六年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷(人教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

班級(jí) 姓名

讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得整齊又漂亮。

zhēnɡ rónɡ nuó dònɡ yānɡ miáo kū wěi

duàn liàn yōu yǎ kǎo yàn zhuǎn huà

補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）門(mén)（）戶（）（）生機(jī) 柳（）花（）不知所（）

（）緣（）故（）風(fēng)（）雨（）心（）魄目不轉(zhuǎn)（）

火眼金睛，辨字組詞。8

番（）匆（）鍛（）雅（）

蕃（）勿（）煅（）稚（）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。

為是其智弗若與？曰：非然也。

孰為汝多知乎？

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

照貓畫(huà)虎，填詞語(yǔ)。

例：微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)悲傷。

1、寒冷對(duì)冬天正如（）對(duì)夏天。

2、勤勞對(duì)增產(chǎn)正如懶惰對(duì)（）。

3、（）對(duì)堅(jiān)強(qiáng)正如順境對(duì)脆弱。

4、白天對(duì)（）正如夜晚對(duì)靜寂。

瘦身行動(dòng)（縮句）。

桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。

除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事已外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。

雜癥門(mén)診。6

（1）造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

（2）通過(guò)種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。

（3）因?yàn)榉N樹(shù)人不再來(lái)了，所以桃花心木不會(huì)枯萎了。

下列句子分別使用了什么修辭手法？

（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（）

（2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。（）

（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（）

語(yǔ)言積累

1、人非生而知之者，？

2、甜瓜苦蒂，。

3、種樹(shù)者必培其根，。

4、，觀千劍而后識(shí)器。

閱讀并回答問(wèn)題。

無(wú)名花

我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹(shù)成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。

春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。

清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無(wú)名花。

無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……

�。銓�(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。

1、用“ ”在上文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。2

2、從上文中找出一個(gè)比喻句，寫(xiě)在下面的橫線上。2

3、寫(xiě)出第三、四自然段的意思。4

第三自然段：

第四自然段：

4、文章的最后一個(gè)自然段在全文中起到了作用。2

5、在文中找出能概括中心的一句話，寫(xiě)在橫線上。2

寫(xiě)作。

如果你是一個(gè)留心觀察生活的孩子，你一定發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多新鮮的事吧？請(qǐng)選擇一件使你頗有感觸的事寫(xiě)一寫(xiě)。

要求：