語文百花園六導(dǎo)學(xué)案 第一課時
教學(xué)內(nèi)容：標點符號、拓展與交流、積少成多
教學(xué)目標：
1、能夠熟練、正確地使用標點符號。
2、能夠和其他同學(xué)交流你所得到的讀書方法并從中獲益。
3、能積累各種名人語錄，讓自己的知識的儲備更加飽滿。
4、用種各種的方式向母校匯報知識成果，并與母校告別。
5、帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母�！睘橹黝}，寫出自己心中的話。
教學(xué)重點：1、能夠正確使用標點。2、向母校匯報成果，告別母校。
教學(xué)難點： 用感恩的心寫出對母校的情感。
學(xué)情分析
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，六年來，我們就像一只只辛勤的蜜蜂，在語文百花園里儲存知識。今天，是我們在最后一個語文百花園里儲備知識，實際上也是對我們小學(xué)六年來學(xué)習(xí)成果的檢驗。
二、板塊推進，復(fù)習(xí)舊知。
（一）標點符號。
1、讀課文中的句子，注意標點使用。
⑴當我們用根來贊頌?zāi)鷷r，您說：“落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”
⑵你看，那一封封學(xué)生來信--淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封封，寄來了一顆顆赤誠的心。
⑶一夜之間，我一口氣將《澤姆加諾兄弟》讀完了。
⑷歌唱明天吧，用滿腔的激情，用青春的風(fēng)采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛。
【反復(fù)多次多種形式地朗讀句子，在讀中感受課文中標點符號的準確使用�！�
2、引導(dǎo)學(xué)生談體會與感受：以上的標點符號，你覺得平常在使用過程中最容易出錯的是哪些符號。
3、讓學(xué)生記下標點符號使用規(guī)則：
逗號、句號、問號、感嘆號、分號、冒號、頓號都要標在句子或詞語后面空格里，不能寫在一行的開頭。除了破折號和省略號邊占兩格之外，其他各種標點符號都占一格。
書名號前后兩部分都標在空格中央，引號的兩部分都標在空格的上方。這兩種標點符號的前部分不能寫在一行的末尾，后部分不能寫在一行的開頭。
破折號和省略號要標在空格中間。在轉(zhuǎn)行時，破折號和省略號不能斷開。它們既可以寫在一行的開頭，也可以寫在一行的末尾。
【引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際情況，列舉平時容易用錯的標點符號，說說自己的使用心得，教師從中幫助學(xué)生找出使用的訣竅�！�
4、補充練習(xí)，鞏固標點符號的使用。
⑴出示句子，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)標注標點符號。
①白居易（772--846年）□字樂天□少年時便寫出了著名的□賦得古原草送別□□是繼李白□杜甫之聲后唐代的又一位詩人□世稱李杜白為唐代三大詩人□
②你知道中國的□四大名繡嗎□□那就是江蘇的蘇繡湖南的湘繡□廣東的粵繡和四川的蜀繡□
⑵修改有標點標注問題的句子。
【提供練習(xí)，讓學(xué)生在多次訓(xùn)練實踐中掌握方法�！�
5、閱讀短文《“標點”的信》，分別說說說兩封信中的問號和感嘆號各是什么意思。
6、小故事《一個逗號》，讓學(xué)生感受標點的趣味。
一個逗號
英國著名作家王爾德有一次舉行宴會，來客等了好久，他才跑來，并說：“對不起，我在校閱我的詩稿，我做了一件極其重大原工作--刪去了一個逗號，但經(jīng)過反復(fù)思考，我又把它加進去了�！�
【通過兩個有趣的小故事，讓學(xué)生感受到名人嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及標點符號表達的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要正視標點符號在文章中的重要作用并靈活使用�！�
三、小結(jié)。
師：這節(jié)課我們溫習(xí)了舊知識，學(xué)習(xí)了新知識。希望所有同學(xué)珍惜時間，把握好每一天，多積累知識，讓青春沒有虛度。
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