個(gè)?(第二個(gè))

    2、直接看第二自然段。默讀第二自然段,畫(huà)出你認(rèn)為最重要的一句話。

    誰(shuí)愿意把你畫(huà)出來(lái)的句子給大家讀一讀。

    為什么覺(jué)得這句重要?(說(shuō)出了名字的來(lái)歷)

    怎么來(lái)的?有日月兩半。日月兩半怎么來(lái)的?(小島把它分出來(lái)的)

    你來(lái)讀一讀第二段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。

    圖上畫(huà)的和書(shū)上寫(xiě)的一樣嗎?

    老師對(duì)照?qǐng)D介紹。

    同學(xué)們想著這幅圖再讀讀第二自然段。

    誰(shuí)來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。(中間有什么,分成了什么?)

    一起來(lái)一遍。

    知道為什么叫日月潭了嗎?能不能用:因?yàn)?---所以叫日月潭。

    個(gè)別說(shuō)

    齊說(shuō)。

    學(xué)習(xí)第1自然段

    1、問(wèn)號(hào)可去掉了嗎?還有一個(gè)問(wèn)題:在哪里?讀第一自然段,誰(shuí)來(lái)?

    讀得很好,找到答案了嗎?在什么地方?(臺(tái)中附近的高山上。)

    你還讀懂(到)了什么?(群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛)

    看圖?有什么景物?(群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛)

    環(huán)繞?環(huán)是什么意思?

    除了群山環(huán)繞之外,還有什么?樹(shù)木茂盛?

    生活中還有什么是茂盛的。

    美嗎?讀一下這句話,記住那里的美:那里----

    小結(jié)

    1、學(xué)了課文,日月潭給你留下了什么印象?可以用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。(風(fēng)光秀麗)

    2、讀板書(shū)

    臺(tái)中高山風(fēng)光秀

    日月兩半天然成

    晨霧薄薄隱約現(xiàn)

    日照清晰雨朦朧

    這就是我們美麗的日月潭。

    學(xué)習(xí)第5自然段

    拿起課文,讀第五自然段,告訴大家,日月潭有多美麗?

    齊讀末段。

    1、齊讀最后一自然段,理解“吸引”的意思。

    2、根據(jù)教師的提問(wèn),學(xué)生讀最后一句話,并進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

    ⑴什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)

    ⑵日月潭吸引了誰(shuí)?用“有……有……”說(shuō)話。(突出“中外游人”)

    ⑶日月潭吸引了多少中外游人?師提供材料幫助生了解。(突出“許許多多”)

    1.日月潭的景色,無(wú)論是早晨,還是中午,無(wú)論是晴天,還是雨天都非常美。 

    書(shū)上用一個(gè)詞作了概括,你能找到嗎?板:風(fēng)光秀麗 

    2.你能用上“因?yàn)橐灰凰砸灰弧钡木涫絹?lái)總結(jié)全文嗎?

    五、拓展延伸

    1、臺(tái)灣是祖國(guó)的一個(gè)省,日月潭是臺(tái)灣如畫(huà)風(fēng)景中的一處,還有許多非常美麗的地方,一起再來(lái)看一看。

    介紹阿里山:

    俗話說(shuō):不到阿里山,不知臺(tái)灣美。

    2、大家覺(jué)得臺(tái)灣怎么樣?想不想更多的去了解臺(tái)灣?

    3、再去收集有關(guān)臺(tái)灣的資料。收集到后課間交流,看誰(shuí)收集的最多。

     

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