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    《寫(xiě)日記》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-8-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      《寫(xiě)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

         

      教學(xué)要求:

       1、能掌握日記的格式,并養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

       2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。

       3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。

       4、能按要求寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的日記,特別要注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、讓學(xué)生弄清日記的格式

       1、同學(xué)們,你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎?

       2、指名學(xué)生回答。

       3、我們不妨再看看例文的格式。

       4、教師小結(jié)。

      二、使學(xué)生明白寫(xiě)日記的內(nèi)容

       1、觀察插圖,看看:圖上畫(huà)了哪些人?主要人物是誰(shuí)?他在做什么?

       2、閱讀例文,想想:這則日記寫(xiě)的是意見(jiàn)什么事?

       3、朗讀書(shū)上的分析部分,說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容包含哪些?

      三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材

       1、設(shè)疑:既然日記的內(nèi)容十分廣泛,是不是不加選擇,件件事都要寫(xiě)呢?

       2、學(xué)生同桌討論,交換意見(jiàn)。

       3、教師不忙下結(jié)論,要求學(xué)生默讀課文,思考作者為什么寫(xiě)“吃桃子”這件事?

       4、師生交流,共同小結(jié):選擇的材料要有意義,不應(yīng)該胡亂編造。

       5、學(xué)生討論交流。

      四、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。

      五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

       1、教師講解一些中外作家勤寫(xiě)日記的小故事。

       2、師生共同談寫(xiě)日記的好處。

       3、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣,讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌?xiě)日記。

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