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    海豚救人教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2017-2-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      《海豚救人》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)要求

    1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

    2.朗讀課文,了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。

    3.在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái),并進(jìn)行語(yǔ)言積累。

    3.有感情地朗讀課文,背誦最后四個(gè)自然段。

    教學(xué)重點(diǎn):從海豚救人的事件中,體會(huì)到海豚是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

    教學(xué)難點(diǎn):懂得海豚救人的原因,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

    課時(shí)安排:一課時(shí)

    教具準(zhǔn)備:搜集海豚資料。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課,提出問(wèn)題

    1.教師:在生活中,當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)時(shí),警察會(huì)救人;當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防隊(duì)員會(huì)救人?墒峭瑢W(xué)知道嗎?在動(dòng)物世界中,也有一些動(dòng)物會(huì)救人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物救人的文章。

    2.學(xué)生齊讀課題。

    3.教師:看了課題,你想了解什么?

    ⑴海豚怎樣救人?

    ⑵想知道海豚救人的故事。

    ⑶海豚為什么會(huì)救人?

    ⑷想知道海豚是怎樣的一種動(dòng)物?

    二、初讀課文,整體感知

    1.教師提出學(xué)習(xí)要求。

    ⑴標(biāo)出自然段的序號(hào),勾畫(huà)生字詞語(yǔ)。

    ⑵學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ),讀準(zhǔn)、讀通課文。

    ⑶以較快的速度默讀課文,思考:文中哪些段落講了海豚救人的故事?哪些段落講海豚救人的原因?

    ⑷給課文分段。

    2.學(xué)生自學(xué)。

    三、集體反饋,學(xué)習(xí)課文

    1.教師出示生字詞語(yǔ),檢查自學(xué)情況。

    ⑴指名認(rèn)讀,其余正音。

    ⑵教師強(qiáng)調(diào):“雌、猙、獰、鯊、豚、韓”等字的讀音。

    ⑶齊讀生字詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀。

    ⑷理解詞語(yǔ)。

    猙獰:(面目)兇惡。

    2.檢查分段。

    第一段(1):海豚是人類(lèi)的好朋友,被人們稱(chēng)為見(jiàn)義勇為的海上救生員。

    第二段(2~4):海豚救人的三個(gè)真實(shí)的故事。

    第三段(5~末):海豚救人的原因。

    3.集體交流。

    ⑴課文講了哪幾個(gè)海豚救人的故事?

    (1966年,海豚救援十名韓國(guó)船員;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助兩名印尼海員)

    ⑵海豚是怎樣救人的?

    (①海豚把身子往下沉……把他們安全地甩到了海岸上。②就在這時(shí),有兩頭海豚出現(xiàn)在她身邊,把鯊魚(yú)趕跑了,還護(hù)送她到靠近港口的安全地帶。③它們圍成一個(gè)圓圈……直到海員游到船邊。)

    ⑶海豚救人的原因?

    海豚救人的美德,來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。

    4.海豚這么棒,你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容我們的海豚?(有愛(ài)心、樂(lè)于助人……)

    四、總結(jié)拓展

    1.教師:除了課文介紹的內(nèi)容外,你還知道海豚的哪些知識(shí)?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

    2.學(xué)生交流。

    五、課堂小結(jié)

    學(xué)習(xí)本課,你有什么想法?(愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境)

    六、作業(yè)設(shè)計(jì)

    1.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。

    喜出望外:

    筋疲力盡:

    2.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

    見(jiàn)( )( )為 ( )疲( )盡 ( )出( )外

    求( )無(wú)( ) 面目( )( ) 不可( )( )

    3.課文用了三件真實(shí)的事例說(shuō)明海豚是“見(jiàn)義勇為的海上救生員”,這三件事是:

    ⑴1966年, 。

    ⑵1972年9月, 。

    ⑶1992年,

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